Nëse lexoni rregullisht, por nuk e mbani mend përmbajtjen e një libri pas një muaji, ndaloni. Mendoni për këtë: pse po ndodh kjo? Ndërkohë, do t'ju tregoj për ditarin tim të leximit, i cili më ndihmoi të përfitoj sa më shumë nga leximi.
sfond
Nuk është çudi që më pëlqen të lexoj. Në Fakultetin e Gazetarisë kishim lëndën “Historia e Letërsisë së Huaj”, falë së cilës u shfaqën në jetën time lista gjigante librash. Gjatë semestrit është dashur të kapërcehen nga 50 deri në 70 punime. Kompleks, i thellë, i rëndë. "Doktor Fausti", "Mali magjik", "Uliksi", "Njëqind vjet vetmi", "Bilardo në nëntë e gjysmë" - të gjithë këta libra m'u vendosën në kokë për një kohë të gjatë, sepse i kishim ndarë për orë të tëra në çifte.
Por koha kaloi dhe përmbajtja e librave u fshi ngadalë nga kujtesa. Fillova të lexoja letërsi në një mënyrë krejtësisht të ndryshme. Pas leximit, më ka mbetur shumë pak në kokë: këtë e kuptoj në një ose dy muaj.
Kush ishte personazhi kryesor? Pse ishte në konflikt me botën? Dhe si përfundoi e gjitha?! Çfarë duhet të bëni: lexoni përsëri?
Çfarë duhet bërë
Zgjidhja lindi në një bisedë. Unë dhe shoku im diskutuam këtë problem dhe papritmas kuptuam se duhet të fillojmë ditarin e një lexuesi. Si në shkollë, por më interesante. Jo vetëm për të renditur atë që ndodhi, por për të dhënë një analizë të hollësishme të asaj që u lexua.
Autori i fotos: Anna. Burimi @books.cards
Unë ndeza idenë. Po kërkoja diçka të ngjashme në faqen tonë. Gjeta një ditar për nxënësit e shkollës - "Ditari i lexuesit" nga Marta Raitzes. Ka 4 kolona: libri, autori, përkthyesi, citimet dhe mendimet e mia. Ka faqe me fakte nga libri. Fushat ku mund të vizatoni një hartë mendore, të shkruani një fantazmë ose një përmbledhje. Shtoni recetën që keni lexuar në vepër. Dhe madje bëni një fjalëkryq bazuar në librin.
Autori i fotos: Anna. Burimi @annakrolly
As që më shqetësonte që ditari ishte për fëmijë. Në fund të fundit, ata që vendosin të lexojnë dhe çmontojnë libra pjesë-pjesë, kjo nuk do të ndalet. Por nuk doja të prisja derisa ai të vinte dhe e lashë opsionin në shënim.
Versioni im i ditarit
Vendosa të filloj me diçka më të thjeshtë. Dhe në fund bleva një fletore, hapa faqen e parë dhe e ndava në disa kolona:
- titull,
- autor,
- viti i botimit,
- protagonistë,
- veprimi po ndodh
- cfare ndodhi,
- Për çfarë bëhet fjalë në të vërtetë libri?
- kuotat.
Pothuajse të gjitha rreshtat i plotësova me shpejtësi. Deri në rubrikën “Për çfarë bëhet fjalë në të vërtetë libri”. U ndal këtu. Herën e fundit i kam analizuar veprat me ndihmën e frazave “Libër i lezetshëm! Unë tashmë doja ta rilexoja menjëherë "ose" Sigurohuni që ta lexoni! Nuk mund të flija për shkak të saj deri në tre të mëngjesit”. Por për ditarin e një lexuesi, kjo skemë nuk ishte e përshtatshme. Dhe pastaj kuptova se më duhej një libër se si
Rregullat e leximit
4. Mos kërkoni gjithmonë “idenë kryesore”.
Kjo këshillë vlen për fiksionin. Ndonjëherë duam t'i reduktojmë punimet në një listë problemesh që përshkruhen në tekst. Por shpesh nuk krijohet fare për këtë. Një libër trillues është bota në të cilën na fton shkrimtari.
Mos harroni të shijoni ngjyrat e tij - pajisjet stilistike, gjuhën, personazhet karizmatikë, stilin e autorit.
Shkrimtari, poeti dhe kritiku amerikan Mark Van Doren shkruan: “Duke lexuar dramën e Shekspirit, ne jemi në të. Ne tërhiqemi atje shpejt ose pa probleme - më shpesh shpejt - dhe një herë në këtë botë, ne jemi zhytur plotësisht në të. Ky është sekreti i fuqisë së Shekspirit mbi ne - dhe ai mbetet i pazgjidhur. Autori krijon një botë të veçantë rreth nesh, për të cilën as që e dyshonim. Dhe kjo botë na thith pa lënë gjurmë.
5. Vizatoni një tregim.
Ditari i lexuesit tim nuk është i kufizuar në tekst. Imazhet vizuale më ndihmojnë të kujtoj atë që kam lexuar: Unë vizatoj një kopertinë ose një skenë nga një libër që më tërhoqi më shumë. Per cfare? Libri “Visual Notes” thotë se truri ynë përpunon informacionin verbalisht dhe vizualisht. Kjo do të thotë që skicat nuk janë fotografi të thjeshta, por një mënyrë për të riprodhuar momente të rëndësishme nga një vepër në kujtesë.
Foto nga: Burimi @infopres18
Cili është përdorimi
Mbajtja e ditarit të një lexuesi doli të ishte jashtëzakonisht interesante. Ndërsa unë e bëj atë "mënyrën e vjetër" - me dorë, në një fletore, duke mbushur çdo qelizë me shkrimin tim të papërsosur. Po mendoj të kaloj në versionin elektronik: të bëj një doc të madh google. Ose përshtatni një fletore krijuese: një prej tyre do të vijë tek unë së shpejti.
Ditari ka disa avantazhe të rëndësishme.
- Një përvojë e plotë leximi. Libri nuk zhduket në humnerën e mendimeve, por qëndron në raftin e kujtimeve. Me një kopertinë, shpjegime dhe një faqerojtës në faqet e duhura ku ju pëlqyen citimet. Ka një ndjenjë që e keni "jetuar" historinë dhe e keni kuptuar autorin. Kuptoni gjithçka që ju shqetësonte.
- Si një detektiv. Teksti për librin është si një hetim: po përpiqeni të gërmoni më thellë se zakonisht. Duket se po lexonit një thriller plot aksion, por në fakt - një dramë psikologjike. Ose në shikim të parë kishte një histori të thjeshtë për jetën e një koreografi. Dhe nga ana tjetër - një udhëzues për mbijetesë në profesionin krijues.
- Kujtesa. Përmbajtja mbahet mend shumë herë më mirë. Sidomos kur e shkruan tekstin me dorë, reflekton për vendimin e protagonistit, nxjerr në pah mendimet që të kanë pëlqyer.
Ditari im po mbushet dalëngadalë
Shumë prindër, kur përballen për herë të parë me detyrat e shtëpisë së fëmijës së tyre, pyesin veten: "Si të organizoni siç duhet një ditar leximi?". Ata nuk ishin në mësim, por ata vetë nuk e kaluan këtë. Dhe vetë fëmijët shpesh nuk mund të kuptojnë dhe shpjegojnë se çfarë duhet bërë. Për fat të mirë, Wise Litrecon i ndihmon lexuesit të kuptojnë tendencat më të fundit në arsim.
