Teorik bilgiler

Psikoloji muhteşem bir bilimdir. Aynı zamanda hem genç hem de en eski bilimlerden biridir. Zaten antik çağın filozofları, modern psikolojiyle de ilgili olan problemler üzerinde düşünmüşlerdi. Ruh ve beden, algı, hafıza ve düşünme arasındaki ilişkiye dair sorular; Eğitim ve öğretim, insan davranışının duyguları ve motivasyonu ve daha pek çok soru, MÖ 6-7 yüzyıllarda Antik Yunan'ın ilk felsefi okullarının ortaya çıkışından bu yana bilim adamları tarafından gündeme getirilmiştir. Ancak antik düşünürler modern anlamda psikolog değillerdi. Psikoloji biliminin sembolik doğum tarihi, Almanya'nın Leipzig şehrinde Wilhelm Wundt tarafından ilk deneysel psikolojik laboratuvarın açıldığı yıl olan 1879 olarak kabul edilir. Bu zamana kadar psikoloji spekülatif bir bilim olarak kaldı. Ve psikoloji ile deneyi birleştirme cesaretini yalnızca W. Wundt üstlendi. W. Wundt'a göre psikoloji, bilincin bilimiydi. 1881 yılında, laboratuvar temelinde, yalnızca bilimsel bir merkez değil, aynı zamanda psikologların eğitimi için uluslararası bir merkez haline gelen Deneysel Psikoloji Enstitüsü (bugün hala mevcuttur) açıldı. Rusya'da deneysel psikolojinin ilk psikofizyolojik laboratuvarı V.M. Bekhterev, 1885'te Kazan Üniversitesi kliniğinde.

IL Solomin

Resimli metaforların metodolojisi "Hayat yolum"

Saint Petersburg

Resimli metaforlar yöntemi “Hayat Yolum”, psikolojik teşhis ve danışan danışmanlığına modern bir yaklaşım uygulamaktadır. Teknik, bir kişinin duygusal durumunu, mizacının ve karakterinin bazı özelliklerini, hayatıyla ilgili fikirlerin özelliklerini ve ona karşı tutumlarını tanımlamamıza, kişisel sorunları ve bunları çözmenin olası yollarını tanımlamamıza, hedefleri formüle etmemize ve bunlara ulaşmanın yollarını planlamamıza olanak tanır.

Resimli metaforların yöntemi “Hayat yolum”, ergenlerin ve yetişkinlerin kapsamlı bir psikolojik tanı ve danışmanlık yöntemidir. Teknik iki bölümden oluşur:

müşterinin kendi hayatını çizim şeklinde tasvir etmesi,

bu çizimin bir psikolog-danışmanla tartışılması.

Teknik, bir kişinin duygusal durumunu, mizacının ve karakterinin bazı özelliklerini, hayatıyla ilgili fikirlerini ve ona karşı tutumlarını teşhis etmeyi, kişisel sorunları tanımlamayı, bunları çözmenin olası yollarını genişletmeyi, hedefleri tanımlamayı ve bunlara ulaşmanın yollarını planlamayı amaçlamaktadır.

Teknik, kişiliği teşhis etmeye yönelik projektif yöntemler sınıfına aittir. Teknik aşağıdakilerle karakterize edilir:

maliyet etkinliği (teknik kompakttır, özel ekipman ve malzeme gerektirmez, gerçekleştirilmesi nispeten basittir, grup formuna izin verir, veri elde etmek 30 dakikadan fazla sürmez, karmaşık işleme yöntemleri gerektirmez),

Alınan bilginin derinliği (teknik, müşterinin bireysel psikolojik özelliklerini ve bilincinin özelliklerini, günlük davranışta ve günlük iletişimde gizlenen ve her zaman geleneksel danışmanlık koşullarında ortaya çıkmayan) tanımlamamızı sağlar),

evrensellik (teknik uygulamada esnektir ve genel ve profesyonel psikolojik danışmanlıkta çok çeşitli sorunları çözmek için kullanılabilir),

Bir danışanla danışmanlık çalışması sırasında önemli psiko-düzeltme potansiyeli.

