Ne yazık ki, ahlak hakkındaki bol sohbetlerimiz genellikle çok geneldir. Ve ahlak ... Belirli şeylerden oluşur - belirli duygulardan, özelliklerden, kavramlardan.
Yazı
Daniil Aleksandrovich Granin, yurttaşlara yürekten yaptığı çağrıda en acil sorunu ortaya koydu - merhamet kaybı sorunu! Endişe onun sözlerinde.
Bu, yazarın metninde kullandığı araçlarla değerlendirilebilir. Örneğin, retorik soruya dikkat edelim: "Nasıl oldu da bu duygu bizimle fazla büyüdü, öldü, ihmal edildi?" Burada bir şaşkınlık duyuyoruz: Sonuçta, merhamet tüm canlıların doğasında var, ama kendimize yaratılışın tacı diyen aramızda, modası geçmiş ve gereksiz bir şey gibi köreldi.
Parselleme yazar tarafından çok ilginç bir şekilde kullanılıyor: “Bu duygu için sürekli bir zorlama var mı? Bir itme, ona bir çağrı? Burada dikkate değer: Sonuçta, hayatımızda merhamet tezahürü için gerçekten hiçbir teşvik yoktur. Belki de en saçma fenomenin nedeni budur - "eski gerekli duygunun" kaybı.
Daniil Alexandrovich Granin, merhametin hayatımızdan tesadüfen değil kaybolduğuna inanıyor. Sınıf mücadelesi sırasında “düşmüşlere merhamet” cezalandırılabilirdi, ancak zamanımızda hiçbir şekilde rehabilite edilmedi, çünkü modern toplumda “merhamet pratiği” yok. Yazar şunları söylüyor: “Merhameti geri çekmek, bir insanı ahlakın en önemli etkili tezahürlerinden birinden yoksun bırakmaktır.”
Yazarın haklı olduğunu düşünüyorum çünkü merhametsiz dünya kaosa dönüşüyor. Buna ikna olmak için, örneğin, Kazakların düzenli barışçıl yaşamının aniden savaşın korkunç saçmalığı ile değiştirildiği M. Sholokhov'un “Sessiz Don” çalışmasını hatırlamaya değer. İnsanlar olan bitenin imkansızlığını anlıyorlar ama hiçbir şey yapamıyorlar: Sanki hepsi çıldırmış gibi. Sürmek, ekmek, insanları ekmekle beslemek istiyorlar ve kendi türlerini öldürmek zorunda kalıyorlar. Dünyada her şey garip ve anlaşılmaz hale gelir ve şimdi Daria vaftiz babası Kotlyarov'u öldürür, Mishka Koshevoy, kayınbiraderi Grigory'nin avına başlar ve Mitka Korshunov, Kazaklar arasında hiç yaşanmamış bir cellat olur. Büyükbabasının ölümüne misilleme olarak, bu canavar Korshunov'un yaşlı annesini astı, çocuklarını bir kılıçla doğradı. Merhamet için yer olmayan bir dünyada korku ve kabus yaşanıyor. Ancak Puşkin'in "Kaptan'ın Kızı" adlı hikayesinde, korkunç tarihi olayların kasırgasında bile merhamet göstermek için bir yer vardır ve insanlar birbirleriyle konuşabilir, sempati ve asalet gösterebilir, tehlikede olanları kurtarabilir ve onlara yardım edebilir. kimin ihtiyacı var.. Ve tüm bunlar normal - olması gerektiği gibi.
Daniil Alexandrovich Granin'in endişelenmesine şaşmamalı, çünkü dünyayı deliliğin eşiğinde tutmak her birimizin birincil görevidir. Merhamet, kendi içinde ahlakı koruma umududur. Bu kutsal duyguyu kaybedersek, bizim için mutlu bir hayat olmayacak.