Një fëmijë ka nevojë për një ditar leximi jo vetëm për të marrë një notë të mirë në shkollë. Është thirrur nga zorrët e imagjinatës për të zhvilluar të menduarit dhe kujtesën tek fëmijët, si dhe aftësinë për të shprehur saktë mendimet e tyre. Nxënësi, duke e ditur se do të jetë e nevojshme të shënohet gjithçka në një ditar, i lexon tekstet më me kujdes. Ai përpiqet të kujtojë momentet kryesore të komplotit, ai lexon disa rreshta disa herë. Duke riprodhuar në letër një përmbajtje shumë të shkurtër të punës, nxënësi kupton më mirë vetë librin. Zhvillimi letrar do të jetë shumë i dobishëm për të në provimet OGE, USE dhe të tjera. Edhe nëse ai është inxhinier ose matematikan i lindur, ai përsëri do të duhet të kalojë nëpër këto teste dhe të demonstrojë njohuri për romanet, tregimet dhe romanet.
Përveç kësaj, nëse keni nevojë të përgatiteni për një test, është më e lehtë të mbani mend materialin duke kaluar shënimet tuaja. Prandaj, është më mirë të filloni të shkruani ditarë të leximit që në fëmijëri, sepse kjo aftësi patjetër do t'ju vijë në ndihmë në shkollën e mesme.
Si të drejtoni?
Sigurisht, është më mirë të ndani një fletore ose fletore të veçantë për ditarin e lexuesit. Secili mësues ka qasjet dhe kriteret e veta për realizimin e kësaj detyre. Por ju mund të krijoni një listë të pikave kryesore:
- Emri i plotë i autorit të veprës
- Titulli i veprës
- Viti i botimit të veprës
- Zhanri i veprës
- Tregim i shkurtër (ngjarje kryesore nga libri)
- Rishikimi (mendimi juaj për atë që lexoni, ideja kryesore e punës, morali dhe përfundimi)
Sa më i madh të bëhet fëmija, aq më shumë informacion përmban ditari i lexuesit të tij. Në këto pika, ju mund të shtoni historinë e krijimit, disa fakte interesante, epokën dhe drejtimin që korrespondon me të. Por mos e rishkruani të gjithë tekstin e letërsisë, përndryshe studenti do të humbasë shpejt nxitjen për të bërë këtë punë rutinë. Dhe detyra e tij kryesore nuk është të trajnojë aftësinë e të shkruarit, por të reflektojë për atë që ka lexuar dhe të formojë pozicionin e tij, duke i vendosur tezat në letër.
Sigurisht, gjithmonë dëshironi të dini se si mbahet ditari i lexuesit në institucionet arsimore të avancuara? Përgjigja është e papritur: me kënaqësi. Mësuesja e kthen këtë proces në një ushtrim krijues që lejon fëmijën të flasë dhe të shprehë individualitetin. Fëmijët rrallë pyesin mendimin e tyre për një objekt apo fenomen, ata nuk kanë pavarësi në të menduar. Ky format mund dhe duhet ta korrigjojë këtë, ta bëjë studentin të mendojë vetë dhe të mos ketë frikë t'i shprehë këto mendime.
Këtu janë disa këshilla nga mësues me përvojë, të cilët iu përgjigjën pyetjes sonë se si të plotësoni saktë dhe me efikasitet një ditar leximi:
- Lëshoni fantazinë e një fëmije. Lërini të vizatojnë ilustrimet e tyre, të rrethojnë fjalët në korniza me ngjyra, të shkruajnë një përmbledhje me një stilolaps të purpurt. Kështu që ai do ta dojë punën e tij dhe do të fillojë të jetë krijues në përfundimin e detyrës.
- Përdorni teknologji të reja. Për shembull, kërkoni fëmijës të gjejë citimin më të mirë në tekst dhe ta postojë atë në një rrjet social. Ilustrimet e tij dhe fotot e vetë ditarit mund të postohen në Instagram. Ju gjithashtu duhet të organizoni një mësim të hapur me prezantime për librat e preferuar të nxënësve të shkollës.
- Futja e një elementi konkurrues në trajnim. Në klasë, madje mund të organizohet një konkurs për thëniet më të mira nga libri dhe të shpërblehet studenti për frazën që zbulon idenë kryesore të autorit. Kjo do të ndihmojë në gjetjen e një gjuhe të përbashkët me brezin e ri dhe përfshirjen e tyre në lojën intelektuale. Si një nxënës shkolle ashtu edhe një prind mund të dalin me një iniciativë të tillë, sepse mësuesit shpesh takohen në gjysmë të rrugës ndërmjet nxënësve të tyre dhe komitetit të prindërve.
- Tregoni rëndësinë praktike dhe sociale të punës. Ditarët e lexuesve më të mirë mund të përbëjnë bazën e një gazete muri të shkollës dhe ilustrimet e bukura mund të dekorojnë klasën.
Ju mund t'i inkurajoni fëmijët për zell në studimin e temës në shtëpi, duke ndihmuar dhe drejtuar talentin e ri. Për shembull, Santa Claus-it mund t'i lihen jo biskota me qumësht, por një ditar lexuesi për verifikim, në mënyrë që ai të nxjerrë një përfundim për suksesin dhe kreativitetin e marrësit të dhuratave.
Pjesa kryesore
Baza e ditarit të çdo lexuesi është përmbajtja më e shkurtër e librit dhe një rishikim rreth tij. Ne do t'i analizojmë këto pjesë në më shumë detaje në mënyrë që të kemi sukses në kryerjen e pavarur të kësaj detyre.
duke ritreguar
Nxënësi duhet të riprodhojë nga kujtesa ose të përshkruajë komplotin e veprës gjatë leximit. Këto janë ngjarjet kryesore nga libri, të renditura sipas rendit kronologjik. Vëllimi i ritregimit për secilën klasë është individual: nga 100-150 në 600-700 fjalë. Vetëm mësuesi do të thotë më saktë, sepse pikëpamjet e mësuesve për këtë çështje ndryshojnë.
Përbërja e përmbajtjes së shkurtër është e lirë, sepse nuk ka strukturë fikse dhe të miratuar, por është e rëndësishme që të jeni në gjendje të drejtoni fluturimin e fantazisë në një model të caktuar të përcaktuar logjikisht. Pra, është e rëndësishme që të holloni numërimin e ngjarjeve me thonjëza, por të mos tërhiqeni me to. Ju gjithashtu duhet të siguroheni që të gjitha veprimet dhe detajet e nevojshme të përmenden në punë, përndryshe një ditar i tillë i lexuesit nuk do të ndihmojë, por vetëm do ta ngatërrojë studentin.
Rishikimi
Kjo është një pjesë shumë e rëndësishme që duhet të jetë krijues. Pasi t'i lexojë së bashku tekstet letrare, prindi duhet t'i bëjë nxënësit të klasës së parë disa pyetje dhe më pas të formojë një përmbledhje të vetme. Duke filluar nga klasa 2-3, nxënësi, me ndihmën e të afërmve, duhet të shkruajë gjykimet e tij sipas planit tashmë të studiuar. Ushtrime të tilla do ta ndihmojnë studentin në të ardhmen të shkruajë lehtësisht ese dhe prezantime, të ritregojë atë që ka lexuar dhe gjithashtu të shprehë gjykimet e tij për çdo temë me kompetencë dhe besim.
Komponentët kryesorë të tërheqjes:
- Ideja bazë;
- Mendimi/përshtypja ime;
- Heroi i preferuar (episodi, momenti);
- Morali (ajo që mëson libri).