Gerçekleştirilen görevlerin ve elde edilen sonuçların metaforik doğası, danışanın sorunlarını somutlaştırmayı mümkün kılarak, ona duygularını ve ilişkilerini daha özgür ve güvenli bir şekilde ifade etme fırsatı verir. Müşteri ilişkisinin içeriği ve dinamikleri hakkındaki fikirlerin görünürlüğü, sorunların daha iyi anlaşılması ve yaratıcı çözümlenmesi için koşullar yaratır. Ayrıca teknik:

Müşteri ile temasın kurulmasını kolaylaştırır, engellerin ve ilişkinin resmi doğasının aşılmasına olanak tanır, konuşma için materyal sağlar ve etkili bir şekilde yapılandırılmasına izin verir,

müşteri ve danışman arasında rolleri başarılı bir şekilde dağıtmanıza, müşterinin faaliyetini optimize etmenize ve tüketicinin istişare konusundaki tutumunun üstesinden gelmenize olanak tanır.

Metodoloji, farklı müşteri kategorilerini birbirleriyle karşılaştırma, danışmanlığın ilerlemesini ve sonuçlarını izleme ve çeşitli danışmanlık hizmetlerine ve çalışma biçimlerine ihtiyaç duyan müşteri gruplarını belirleme olanağına olanak tanır.

Resimli metafor tekniğini uygulama prosedürü “Hayat yolum” Müşteriye talimatlar

"Gezgin, 'Hayat' denen yol boyunca yürüdü. Yol onu bir yol ayrımına götürdü. Gezgin durdu, etrafına baktı ve düşündü. Bundan sonra hangi yolu tutmalıdır?

Kendinizi bu gezginin yerinde hayal edin.

Ne hakkında düşünüyorsun?

Ne hissediyorsun?

Önünüzde boş bir kağıt var. Bir kalem alın ve bir kağıda geçmiş geçmişinizi, mevcut durumunuzu ve gelecekteki yaşamınız için seçeneklerinizi çizin. Anılarınızı, deneyimlerinizi, fantezilerinizi ve hayallerinizi kullanın.

Nereye gitmek istersin?

Yolda yanınıza ne alacaksınız?

Yolda neyle karşılaşacaksınız?

Ne öğrenmen gerekiyor?"

Tekniği gerçekleştirme koşulları

Tekniğin sonuçları büyük ölçüde dış koşullara (duruş, çalışma yüzeyi, kağıt türü, yazı gereçleri) ve iç koşullara (durum, teste yönelik tutum) bağlı olduğundan, standart koşullara uymak önemlidir.

Teste başlamadan önce müşteriyi tanımalı ve sakinleşmesine yardımcı olmalısınız.

Testi tamamlamanın çizim yeteneği ya da sanatsal yetenek gerektirmediğini söyleyebiliriz.

Müşteri bir masada otururken veya özel, düz ve sert bir tablet üzerinde çizim yapmalıdır.

Boş bir A4 kağıda (210x297 mm) çizim yapmalısınız. Grafik hareketlerinin genliğinin sınırlanması ve çizimlerin boyutuyla ilgili bilgi kaybı nedeniyle sayfa alanının azaltılması kabul edilemez.

Yalnızca kurşun kalem veya tükenmez kalemle çizim yapmalısınız. Basınç ve çizgilerin doğası hakkında bilgi kaybı nedeniyle mürekkep, jel veya keçeli kalemle çizim yapmak istenmez.

Tamamlanan çizimlerin veya detaylarının silgi ile silinmesine izin verilmez.

Görevi tamamlamak için herhangi bir süre sınırı yoktur. Grup olarak çizim sürecini takip edebilir ve müşterilerin çoğu çizimlerini bitirdiğinde durdurabilirsiniz. Ancak müşterileri aceleye getiremezsiniz.