Sınıf: 9
Dersin Hedefleri:
eğitici:
- Metin sıkıştırma teknikleriyle ilgili bilgileri gözden geçirin ve pekiştirin
- Ana şeyi vurgulayarak metni kısaltmayı öğrenin
- Özet yazmayı öğrenin
- Hatasız yazma geliştirmek için çalışmaya devam edin
geliştirme:
- Öğrencilerin zihinsel aktivitelerini etkinleştirin
- Konuşma, hafıza, konuşma kültürünün gelişimi üzerinde çalışmaya devam edin
- Bağımsız çalışmanın yollarını geliştirmek
eğitici:
- Rus diline saygıyı geliştirin
Dersler sırasında
1. Organizasyonel an.
2. Dersin hedefini belirlemek.
Bugün derste kısa bir ifadenin nasıl yazılacağını öğrenmeye devam edeceğiz.
3. Tekrarlama.
Yoğunlaştırılmış sunum nedir?
Orijinal metnin kısa özeti. Yalnızca temel bilgiler iletilir, ayrıntılar hariç tutulur.
Metin sıkıştırmanın ana yöntemleri nelerdir?
- ikincil bilgilerin, tekrarların, detayların, detayların hariç tutulması
- bireysel fenomenlerin ve gerçeklerin genelleştirilmesi: genelleştirilmesine dayalı bilgilerin azaltılması
- dışlama ve genelleme kombinasyonu
Kısa bir sunum yazma algoritmasını hatırlayın:
- Metni dinleyin, metnin konusunu belirleyin (metnin ne hakkında olduğu)
- Metnin ana fikrini formüle edin (metnin ne öğrettiği, neden yazıldığı)
- Metni parçalara ayırın, metnin bir planını yapın
- Her bölümün mikro temasını belirleyin
- Metnin her bölümünde ana bilgileri ileten anahtar kelimeleri bulun
- Her bölümden nelerin çıkarılabileceğini, hangi ayrıntıların reddedilebileceğini, nelerin genelleştirilebileceğini düşünün.
- Parçalar arasındaki iletişim araçlarını düşünün.
- Kısaltılmış (sıkıştırılmış) metin yazın
4. Metni dinlemek.
Ahlakla ilgili konuşmalarımız genellikle çok geneldir. Ve ahlak belirli şeylerden oluşur - belirli duygulardan, özelliklerden, kavramlardan. Bu duygulardan biri de merhamet duygusudur. Çoğunluk terimi eski moda, bugün popüler değil ve hatta hayatımız tarafından reddediliyor gibi görünüyor. Sadece eski zamanlara özgü bir şey.
Kelimeler tesadüfen eskimez. Nasıl oldu da içimizdeki bu duygu yatıştı, yok oldu, ihmal edildi. Birisi bana itiraz edebilir, birçok dokunma duyarlılığı, taziye ve gerçek merhamet örneği verebilir. Çernobil'deki trajedi halkı ve halkın ruhunu karıştırdı. Felaket insanlara en nazik, en sıcak duyguları gösterdi, insanlar yardım etmeye ve yardım etmeye gönüllü oldular - parayla, ellerinden gelen her şeyle. Bu, elbette, halkımızın karakteristiği olan evrensel merhametin bir tezahürüdür, yangının kurbanlarına her zaman böyle yardım ettiler, kıtlık, mahsul yetmezliği sırasında bu şekilde yardım ettiler.
Ama Çernobil, depremler, seller acil durumlardır. Çok daha sık olarak, insandan insana normal, günlük yaşamda merhamet ve sempati gereklidir. Bir başkasına yardım etmek için sürekli bir hazır olma, belki de bir taleple, ihtiyacı olan komşuların, arkadaşların hatırlatılmasıyla ortaya çıkar.
Bir insanın bir başkasının acısına cevap verme yeteneği ile doğduğuna eminim. Bu duygunun doğuştan geldiğini, bize içgüdülerle, ruhla birlikte verildiğini düşünüyorum. Ancak bu duygu kullanılmaz, çalıştırılmazsa zayıflar ve körelir. Merhameti geri çekmek, insanı ahlakın en önemli tezahürlerinden birinden mahrum etmek demektir.