Këtu është një listë e vogël pyetjesh mbi të cilat mund të shkruani një përmbledhje:
- Cila është ideja kryesore e pjesës?
- Cilin personazh ju kujtohet? Përshkruani tiparet e karakterit të tij.
- Çfarë ju pëlqeu nga puna dhe çfarë nuk ju pëlqeu?
- Cilin moment ju kujtohet?
- Cilat veprime të personazheve ju bënë të mendoni për diçka? Për çfarë?
- Çfarë kuptuat vetë duke lexuar veprën?
- A do t'ua rekomandonit të tjerëve?
- A do ta lexonit sërish? Pse?
Shembull i projektimit
Më poshtë janë shembuj për nxënësit e shkollave fillore dhe të mesme (klasat 1-6). Por, bazuar në rekomandimet e mësipërme, ju mund të shkruani ditarë lexues sipas shijes tuaj, pasi nuk ka një kornizë të ngurtë për të shkruar.
1 klasë
- Titulli: "Lule-shtatë lule"
- Viti i botimit: 1940
- Zhanri: përrallë
Personazhet kryesore:
- Vajza Zhenya
- zonjë e vjetër
- Djali i çalë Vitya
Komplot. Vajza Zhenya shkoi për bagels. Rrugës për në shtëpi, qeni hëngri bagelët e saj. Ajo u mërzit. Plaka e pa që vajza po qante dhe i dha një lule me shtatë lule. Ai ishte magjik dhe plotësonte dëshirat. Zhenya mendoi se donte të kthehej në shtëpi me bagels, dhe dëshira u përmbush menjëherë. Heroina kaloi petalin e dytë kur theu vazon e preferuar të nënës së saj. Djemtë po luanin në Polin e Veriut jashtë. Ajo gjithashtu donte të luante, por nuk u pranua në lojë. Pastaj, pasi bëri një dëshirë, ajo e gjeti veten në Polin e vërtetë të Veriut. Zhenya u ftoh shumë dhe kaloi petalin e katërt për t'u kthyer në oborr. Djemtë nuk e besuan se ajo ishte në Polin e Veriut dhe ajo vazhdoi. Ajo shihte lodra të ndryshme tek vajzat dhe donte që të gjitha lodrat t'i përkisnin vetëm asaj. Ndërsa ranë nga të gjitha anët, Zhenya u frikësua dhe këputi një petal për ta ndaluar. Heroina e ndëshkoi veten se do të ishte më e zgjuar në të ardhmen. Mendova për një kohë të gjatë se çfarë të bëja për petalin e fundit. Takova një djalë të çalë Vitya. I erdhi keq për të dhe shkuli petalin e fundit. Dhe pikërisht në atë moment Vitya u hodh nga pankina dhe ata po luanin tag. Dhe ata u argëtuan shumë.
Rishikimi. Kjo përrallë më mësoi se duhet të mendosh gjithmonë përpara se të bësh diçka. Pra, Zhenya mendoi për të gjitha lodrat dhe asgjë e mirë nuk doli prej saj. Një heroinë tjetër më mësoi se nuk mund të jesh egoist. Më kujtohet momenti kur Zhenya ndihmoi Vitën. Vetëm mirësia na jep kënaqësi të vërtetë!
Më pëlqeu shumë kjo përrallë. Ajo është shumë qesharake dhe interesante, por më e rëndësishmja është shumë udhëzuese! Këtë libër do t'ua rekomandoja edhe fëmijëve të tjerë. Ajo mëson mirësinë, dhembshurinë dhe përgjegjshmërinë.
Klasa 2
- Titulli: "Madh me çizme"
- Koha e shkrimit: shekulli XVII
- Zhanri: përrallë
Personazhet kryesore:
- Mace në çizme
- Djali më i vogël i Millerit (Marquis of Carabas)
- Mbret
- Princesha
- Kanibal (mund të shndërrohet në këdo)
Komplot. Njëherë e një kohë ishte një mullixhi që kishte 3 djem. Pas vdekjes së tij, ata e ndanë trashëgiminë mes tyre. I madhi mori mullirin, i mesmi gomarin dhe i vogli macen. Më i vogli u mërzit, pasi iu dha një trashëgimi e mjerë. Por Macja bëri sikur nuk dëgjoi asgjë, i kërkoi një thes dhe çizme dhe i tha të mos hidhërohej. Macja kapi një lepur në pyll dhe ia paraqiti mbretit në emër të Markezit të Carabas (siç e quante ai zotërinë e tij). Mbretit i pëlqeu dhurata dhe e pranoi. Pra, macja kapi pre për 2 ose 3 muaj dhe ia veshi mbretit. Markezi i Carabas filloi të kënaqte jo vetëm sundimtarin, por edhe princeshën. Një herë, Macja organizoi një rënie të rreme në lumin e zotit të tij, në mënyrë që ai të kishte një veshje të mirë. Mbreti, duke kaluar, pa markezin duke u mbytur dhe urdhëroi shërbëtorët ta ndihmonin dhe t'i jepnin rroba të pasura. Princesha dhe djali i mullirit ranë në dashuri me shikim të parë. Mbreti e ftoi të hipnin së bashku në një karrocë. Macja vrapoi përpara dhe i detyroi fshatarët të thoshin se këto ishin tokat e Markezit të Carabas. Kështu ai vrapoi drejt kështjellës së kanibalit. Macja e mashtroi atë (ogreku u shndërrua në mi). Karroca u ngjit deri në kështjellën e bukur. Mbreti u befasua nga pasuria e Markezit të Carabas. Atëherë mbreti ra dakord për martesën e vajzës së tij me një burrë të pasur. Ata luajtën një dasmë dhe Macja u bë një zotëri i rëndësishëm.
Rishikimi. Më duket se ideja kryesore e përrallës është se një mik është shumë më i rëndësishëm se çdo pasuri. Në fund të fundit, Macja për hir të Markezit të Carabas ishte gati për gjithçka. E mbaj mend macen për sa zgjuarsi i lindi ideja për të kapur një lepur dhe thëllëza. Ai kishte veshur edhe çizme! Mbaj mend gjithashtu kanibalin dhe shndërrimet e tij qesharake në një luan dhe më pas në një mi.
Kjo histori më mësoi shumë. Për shembull, mos u dorëzo kurrë. Edhe nga situatat më të vështira, mund të gjeni një rrugëdalje. Gjithashtu mendoj se kjo punë më ndihmoi t'i hedh një vështrim tjetër gjërave që më parë dukeshin të padobishme. Dua të lexoj "Kësulëkuqe" nga Charles Perrault, sepse më duket se edhe ajo mund të më mësojë shumë. Por para kësaj, ju këshilloj që të lexoni përrallën "Madhi me çizme" jo vetëm për fëmijët, por edhe për prindërit e tyre.
klasën e 3-të
- Titulli: "Rosa e shemtuar"
- Viti i shkrimit: 1843
- Zhanri: përrallë
Personazhet kryesore:
- rosë e shëmtuar
- rosë nënë
- rosë e vjetër
- Zonjë e moshuar, mace dhe pulë
- fshatar
Komplot. Një ditë vere, rosat dolën në copat e rodheve. Ata hodhën predhat të gjitha përveç një. Rosë nënë duhej të vazhdonte të çelë vezën. Kur doli rosa, ajo u habit shumë, sepse ai nuk ishte aspak si të tjerët. I gjithë oborri i shpendëve u tall me të: edhe pulat edhe rosat. Në fillim, nëna e mbrojti atë nga të gjitha sulmet, por më pas u largua nga rosat. I gjori nuk duroi dot dhe vrapoi pas gardhit. E gjeta veten në një moçal ku notonin rosat e egra. Ndoshta ai do të kishte bërë miq me ta, por gjuetarët erdhën dhe hapën zjarr. Rosa u tremb shumë dhe iku. Kam hasur në një kasolle në të cilën jetonte një grua e moshuar, një pulë dhe një mace. Pula dhe macja e qortuan në çdo mënyrë të mundshme. Dhe rosa është zhdukur. Erdhi vjeshta dhe një ditë rosa pa zogj të bukur në qiell. Ata ishin mjellma. Ai menjëherë ra në dashuri me ta, por nuk e kuptoi pse. Së shpejti erdhi dimri dhe një fermer gjeti rosën e gjorë të ngrirë. E futi në shtëpi për ta ngrohur. Fëmijët donin të luanin me të, por rosa u tremb dhe bëri rrëmujë. Ai shpejt vrapoi jashtë, nxitoi në shkurre dhe u shtri në dëborë për një kohë të gjatë.
Më në fund ka ardhur pranvera. Një ditë rosa pa përsëri një tufë mjellmash. Këtë herë ai nuk u tremb dhe iu afrua atyre. Ata, për habinë e tij, e pritën mirë. Rosa shikoi reflektimin e tij në ujë dhe kuptoi se ai ishte po aq i ri dhe i bukur si një mjellmë. Tani ai është bërë pjesë e paketës dhe është vërtet i lumtur.
Rishikimi. Ideja kryesore e veprës është që nuk mund të gjykoni dikë nga pamja e jashtme. Kjo është jashtëzakonisht marrëzi. Më vinte keq për rosën e gjorë, sepse kishte kaluar shumë. Edhe nëna e tij u largua prej tij. Dhe e gjithë kjo për faktin se ai nuk është si të tjerët. Libri mëson se duhet respektuar edhe ata që nuk i pëlqejnë, sepse çdo neglizhencë lëndon shpirtin. Sjellja e të tjerëve tregonte se si të mos sillesh, sepse ata ofendonin rosë me sjelljen e tyre.
Mua më duket se momenti më i paharrueshëm është kur rosa kupton se në fakt nuk është fare rosë, por një mjellmë e bukur. Për shkak të këtij përfundimi, Roba e shëmtuar është një nga librat e mi të preferuar të Hans Andersen. Mendoj se nëse kjo përrallë ishte kaq mësimore, atëherë ia vlen të lexohen të gjitha të tjerat.
klasën e 4-të
- Titulli: "Lule e kuqe e ndezur"
- Viti i botimit: 1858
- Zhanri: përrallë
Personazhet kryesore:
- Bisha me gëzof (aka Princi)
- Bukuroshja është vajza më e vogël
- Babai i saj (tregtar)
Komplot. Një herë një tregtar shkoi të tregtonte në vendet e huaja. Por para kësaj ai i ka pyetur 3 vajzat e tij se çfarë duan si dhuratë. E madhja i kërkoi të atit një kurorë të artë, e mesme kërkoi një pasqyrë në të cilën reflektimi nuk plaket kurrë, dhe më e vogla, vajza më e dashur, kërkoi lulen e kuqe më të bukur në botë. Tregtari u nis. Bleu dhurata për vajzën e madhe dhe të mesme dhe u nis për në shtëpi. Gjatë rrugës, hajdutët e sulmuan dhe ai iku në një pyll të dendur. I humbur, ai hasi në një pallat të bukur. Tregtari hëngri, kaloi natën në një kështjellë të pazakontë (vetë tavolina shërbente të mira, luhej muzika) dhe në mëngjes vendosi të bënte një shëtitje në kopsht. Ai pa një lule me bukuri të jashtëzakonshme dhe e këputi atë. Në të njëjtin moment u shfaq një bishë e tmerrshme, e cila e kërcënoi me vdekje për atë që kishte bërë. Në panik, tregtari filloi të fliste për vajzat e tij. Duke dëgjuar këtë, bisha me gëzof kërkoi që ose babai ose një nga vajzat e tij të jetonin me të përgjithmonë. I dha një unazë (do ta veshë dhe do të përfundojë kudo) dhe e urdhëroi të kthehej në shtëpi për t'i thënë lamtumirën familjes ose për të sjellë një nga bukuroshet në pallat.
Vajzat e mëdha dhe të mesme morën dhurata dhe nuk donin të shkonin në vdekje të sigurt. Dhe vajza më e vogël, për hir të babait të saj, i paketoi gjërat e saj dhe shkoi te bisha. Vajza e tregtarit jetonte në pallat si një mbretëreshë. Bisha ushqehej dhe ujiti, u vesh me veshje të pasura dhe e argëtoi bukuroshen. Ajo e falënderoi për shqetësimin e tij. Në fillim nga ai u shfaqën vetëm mesazhe të zjarrta në mur, më pas ajo dëgjoi zërin e bishës dhe më pas vajza u lut që donte ta shihte.
Bukuroshja mësohet shpejt me pamjen e tij të shëmtuar dhe së shpejti ata kalojnë gjithë kohën bashkë. Një ditë ajo sheh një ëndërr se babai i saj është i sëmurë. Ajo filloi t'i lutej bishës që ta linte të shkonte në shtëpi. Më në fund, ajo ndëshkon përbindëshin që duhet të kthehet pikërisht pas 3 ditësh, përndryshe do të vdesë nga mërzia.
Të gjithë gëzohen me ardhjen e saj në shtëpi. Babai u ndje menjëherë më mirë kur pa se vajza e tij po jetonte mirë. Motrat filluan ta kishin zili dhe lëvizën të gjitha orët që ajo të vonohej. Por në zemër ajo ndjeu se duhej të ikte prapa. Duke u kthyer në kështjellë, ajo sheh se si bisha shtrihet, duke përqafuar një lule të kuqe të ndezur, duke bërtitur se e do atë dhe i bie të fikët. Duke u zgjuar, ajo pa një princ të pashëm, i cili, siç doli, është e njëjta bishë. Ai i tregon bukuroshes për magjinë (përbindëshi mund të kthehet në pamjen e vërtetë si princ vetëm kur vajza ra në dashuri me të), dhe ata luajnë një dasmë.
Rishikimi. Gjëja më e rëndësishme në një person është shpirti i tij. Kjo është ideja kryesore e librit. Pamja nuk është aq e rëndësishme sa mirësia dhe dashuria. Më erdhi sinqerisht keq për bishën kur vajza më e vogël u vonua për ta parë për shkak të intrigave të motrave ziliqare. Ata bënë gabim, sepse përbindëshi mund të vdiste! Kështu historia më mësoi se xhelozia ka pasoja të tmerrshme.