D. Granin.
5. Metnin içeriği üzerinde çalışın
- Metin ne tür bir konuşmadır? akıl yürütme
- Metnin konusunu belirleyin. merhamet.
- Metnin ana fikrini formüle edin. Merhamet günlük yaşamda gereklidir
- Metni paragraflara ayırın
- Her bölümde anahtar kelimeleri bulun
- Her bölümün mikro temasını formüle edin
- Metni ikinci kez dinleyin.
| Anahtar kelimeler. | Mikro tema. | |
| 1 | Ahlakla ilgili konuşmalarımız genellikle çok geneldir. ANCAK ahlak oluşur belirli şeylerden - belirli duygulardan., özelliklerden, kavramlardan. Bu duygulardan biri de şefkattir.. Çoğunluk terimi eski moda, bugün popüler değil ve hatta hayatımız tarafından reddediliyor gibi görünüyor. Sadece eski zamanlara özgü bir şey. | Merhamet, ahlakın tezahürlerinden biridir, ancak bu terim eski modadır. |
| 2 | Kelimeler tesadüfen eskimez. Nasıl oldu da içimizdeki bu duygu yatıştı, yok oldu? koştuğu ortaya çıktı. itiraz edilebilirim, dokunma duyarlılığı, taziye ve gerçek merhametin birçok örneğini vererek. Çernobil'deki trajedi sarsıldı insanlar ve insanların ruhu. Felaket insanlara en nazik olanı gösterdi, Sıcak duygular, insanlar yardım etmek için gönüllü oldu ve yardım etti- para, ellerinden gelen her şey. Bu, kesinlikle, evrensel merhametin tezahürü, insanımızın özelliği olan, bu yüzden her zaman yangının kurbanlarına yardım ettiler, bu yüzden kıtlık sırasında, mahsulün bozulmasına yardım ettiler. | evrensel merhamet ne demek? |
| 3 | AncakÇernobil, depremler, sel - acil durumlar. Neresi daha sık merhamet ve sempati gerekir normal, günlük yaşam kişiden kişiye. Bir başkasına yardım etmek için sürekli bir hazır olma, belki de bir taleple, ihtiyacı olan komşuların, arkadaşların hatırlatılmasıyla ortaya çıkar. | Merhamet günlük yaşamda gereklidir. |
| 4 | Eminim ki İnsan, başkalarının acılarına cevap verme yeteneği ile doğar. bence bu duygu doğuştan bize içgüdülerle, ruhla birlikte verilmiştir. Ama bu duygu kullanılmazsa, egzersiz yapmıyor zayıflatır ve atrofi. Merhameti geri çekmek, insanı ahlakın en önemli tezahürlerinden birinden mahrum etmek demektir. | Başkasının talihsizliğine cevap verme yeteneği doğuştan gelen bir duygudur. |
Her parça ile sırayla çalışıyoruz.
Her bölümün mikro temasını adlandırın.
Temel bilgileri ileten anahtar kelimeleri adlandırın
Her bölümden nelerin çıkarılabileceğini, nelerin genelleştirilebileceğini düşünün.
Metnin her bölümünün kısaltılmış bir versiyonunu yazın.
| Metin sıkıştırma seçeneği | |
| 1 | Ahlak somut duygulardan oluşur. Bunlardan biri merhamet duygusudur. Bugünkü terim eski moda, yaşam tarafından reddedildi. |
| 2 | Nasıl oldu da içimizdeki bu duygu yatıştı? Bunun böyle olmadığı bana itiraz edilebilir. Merhamet örnekleri çoktur. Örneğin, Çernobil'deki trajedi. İnsanlar ellerinden geldiğince yardım ettiler. Bu, insanların iyi duygular gösterme yeteneğini doğrulayan ulusal merhametin bir tezahürüdür. |
| 3 | Diğer acil durumlarda da kendini gösterir. Ancak bir kişinin günlük yaşamda daha sık merhamete ve sempatiye ihtiyacı vardır. |
| 4 | Başka birinin acısına tepki verme yeteneği doğuştan gelen bir duygudur. Ancak ahlakın en önemli tezahürü olduğu için sürekli kullanılması gerekir. |
6. Kısa bir özet yazma.
Taslağın özetini yeniden yazın.