Më kujtohet momenti në të cilin bisha iu shfaq bukuroshes, dhe ajo nuk u frikësua dhe nuk iku prej tij në shtëpi. Të gjithë personazhet më mësuan diçka. Për shembull, vajza më e vogël - që ju duhet të shihni bukurinë e brendshme, është më e rëndësishme se ajo e jashtme, babai - që për hir të një të dashur mund të bëni gjithçka, motrat më të mëdha dhe të mesme - si të silleni definitivisht nuk ia vlen. Tani dua shumë të shikoj filmin vizatimor "Lulja e kuqe e ndezur". Unë mendoj se ai është gjithashtu shumë interesant.
klasa e 5-të
- Titulli: "Kali me kurriz"
- Viti i botimit: 1834
- Zhanri: përrallë
Personazhet kryesore:
- Kali i vogël me gunga
- Ivan (më i riu nga djemtë, një budalla)
- Danilo (më i madhi i djemve, konsiderohej më i zgjuari)
- Gavrilo (mesi i djemve, "dhe filani")
- Car Maiden
Komplot. Në një fshat jetonte një fshatar me tre djem. Djali i madh është Danilo, djali i mesëm është Gavrilo dhe më i vogli është Ivan. Jetonin me grurin që shisnin në kryeqytet. Një ditë ata zbulojnë se dikush po i shkel të korrat e tyre. Kjo është arsyeja pse ata vendosën të shikojnë natën. I moshuari dhe i mesmi nuk donin të qëndronin në të ftohtë. Më i riu, përkundrazi, vuri re një pelë me një mane të artë në mesnatë dhe u hodh mbi të. Ajo kërkoi të lirohej në këmbim të tre kuajve: Ivan mund të shiste dy, dhe i treti do të bëhej një mik i mirë për të. Ivan pranoi dhe pela lindi 3 kuaj të premtuar. Vëllezërit i vunë re kuajt dhe i vodhën për t'i shitur. Ivan i pa dhe i kap menjëherë, i ulur në Kalin e Vogël me gunga. Ata justifikohen: gjoja nuk kanë para dhe heroi pranon të shesë kuajt.
Pasi u ndal për natën, Ivan vëren një dritë në distancë. Doli të ishte pendë e Zjarrit. Kali i vogël me gunga e këshillon që të mos e marrë, por heroi nuk e dëgjon. Gjatë ditës, vetë mbreti u interesua për kuajt. Pasi i blenë (vëllezërit marrin para të mira, ata jetojnë të qetë), ata dalin dhe kthehen te Ivan. Pastaj sundimtari e emëron atë kryetar të stallave mbretërore.
Një ditë, djali mbretëror i fjetur (Ivani zuri vendin e tij) vëren se si i pastron dhe ushqen kuajt me pendën e zogut të zjarrit dhe informon mbretin. Ai urdhëron Ivanin të sjellë Zogun e Zjarrit. Ivan kërkon dëshpërimisht ndihmë nga Kali i Vogël me gunga. Gunguri këshilloi të merrte verë dhe meli nga mbreti dhe ata u nisën për një udhëtim të gjatë. Në pyll, Ivan arrin të joshë zogun e zjarrit. Me të mbërritur, mbreti e shpërblen Ivanin me pozicionin e shtyllës. Por çanta e gjumit përsëri gënjen mbretin se i riu mund të marrë edhe Carin Vashë. Me dinakërinë e Ivanit me gunga, Ivan arriti të vidhte bukurinë. Mbreti ofron të martohet nesër, por princesha refuzon, sepse ajo ka nevojë për unazën e saj nga fundi i oqeanit dhe bekimin e nënës së saj - Hënës dhe vëllait të saj - Diellit. Ivan shkoi përsëri.
Duke iu afruar oqeanit, heronjtë takuan një balenë fatkeqe me një fshat të tërë në shpinë. Muaji u kënaq me lajmet nga vajza e tij, por tha se ajo ishte e denjë për një burrë të ri. Në rrugën e kthimit, Ivani dhe kali me gunga e ndihmojnë balenën. Tsar-vaiden i ofron carit të duket më i ri: të kalojë nëpër 3 kazan. Sundimtari urdhëroi vetë heroin ta përjetonte atë, Kali e ndihmoi dhe ai i kapërceu të 3 kaldaja. Dhe mbreti ndoqi në kazanin e parë dhe ziente. Dhe Tsar Maiden dhe Ivan luajtën dasmën, dhe ata jetuan të lumtur përgjithmonë.
Rishikimi. Është më mirë të kesh një mik të mirë sesa të kesh shumë pasuri - kjo është ideja kryesore e librit. Kali me gunga është një shembull i një miku të vërtetë që do t'ju ndihmojë të dilni nga çdo telash. Një mik i tillë ia vlen peshën e tij në ar! Arrita të dashurohem me kalin e vogël me gunga jo vetëm për reagimin e tij, por edhe për zgjuarsinë e tij. U befasova shumë nga dinakëria e tij. Një përrallë e tillë i mëson lexuesit jo vetëm të ndjejë, por edhe të mendojë. Tani dua të tregoj veten duke ndihmuar prindërit dhe miqtë e mi.
Pasi lexova, mendova për miqtë e mi dhe nëse ata janë po aq besnikë dhe të sjellshëm sa kali i vogël me gunga, apo jo? Sigurisht, unë do t'i këshilloj ta lexojnë këtë përrallë dhe unë vetë nuk do ta kisha problem ta lexoja përsëri, për të mos harruar këtë histori mësimore.
klasa e 6-të
- Titulli: "Livadhi i Bezhinit"
- Viti i botimit: 1852
- Zhanri: një nga tregimet në koleksionin "Shënimet e një gjahtari"
Personazhet kryesore:
- Hunter (qeni Dianka me të)
- Ilyusha (punon në një fabrikë letre, e frikshme, supersticioze, 12 vjeç)
- Pavlusha (kurioze, e guximshme, 12 vjeç)
- Kostya (frikacak, i sjellshëm, 10 vjeç)
- Fedya (i pashëm, më i madhi, 14 vjeç)
- Vanya (më i riu nga djemtë, 7 vjeç)
Komplot. Një ditë korriku, rrëfimtari shkoi për të gjuajtur për të zeza. Kur erdhi koha për t'u kthyer në shtëpi, ai humbi dhe rastësisht hasi në një zonë të njohur - Bezhin Meadow. Ai pa dy zjarre, pesë fëmijë dhe kuaj që kullosnin aty pranë. Gjuetari tha se kishte humbur rrugën dhe kërkoi të kalonte natën. Ai u shtri i qetë pas një shkurre dhe bëri sikur flinte, ndërsa vetë dëgjonte historitë që tregonin djemtë.
Ilyusha ishte transmetuesi i parë. Ai dinte shumë histori, ndaj tregonte më shumë se të tjerat. Fillimisht, ai tregoi se si një brownie u plagos në fabrikën e letrës së tij, pastaj për një qengj që fliste mbi varrin e një njeriu të mbytur. Ai tregoi gjithashtu për mjeshtrin e ndjerë, i cili po kërkonte një bar dhe u ankua se toka po e shtynte. Tjetra ishte historia e të vdekurve që kalonin përgjatë rrugës së kishës në Sabatin e prindërve të tyre. Djemtë u befasuan edhe nga Trishka e pazakontë, e cila vjen gjatë një eklipsi diellor.
Pas rrëfimit për Trishkën vazhdoi Pavlusha. Ai i gëzoi djemtë. Por Kostya tregoi një histori aspak qesharake për një marangoz dhe një sirenë. Pastaj një e tmerrshme - për një djalë që u mbyt për shkak të një djali të ujit. M'u kujtua gruaja që po mbytej dhe Fedya. Me djemtë ishte edhe Vanya, më e reja në shoqëri, e cila pothuajse gjatë gjithë kohës dremite. Në mëngjes të gjithë ranë në gjumë, tregimtari u largua. Prandaj, gjahtari zbuloi se Paveli vdiq pas këtyre grumbullimeve - ai ra nga kali.
Rishikimi."Livadhi Bezhin" - kështu Turgenev e quajti një nga tregimet me emrin e zonës. Çfarë mëson kjo histori? Më duket se që në fillim të tregimit, autori na tregon se sa e rëndësishme është të jesh në gjendje të ndihmosh njerëzit. Kur djemtë e lejuan gjahtarin të kalonte natën në zjarret e tyre, ata treguan një qëndrim të mirë ndaj zotërisë, megjithëse fshatarët jetuan shumë, dhe ishin pronarët që fajësoheshin kryesisht. Ky është një shembull i indiferencës së fëmijëve që nuk ushqejnë zemërim ndaj të rriturve. Gjithashtu, pasi lexoni këtë histori, vini re të mirat edhe në gjërat e zakonshme, duke u përpjekur të mos u kushtoni vëmendje telasheve të vogla.
Ideja kryesore e librit është se nuk mund t'i shpëtosh fatit. Fëmijët fshatarë besonin se takimi me magji ishte shkruar në familje. Por autori e dinte se diçka tjetër ishte shkruar për ta: të ndajnë fatin e vështirë të prindërve të tyre. Fëmijët që nga fëmijëria janë të dënuar për punë të lira dhe të pashëndetshme, ata nuk kanë zgjidhje. Fëmijëria e tyre është ngjyrosur nga afërsia me natyrën, por më vonë jeta do t'i humbasë edhe këto ngjyra të ylberta. Është simbolike që Pasha, një djalë i zgjuar dhe i pavarur, do të vdesë në kulmin e tij, duke rënë nga kali.
Nga të gjitha tregimet e djemve, më kujtohet më së shumti historia e brownie në fabrikën e letrës. Të gjitha historitë e djemve janë vërtet të pazakonta. Pyes veten nëse ekzistojnë të gjitha llojet e sirenave të tilla dhe sirenave të ujit, apo është thjesht një trillim? Unë mendoj se këto krijesa jetojnë një jetë të plotë në fantazitë tona.
konkluzioni
Filloni të ushtroni me fëmijën tuaj tani dhe sigurisht që do të shihni një rezultat të mirë. Ditari i lexuesit është jo vetëm interesant, por edhe shumë mësimdhënës për njerëzit e zgjuar dhe vajzat e zgjuara. Shpresojmë që materiali nga Wise Litrekon të ishte i dobishëm për ju.
Nëse keni humbur diçka në artikull, shkruani për të në komente dhe ne do të shtojmë detajet që mungojnë.
24 dhjetor, shtëpia e këshilltarit mjekësor Stahlbaum. Të gjithë po përgatiten për Krishtlindje dhe fëmijët - Fritz dhe Marie - po hamendësojnë se çfarë do t'u bëjë dhuratë këtë herë shpikësi dhe mjeshtri kumbar, këshilltari i lartë i gjykatës Drosselmeyer, i cili shpesh riparonte orët në shtëpinë Stahlbaum. Marie ëndërroi për një kopsht dhe një liqen me mjellma, dhe Fritz tha se i pëlqenin dhuratat e prindërve me të cilat ai mund të luante (lodrat e kumbarit zakonisht mbaheshin larg fëmijëve që të mos thyheshin), dhe kumbari mund të mos bëni një kopsht të tërë.
Në mbrëmje, fëmijët u futën në një pemë të bukur Krishtlindjesh, pranë dhe mbi të cilën kishte dhurata: kukulla të reja, fustane, hussarë, etj. Kumbari bëri një kështjellë të mrekullueshme, por kukullat që kërcenin në të bënin të njëjtat lëvizje. dhe ishte e pamundur të futeshe brenda kështjellës, prandaj mrekullia e teknologjisë u lodh shpejt nga fëmijët - vetëm nëna u interesua për mekanizmin kompleks. Kur të gjitha dhuratat u ndanë, Marie pa Arrëthyesin. Kukulla e shëmtuar e jashtme dukej shumë e lezetshme për vajzën. Fritz theu shpejt disa dhëmbë të Arrëthyesit, duke u përpjekur të thyente arra të forta dhe Marie filloi të patronizonte lodrën. Natën, fëmijët i vendosin lodrat në një dollap xhami. Mari mbeti në dollap, duke vendosur repartin e saj me të gjitha komoditetet dhe u bë pjesëmarrëse në betejën e mbretit të miut me shtatë koka dhe ushtrisë së kukullave të udhëhequra nga Arrëthyesi. Kukullat u dorëzuan nën sulmin e minjve, dhe kur mbreti i miut ishte zvarritur tashmë te Arrëthyesi, Marie i hodhi këpucën e saj ... Vajza u zgjua në shtrat me bërrylin e saj të prerë nga xhami i thyer i kabinetit. Askush nuk e besoi historinë e saj për incidentin e natës. Kumbari solli Arrëthyesin e riparuar dhe tregoi një përrallë për një arrë të fortë: princesha e bukur Pirlipat lindi nga mbreti dhe mbretëresha, por mbretëresha Myshilda, duke u hakmarrë për të afërmit e saj të vrarë nga kurthët e miut të orës së oborrit Drosselmeyer (ata hëngrën yndyrën e destinuar për salsiçe mbretërore), e ktheu bukuroshen në një fanatik. E vetmja gjë që mund ta qetësonte tani ishte kërcitja e arrave. Drosselmeyer, nën dhimbjen e vdekjes, me ndihmën e një astrologu të gjykatës, llogariti horoskopin e princeshës - arra Krakatuk, e ndarë nga një i ri me një metodë të veçantë, do të ndihmojë në rikthimin e bukurisë së saj. Mbreti dërgoi Drosselmeyer dhe astrologun në kërkim të shpëtimit; si arrat ashtu edhe i riu (nipi i orëndreqësit) u gjetën me vëllain e Drosselmeyer në vendlindjen e tij. Shumë princa thyen dhëmbët në Krakatuk dhe kur mbreti premtoi ta martonte vajzën e tij me një shpëtimtar, një nip doli përpara. Ai e çau arrën dhe princesha, pasi e hëngri, u bë bukuroshe, por i riu nuk mundi ta përfundonte të gjithë ceremoninë, sepse Myshilda u hodh në këmbët e tij ... Miu vdiq, por djali u shndërrua në Arrëthyes. Mbreti dëboi Drosselmeier, nipin dhe astrologun e tij. Megjithatë, ky i fundit parashikoi që Arrëthyesi do të ishte një princ dhe shëmtia do të zhdukej nëse ai mundte mbretin e miut dhe një vajzë e bukur do të dashurohej me të. Një javë më vonë, Marie u shërua dhe filloi të qortojë Drosselmeyer që nuk e ndihmoi Arrëthyesin. Ai u përgjigj se vetëm ajo mund të ndihmojë, sepse ajo sundon mbretërinë e dritës. Mbreti i miut e kishte zakon të zhvatte Marien për ëmbëlsirat e saj në këmbim të sigurisë së Arrëthyesit. Prindërit u alarmuan nga fakti që minjtë u plagosën. Kur ai i kërkoi librat dhe fustanin e saj, ajo mori Arrëthyesin në krahë dhe qau - ajo është gati të japë gjithçka, por kur të mos mbetet asgjë, mbreti i miut do të dëshirojë ta vrasë vetë. Arrëthyesi erdhi në jetë dhe premtoi të kujdeset për gjithçka nëse merr një saber - Fritz ndihmoi për këtë, pasi kohët e fundit kishte shkarkuar kolonelin (dhe ndëshkoi hussarët për frikacakë gjatë betejës). Natën, Arrëthyesi erdhi te Marie me një saber të përgjakur, një qiri dhe 7 kurora të arta. Unë do t'i jap trofetë vajzës, ai e çoi atë në mbretërinë e tij - Toka e Përrallave, ku ata kaluan përmes palltos së dhelprës së babait të tyre. Duke ndihmuar motrat Arrëthyes me punët e shtëpisë, duke ofruar të shtypte karamelin në një llaç të artë, Marie u zgjua papritmas në shtratin e saj. Sigurisht, asnjë nga të rriturit nuk e besoi historinë e saj. Në lidhje me kurorat, Drosselmeier tha se kjo ishte dhurata e tij për Marien për ditëlindjen e saj të dytë dhe nuk pranoi ta njihte Arrëthyesin si nipin e tij (lodra qëndronte në vendin e saj në dollap
Takimi i prindërve numër 4.