Düzgün, okunaklı el yazısıyla yazın.
Sınıf: 9
Dersin Hedefleri:
eğitici:
- Metin sıkıştırma teknikleriyle ilgili bilgileri gözden geçirin ve pekiştirin
- Ana şeyi vurgulayarak metni kısaltmayı öğrenin
- Özet yazmayı öğrenin
- Hatasız yazma geliştirmek için çalışmaya devam edin
geliştirme:
- Öğrencilerin zihinsel aktivitelerini etkinleştirin
- Konuşma, hafıza, konuşma kültürünün gelişimi üzerinde çalışmaya devam edin
- Bağımsız çalışmanın yollarını geliştirmek
eğitici:
- Rus diline saygıyı geliştirin
Dersler sırasında
1. Organizasyonel an.
2. Dersin hedefini belirlemek.
Bugün derste kısa bir ifadenin nasıl yazılacağını öğrenmeye devam edeceğiz.
3. Tekrarlama.
Yoğunlaştırılmış sunum nedir?
Orijinal metnin kısa özeti. Yalnızca temel bilgiler iletilir, ayrıntılar hariç tutulur.
Metin sıkıştırmanın ana yöntemleri nelerdir?
- ikincil bilgilerin, tekrarların, detayların, detayların hariç tutulması
- bireysel fenomenlerin ve gerçeklerin genelleştirilmesi: genelleştirilmesine dayalı bilgilerin azaltılması
- dışlama ve genelleme kombinasyonu
Kısa bir sunum yazma algoritmasını hatırlayın:
- Metni dinleyin, metnin konusunu belirleyin (metnin ne hakkında olduğu)
- Metnin ana fikrini formüle edin (metnin ne öğrettiği, neden yazıldığı)
- Metni parçalara ayırın, metnin bir planını yapın
- Her bölümün mikro temasını belirleyin
- Metnin her bölümünde ana bilgileri ileten anahtar kelimeleri bulun
- Her bölümden nelerin çıkarılabileceğini, hangi ayrıntıların reddedilebileceğini, nelerin genelleştirilebileceğini düşünün.
- Parçalar arasındaki iletişim araçlarını düşünün.
- Kısaltılmış (sıkıştırılmış) metin yazın
4. Metni dinlemek.
Ahlakla ilgili konuşmalarımız genellikle çok geneldir. Ve ahlak belirli şeylerden oluşur - belirli duygulardan, özelliklerden, kavramlardan. Bu duygulardan biri de merhamet duygusudur. Çoğunluk terimi eski moda, bugün popüler değil ve hatta hayatımız tarafından reddediliyor gibi görünüyor. Sadece eski zamanlara özgü bir şey.
Kelimeler tesadüfen eskimez. Nasıl oldu da içimizdeki bu duygu yatıştı, yok oldu, ihmal edildi. Birisi bana itiraz edebilir, birçok dokunma duyarlılığı, taziye ve gerçek merhamet örneği verebilir. Çernobil'deki trajedi halkı ve halkın ruhunu karıştırdı. Felaket insanlara en nazik, en sıcak duyguları gösterdi, insanlar yardım etmeye ve yardım etmeye gönüllü oldular - parayla, ellerinden gelen her şeyle. Bu, elbette, halkımızın karakteristiği olan evrensel merhametin bir tezahürüdür, yangının kurbanlarına her zaman böyle yardım ettiler, kıtlık, mahsul yetmezliği sırasında bu şekilde yardım ettiler.
Ama Çernobil, depremler, seller acil durumlardır. Çok daha sık olarak, insandan insana normal, günlük yaşamda merhamet ve sempati gereklidir. Bir başkasına yardım etmek için sürekli bir hazır olma, belki de bir taleple, ihtiyacı olan komşuların, arkadaşların hatırlatılmasıyla ortaya çıkar.
Bir insanın bir başkasının acısına cevap verme yeteneği ile doğduğuna eminim. Bu duygunun doğuştan geldiğini, bize içgüdülerle, ruhla birlikte verildiğini düşünüyorum. Ancak bu duygu kullanılmaz, çalıştırılmazsa zayıflar ve körelir. Merhameti geri çekmek, insanı ahlakın en önemli tezahürlerinden birinden mahrum etmek demektir.
D. Granin.
5. Metnin içeriği üzerinde çalışın
- Metin ne tür bir konuşmadır? akıl yürütme
- Metnin konusunu belirleyin. merhamet.
- Metnin ana fikrini formüle edin. Merhamet günlük yaşamda gereklidir
- Metni paragraflara ayırın
- Her bölümde anahtar kelimeleri bulun
- Her bölümün mikro temasını formüle edin
- Metni ikinci kez dinleyin.
| Anahtar kelimeler. | Mikro tema. | |
| 1 | Ahlakla ilgili konuşmalarımız genellikle çok geneldir. ANCAK ahlak oluşur belirli şeylerden - belirli duygulardan., özelliklerden, kavramlardan. Bu duygulardan biri de şefkattir.. Çoğunluk terimi eski moda, bugün popüler değil ve hatta hayatımız tarafından reddediliyor gibi görünüyor. Sadece eski zamanlara özgü bir şey. | Merhamet, ahlakın tezahürlerinden biridir, ancak bu terim eski modadır. |
| 2 | Kelimeler tesadüfen eskimez. Nasıl oldu da içimizdeki bu duygu yatıştı, yok oldu? koştuğu ortaya çıktı. itiraz edilebilirim, dokunma duyarlılığı, taziye ve gerçek merhametin birçok örneğini vererek. Çernobil'deki trajedi sarsıldı insanlar ve insanların ruhu. Felaket insanlara en nazik olanı gösterdi, Sıcak duygular, insanlar yardım etmek için gönüllü oldu ve yardım etti- para, ellerinden gelen her şey. Bu, kesinlikle, evrensel merhametin tezahürü, insanımızın özelliği olan, bu yüzden her zaman yangının kurbanlarına yardım ettiler, bu yüzden kıtlık sırasında, mahsulün bozulmasına yardım ettiler. | evrensel merhamet ne demek? |
| 3 | AncakÇernobil, depremler, sel - acil durumlar. Neresi daha sık merhamet ve sempati gerekir normal, günlük yaşam kişiden kişiye. Bir başkasına yardım etmek için sürekli bir hazır olma, belki de bir taleple, ihtiyacı olan komşuların, arkadaşların hatırlatılmasıyla ortaya çıkar. | Merhamet günlük yaşamda gereklidir. |
| 4 | Eminim ki İnsan, başkalarının acılarına cevap verme yeteneği ile doğar. bence bu duygu doğuştan bize içgüdülerle, ruhla birlikte verilmiştir. Ama bu duygu kullanılmazsa, egzersiz yapmıyor zayıflatır ve atrofi. Merhameti geri çekmek, insanı ahlakın en önemli tezahürlerinden birinden mahrum etmek demektir. | Başkasının talihsizliğine cevap verme yeteneği doğuştan gelen bir duygudur. |
Her parça ile sırayla çalışıyoruz.
Her bölümün mikro temasını adlandırın.
Temel bilgileri ileten anahtar kelimeleri adlandırın
Her bölümden nelerin çıkarılabileceğini, nelerin genelleştirilebileceğini düşünün.