Tema: Pse na duhet ditari i lexuesit.
Qëllimi: të prezantojë qëllimin kryesor të prezantimit të ditarit të lexuesit në shkollën fillore dhe kërkesat për hartimin e tij.
Përmirësimi i teknikës së leximit është një nga detyrat kryesore të mësimdhënies së studentëve të rinj. Formimi i tij jo vetëm si student, por edhe si person, formimi i qëndrimit të tij ndaj mësimdhënies, shkollës, mësuesit, shokëve, stafit të klasës, ndaj vetes, etj., varet kryesisht nga organizimi i mësimit të fëmijëve për të lexuar.
Mbajtja e një ditari leximi do të:
1) dua librin dhe procesin e leximit;
2) përmirësimi i cilësisë së leximit;
3) zgjerojnë horizontet e lexuesit;
4) të zhvillojë aftësitë e tij krijuese; 5) të mësojë fëmijën të nxjerrë përfundime nga ajo që lexon, për ta ndihmuar fëmijën të kujtojë dhe kuptojë më mirë punën.
Në shkollën fillore, nxënësit e kanë shumë të vështirë të formulojnë mendimet e tyre, jo vetëm me shkrim, por edhe gojarisht. Kërkojini fëmijës të thotë atë që ka lexuar. Në rastin më të mirë, fëmija do të fillojë të ritregojë tekstin me shumë detaje dhe kjo do të zvarritet për një kohë të gjatë. Dhe për të thënë me një fjali atë që shkruhet në këtë përrallë, çfarë mëson kjo histori apo ideja kryesore e tekstit, nxënësit e klasave 1-2 dhe shpesh edhe 3-4 nuk do të jenë në gjendje të shprehin. Ata thjesht nuk dinë si ta bëjnë këtë.
Kur mban një ditar lexuesi, fëmija duhet të shkruajë idenë kryesore në një kolonë të veçantë dhe ta shprehë atë me 1-2 fjali. Kjo do të thotë që fëmija mëson të nxjerrë një përfundim dhe ta shprehë atë me një frazë shumë të shkurtër.
Duke bërë një analizë të punës, duke formuluar një përfundim, fëmija kujton më mirë kuptimin e punës dhe, nëse është e nevojshme, ai do ta kujtojë lehtësisht këtë punë.
Duke shkruar autorin e veprës, personazhet kryesore, fëmija i kujton këto të dhëna. Nëse kjo vepër lexohet në lexim jashtëshkollor, gjatë konkurseve, kuizeve, fëmija, duke lëvizur nëpër ditarin e lexuesit të tij, do të kujtojë lehtësisht si heronjtë e veprës ashtu edhe komplotin.
Duke lexuar vepra të ndryshme dhe duke shkruar përmbajtjen e përgjithshme në ditarin e lexuesit, fëmija stërvit jo vetëmaftesite e te shkruarit , por edhe mëson të analizojë veprën, të nxjerrë në pah idenë kryesore të autorit, të kuptojë atë që autori ka dashur t'i përcjellë lexuesit me veprën e tij. Fëmija zhvillon aftësitë e të lexuarit, kulturën e lexuesit.
Prindërit, duke kontrolluar ditarin e leximit, mund të gjurmojnë lehtësisht interesat e fëmijës, të kuptojnë se për cilin zhanër ose drejtim është më i interesuar fëmija dhe, nëse është e nevojshme, të korrigjojnë drejtimin e leximit, t'i ofrojnë fëmijës libra të një zhanri tjetër.
Si të bëni ditarin e një lexuesi?
Nuk ka asnjë kërkesë të vetme për hartimin e ditarit të një lexuesi në shkollë. Prandaj, çdo mësues prezanton kërkesat e veta.
Qëllimi kryesor i mbajtjes së Ditarit të Lexuesit nuk është të ngarkojë fëmijën dhe prindërit me punë shtesë, por t'i mësojë ata të nxjerrin përfundime dhe të zhvillojnë kulturën e lexuesit. Prandaj, kërkesat për Ditarin e Lexuesit vijnë nga ky synim dhe ato janë minimale. Kur mbani një ditar lexuesi, menjëherë pas leximit të një vepre ose kapitulli, nëse vepra është e madhe, shkruani përfundimet tuaja.
1. Së pari ju duhet të vendosni për hartimin e ditarit të lexuesit. Mënyra më e lehtë është të merrni si bazë një fletore të thjeshtë në një kafaz. Në faqen e titullit duhet të shkruani: "Ditari i lexuesve", emri dhe mbiemri juaj, klasa (mund ta dizajnoni kopertinën sipas gjykimit tuaj).
2. Vizatoni në disa kolona:
♦ data e leximit,
♦ titulli i veprës,
♦ personazhet kryesore,
♦ Përshtypjet e mia nga leximi i "Për çfarë?" Këtu, me ndihmën e prindërve, fëmija shkruan idenë kryesore të tekstit në 1-2 fjali.
Kur shkruani informacione për një libër që keni lexuar, mund të ndiqni modelin e dhënë në tabelë.
Përveç kësaj, ju mund të specifikoni biografinë e autorit, të vendosni foton e tij.
Më pas, duhet të listoni personazhet kryesore të librit, mund t'u jepni atyre një përshkrim të shkurtër.
Pika tjetër është prezantimi i komplotit (për shembull, ku dhe kur ndodhin ngjarjet, cili është konflikti, kur zgjidhet, etj.)
Këtu janë disa pyetje për të ndihmuar:
Përshkruani pamjen e personazhit.
Emërtoni tiparet e karakterit të tij.
Cilat janë aktivitetet e tij të preferuara?
Kush janë miqtë e tij? Cilat janë ato?
Dëshironi të jeni si ky hero? Si?
A ka ndonjë gjë që nuk ju pëlqen në lidhje me të? Pse?
3. Cili pasazh nga libri ju pëlqeu (ose e mbani mend) më shumë? Për çfarë po flet? Pse ju la indiferent? Shkruani disa fjalë për të. Ju mund të vizatoni një ilustrim për fragmentin.
Mund të bëhet edhe në një mënyrë tjetër:
Nëse ju pëlqeu libri:
ju mund të vizatoni personazhin që ju pëlqen ose të ngjisni një pikturë për t'u ngjyrosur me të,
Me mbushje të rregullt, kjo nuk kërkon shumë kohë, por rregullon mirë punën në kujtesën e fëmijës. Dhe më pas, kur në vitin shkollor zhvillojmë kuize, lexim jashtëshkollor, fëmijët i drejtohen ditarit të lexuesit të tyre dhe kujtojnë çfarë tregimesh lexojnë, çfarë personazhesh në përralla, autorë veprash dhe të dhëna të tjera. Për më tepër, nëse puna është e madhe dhe fëmija lexon ngadalë, atëherë mund të shkruani kapituj individualë.