Metnin her bölümünün kısaltılmış bir versiyonunu yazın.
| Metin sıkıştırma seçeneği | |
| 1 | Ahlak somut duygulardan oluşur. Bunlardan biri merhamet duygusudur. Bugünkü terim eski moda, yaşam tarafından reddedildi. |
| 2 | Nasıl oldu da içimizdeki bu duygu yatıştı? Bunun böyle olmadığı bana itiraz edilebilir. Merhamet örnekleri çoktur. Örneğin, Çernobil'deki trajedi. İnsanlar ellerinden geldiğince yardım ettiler. Bu, insanların iyi duygular gösterme yeteneğini doğrulayan ulusal merhametin bir tezahürüdür. |
| 3 | Diğer acil durumlarda da kendini gösterir. Ancak bir kişinin günlük yaşamda daha sık merhamete ve sempatiye ihtiyacı vardır. |
| 4 | Başka birinin acısına tepki verme yeteneği doğuştan gelen bir duygudur. Ancak ahlakın en önemli tezahürü olduğu için sürekli kullanılması gerekir. |
6. Kısa bir özet yazma.
Taslağın özetini yeniden yazın.
Düzgün, okunaklı el yazısıyla yazın.
(1) Ne yazık ki, ahlakla ilgili bol bol konuşmamız genellikle çok geneldir. (2) Ve ahlak ... (3) Belirli şeylerden oluşur - belirli duygulardan, özelliklerden, kavramlardan.
(4) Bu duygulardan biri de merhamet duygusudur. (5) Terim bugün biraz modası geçmiş, popüler değil ve hatta hayatımız tarafından reddedilmiş gibi görünüyor. (b) Yalnızca eski zamanlara özgü bir şey. (7) "Merhamet kardeşi", "merhamet kardeşi" - sözlük bile onlara "modası geçmiş", yani modası geçmiş kavramlar olarak verir.
(8) Leningrad'da Aptekarsky Adası bölgesinde Mercy Caddesi vardı.
(9) Bu ismin modası geçmiş olduğunu düşündüler, adını Tekstil Sokağı olarak değiştirdiler.
(10) Merhameti geri çekmek, bir insanı ahlakın en etkili tezahürlerinden birinden mahrum etmek demektir. (11) Bu eski gerekli duygu, tüm hayvan topluluğunun, kuş topluluğunun özelliğidir: ezilmiş ve yaralılara merhamet. (12) Nasıl oldu da içimizle birlikte büyümüş, yok olmuş, ihmal edilmiş bu duygu? (13) Dokunaklı duyarlılık, taziye ve gerçek merhamete ilişkin birçok örnek vererek bana itiraz edilebilir. (14) Böyle örnekler var ve yine de hayatımızda merhametin azaldığını hissediyoruz ve uzun süredir. (15) Bu duygunun sosyolojik bir ölçümünü yapmak mümkün olsaydı...
(16) Merhamet tesadüfen yok olmadı. (17) Mülksüzleştirme döneminde, kitlesel baskının zor olduğu yıllarda, kimsenin mağdurların ailelerine yardım sağlamasına izin verilmedi, tutukluların, sürgünlerin çocuklarını barındırmak imkansızdı. (18) İnsanlar ölüm cezalarını onayladığını ifade etmeye zorlandı. (19) Suçsuz yere tutuklananlara sempati bile duymak yasaktı. (20) Merhamet gibi duygular şüpheli ve hatta suç olarak kabul edildi. (21) Yıldan yıla bu duygu kınandı, kazındı: sınıfsal değil de apolitiktir, mücadele çağında müdahale eder, silahsızlandırır... (22) Sanat için de yasaklanmıştır. (23) Merhamet gerçekten kanunsuzluğa, zulme müdahale edebilir, iftirayı, kanunu çiğnemeyi, dikmeyi, dövmeyi, yok etmeyi önlerdi. (24) Otuzlu, kırklı - bu kavram sözlüğümüzden kayboldu. (25) Gündelik hayattan da kayboldu, adeta yerin dibine girdi. (26) "Düşenlere yazık" gizlenip riske atıldı ...
(27) Bir insanın bir başkasının acısına cevap verme yeteneği ile doğduğuna eminim. (28) Bunun doğuştan geldiğine eminim, bize içgüdülerle, ruhla birlikte verilmiştir. (29) Ama bu duygu kullanılmazsa, çalıştırılmazsa zayıflar. (30) Ve kaybolur.
(31) Merhamet hayatımızda uygulanıyor mu? .. (32) Bu duygu için sürekli bir zorlama var mı? (33) Bir itme, ona bir çağrı?
(34) Çocukluğumda, dilencilerin yanından geçtiğimizde babamın nasıl olduğunu hatırladım - ve benim çocukluğumda çok dilenciler vardı: kör, sakat, trenlerde, istasyonlarda, pazarlarda dilencilik - babam her zaman bir bakır verir ve şöyle derdi: git ver. (35) Ve ben, korkuyu yenerek, - yalvarmak genellikle oldukça korkutucu görünüyordu, - verdim. (36) Bazen açgözlülüğümü yendim - kendim için para biriktirmek istedim, oldukça kötü yaşadık. (37) Baba hiçbir zaman akıl yürütmedi: bu dilekçe sahipleri numara yapıyor ya da yapmıyorlar, gerçekten sakatlar mı değiller mi? (38) Bunu araştırmadı: bir dilenci olduğu için kendisine hizmet edilmesi gerekiyor.
(39) Ve şimdi anladığım kadarıyla, merhamet pratiğiydi, bu merhamet duygusu onsuz yaşayamayacağı gerekli merhamet egzersiziydi.
(D. A. Granin'e göre *)
* Daniil Alexandrovich Granin (1919-2017) - Sovyet ve Rus yazar, senarist, halk figürü.
Örnek bir dizi sorun:
1. Merhamet kaybı sorunu. (Merhamet kaybı tehlikesi nedir? Ülkemiz tarihinin zor dönemlerinde neden kasten yok edildi? Merhamet kaybı neden günümüzde yaşanıyor?)
Yazarın konumu: Merhamet, insan ahlakının en önemli etkili tezahürlerinden biridir, bu nedenle merhametin kaybı tehlikelidir. Merhamet, ülkemiz tarihinin zor dönemlerinde kasıtlı olarak ortadan kaldırıldı ve yok edildi, çünkü mevcut rejime karşı bir nedenden dolayı sakıncalı hale gelenlere karşı hukuksuzluk ve zulmün tezahürünü engelleyebildi. Merhametin kaybolmasının bir başka nedeni de merhametin pratik bulamamasıdır.
2. Merhameti koruma sorunu. (Merhamet neden korunsun? Merhamet nasıl korunabilir?)
Yazarın konumu: Merhamet, insanların kalplerinde korunmalıdır, çünkü bu, doğduğu bir kişi için organik bir duygudur, bu, zulmün ve adaletsizliğin yapılmasını engelleyen ahlakın en önemli etkili tezahürlerinden biridir. Merhamet sürekli uygulamaya ihtiyaç duyar, çünkü bu duygu kullanılmazsa zayıflar ve kaybolur.
3. Merhametin kökenlerini belirleme sorunu. (Merhametin kökenleri nelerdir?)
Yazarın Konumu: Merhamet, insana doğuştan gelen içgüdülerle, ruhla verilen bir duygudur; Bir kişinin başka birinin acısına tepki verme yeteneği doğuştan gelir.
4. Merhamet eğitimi sorunu. (Merhamet nasıl yetiştirilir?)
Yazarın konumu: Merhamet, pratikle, gerçek eylemlerle ortaya çıkar.