Mësoni fëmijën tuaj të mbajë një ditar leximi që në klasën e parë, ndihmojeni në të dytën dhe më pas fëmija do ta bëjë vetë. Duke shpenzuar mjaft kohë duke plotësuar Ditarin e Lexuesit, ju do ta mësoni fëmijën tuaj të analizojë atë që lexon, të kuptojë dhe të mbajë mend më mirë librat dhe të formojë kulturën e lexuesit.
Pamja paraprake:
Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjeve:
Cl. drejtuesja Demina V.O. Si të bëni një ditar të lexuesit
Përmirësimi i teknikës së leximit është një nga detyrat kryesore të mësimdhënies së studentëve të rinj.
Mbajtja e një ditari lexuesi do t'ju lejojë: 1) ta doni librin dhe procesin e leximit; 2) përmirësimi i cilësisë së leximit; 3) zgjerojnë horizontet e lexuesit; 4) të zhvillojë aftësitë e tij krijuese; 5) të mësojë fëmijën të nxjerrë përfundime nga ajo që lexon, për ta ndihmuar fëmijën të kujtojë dhe kuptojë më mirë punën.
Qëllimi kryesor i mbajtjes së Ditarit të Lexuesit nuk është të ngarkojë fëmijën dhe prindërit me punë shtesë, por t'i mësojë ata të nxjerrin përfundime dhe të zhvillojnë kulturën e lexuesit.
Si të hartoni një "Ditar të lexuesit" Në faqen e titullit duhet të shkruani: "Ditari i lexuesit", emrin dhe mbiemrin tuaj, klasën (mund ta dizajnoni kopertinën sipas gjykimit tuaj).
Në fletoren tuaj, tregoni: datën e leximit të titullit të veprës autori personazhet kryesore përshtypjet e mia për të lexuar "Për çfarë?" Këtu, me ndihmën e prindërve, fëmija shkruan idenë kryesore të tekstit në 1-2 fjali.
Kur shkruani informacione për një libër që keni lexuar, mund të ndiqni modelin e dhënë në tabelë. Data Titulli i veprës Autori Emrat dhe personazhet kryesore Përshtypjet e mia nga ajo që kam lexuar 30.01. 2015 "Lulja e panjohur" Andrey Platonovich Platonov (emri i vërtetë Klimentov) lindi më 1 shtator 1899 në Yamskaya Sloboda, një periferi e Voronezh. 1.Dasha 2.Lule e panjohur Kjo është historia e një luleje të vogël që donte të jetonte. U trishtova shumë kur lexova se lulja e panjohur kishte vdekur. Përralla na mëson të mos kemi frikë nga vështirësitë, por të bëjmë gjithçka që "të mos jetojmë të trishtuar".
Këtu janë disa pyetje për t'ju ndihmuar: Përshkruani pamjen e personazhit. Emërtoni tiparet e karakterit të tij. Cilat janë aktivitetet e tij të preferuara? Kush janë miqtë e tij? Cilat janë ato? Dëshironi të jeni si ky hero? Si? A ka ndonjë gjë që nuk ju pëlqen në lidhje me të? Pse? Cili fragment nga libri ju pëlqeu më shumë? Për çfarë po flet? Pse ju la indiferent?
KOPERTINA DITARI
KOPERTINA DITARI
KOPERTINA DITARI
FAQJA DITARI
Memo “MËSO TË LEXONI SAKTË” Sigurohuni që sytë tuaj të lëvizin përgjatë vijës. Mundohuni të mos ktheheni në leximin e fjalës së lexuar nëse e kuptoni atë. Kur lexoni, kushtojini vëmendje çdo fjale. Mundohuni të kuptoni atë që po lexoni. Lexoni çdo ditë: me zë të lartë, për veten tuaj..
PRAKTIKONI LEXIMIN CDO DITE
Është e rëndësishme që nxënësit e klasës së parë të mbajnë një ditar leximi. Falë tij, fëmijët përmirësojnë ndjeshëm teknikën e leximit dhe mësojnë të flasin për punën. Një mostër e ditarit të leximit mund të merret nga mësuesi. Por shumë mësues rekomandojnë shpikjen e pavarur të dizajnit të kësaj "fletë mashtrimi" për nxënësit e klasës së parë.
Për çfarë shërben një ditar leximi?
Leximi është një disiplinë e rëndësishme në mësimdhënien e një nxënësi të klasës së parë. Por fëmijët ende nuk kanë kujtesë të zhvilluar mjaftueshëm dhe harrojnë shpejt atë që lexojnë. Falë mbajtjes së ditarit të lexuesit, fëmija do të jetë gjithmonë në gjendje t'i kthehet punës dhe të gjejë shpejt çdo informacion për librin.
Mbajtja e një ditari leximi për klasën e parë e ndihmon fëmijën të përmirësojë teknikën e leximit.
Përveç kësaj, mbajtja e një ditari leximi ndikon pozitivisht në zhvillimin e fëmijës. Falë këtij bebi:
- dua të lexojë më shpejt
- zgjeroni horizontet tuaja;
- mësojnë të flasin për atë që lexojnë;
- rrisin shpejtësinë e leximit.
Përveç kësaj, mbajtja e një ditari leximi përmirëson aftësitë krijuese të foshnjës. Në fund të fundit, ai duhet të kuptojë në mënyrë të pavarur se si ta rregullojë bukur këtë "fletë mashtrimi".
Si të shkruani një ditar leximi
Për një ditar, këshillohet të merrni një fletore të zakonshme në një kafaz, sepse një e hollë do të humbasë shpejt pamjen e saj tërheqëse dhe një nxënës i klasës së parë nuk do të ketë dëshirën ta plotësojë. Përveç kësaj, ajo mund të humbasë shpejt. Së bashku me fëmijën dekorojeni bukur kapakun, në të cilin shënoni emrin dhe mbiemrin e studentit. Nëse dëshironi, mund të dekoroni lidhjen me foto ose vizatime.
Në faqet e para, krijoni një lloj memorandumi në të cilin tregoni se çfarë literaturë duhet të lexoni.
Një model për një ditar të gatshëm të lexuesit mund të merret nga mësuesi. Por në shumicën e rasteve, mësuesit rekomandojnë të bëjnë një fletore sipas gjykimit të tyre. Si rregull, ditari i lexuesit për klasën e parë përbëhet nga kolonat e mëposhtme:
- Titulli i veprës.
- Autori.
- Zhanri. Këtu ju duhet të tregoni se çfarë saktësisht lexoi foshnja: një përrallë, një histori, një histori, një varg, etj.
- Ilustrim. Fëmija mund të vizatojë vetë një pikturë të vogël për punën. Nëse fëmija ka probleme me vizatimin, atëherë printoni ilustrime të gatshme.
- Një rishikim i vogël. Në këtë kolonë, foshnja duhet të tregojë një përmbledhje të punës. Përveç kësaj, fëmija inkurajohet të lërë një rishikim për atë që lexon.
Mbajtja e ditarit të lexuesit ngjall te nxënësi i klasës së parë dashurinë për librat. Falë kësaj "fletë mashtrimi", foshnja mëson të shprehë mendimet e tij, dhe aftësitë e tij të leximit gjithashtu përmirësohen.