Tekniğin uygulanması sırasında müşteri davranış göstergelerinin kaydedilmesi

Tekniğin bireysel bir biçimde gerçekleştirilmesi durumunda, ek bir teşhis bilgisi kaynağı olan çizim sürecinde müşterinin davranışına ilişkin göstergelerin kaydedilmesi tavsiye edilir:

Gizli dönem (talimatın bitiminden çizimin başlangıcına kadar geçen süre),

Görevin süresi,

Bir dakikadan fazla süren çizim sürecinde duraklamalar, duraklamalar,

Görüntünün önceden çizilmiş kısımlarına döner,

Geçmişten geleceğe çizim dizisindeki ihlaller,

Müşterinin spontan ifadeleri şunları ifade eder:

• Sorular ve açıklamalar, kendini haklı çıkarmalar,

  Yardım veya takdir istemek, özeleştiri yapmak, özür dilemek,

  Görevin veya dış koşulların eleştirisi,

Bir görevi tamamlamayı reddetmek,

Ana el

Müşterinin duruşu:

• gövde eğimi,

  Gövde rotasyonu,

  Koldan vücuda olan mesafe,

  Çizimi elinizle kaplayın,

Müşteri geriliminin otonom ve motor belirtileri:

• Terlemek,

  Cildin kızarıklığı veya solgunluğu

  Titremeler, el titremeleri,

  Vücudun, başın veya uzvun sallanması,

  Dudakları ısırmak veya yalamak, kalemi çiğnemek.

Aynı zamanda, alınan bilgilerin müşteri ile belirli özelliklere ilişkin yorum ve sorular şeklinde kontrol edilmesi ve tartışılması ancak çizim sürecinin tamamlanmasından sonra mümkündür.

Resimli metaforların yöntemi “Hayat yolum”, ergenlerin ve yetişkinlerin kapsamlı bir psikolojik tanı ve danışmanlık yöntemidir. Teknik iki bölümden oluşur:

• müşterinin kendi hayatını çizim şeklinde tasvir etmesi,
• bu çizimin bir psikolog-danışmanla tartışılması.

Bir kişinin duygusal durumunu, mizacının ve karakterinin belirli özelliklerini, hayatıyla ilgili fikirleri ve ona karşı tutumlarını teşhis etmek, kişisel sorunları tanımlamak, bunları çözmenin olası yollarını genişletmek, hedefleri tanımlamak ve bunlara ulaşmanın yollarını planlamak için tasarlanmıştır.

Teknik, kişiliği teşhis etmeye yönelik projektif yöntemler sınıfına aittir. Teknik aşağıdakilerle karakterize edilir:

• maliyet etkinliği (teknik kompakttır, özel ekipman ve malzeme gerektirmez, gerçekleştirilmesi nispeten basittir, grup oluşturmaya izin verir, verilerin elde edilmesi 30 dakikadan fazla sürmez ve karmaşık işleme yöntemleri gerektirmez);
• alınan bilginin derinliği (teknik, müşterinin bireysel psikolojik özelliklerini ve bilincinin, günlük davranışta ve günlük iletişimde gizli olan ve her zaman geleneksel danışmanlık koşullarında ortaya çıkmayan özelliklerini tanımlamamıza olanak tanır);
• evrensellik (teknik uygulamada esnektir ve genel ve profesyonel psikolojik danışmanlıkta çok çeşitli sorunları çözmek için kullanılabilir);
• Bir danışanla danışmanlık çalışması sırasında önemli psiko-düzeltme potansiyeli.

Gerçekleştirilen görevlerin ve elde edilen sonuçların metaforik doğası, danışanın sorunlarını somutlaştırmayı mümkün kılarak, ona duygularını ve ilişkilerini daha özgür ve güvenli bir şekilde ifade etme fırsatı verir. Müşteri ilişkisinin içeriği ve dinamikleri hakkındaki fikirlerin görünürlüğü, sorunların daha iyi anlaşılması ve yaratıcı çözümlenmesi için koşullar yaratır. Ayrıca teknik:

• müşteriyle iletişim kurulmasını kolaylaştırır, engellerin ve ilişkinin resmi doğasının aşılmasına olanak tanır, konuşma için malzeme sağlar ve bunun etkili bir şekilde yapılandırılmasına olanak tanır;
• müşteri ve danışman arasında rolleri başarılı bir şekilde dağıtmanıza, müşterinin faaliyetini optimize etmenize ve tüketicinin istişare konusundaki tutumunun üstesinden gelmenize olanak tanır.

Metodoloji, farklı müşteri kategorilerini birbirleriyle karşılaştırma, danışmanlığın ilerlemesini ve sonuçlarını izleme ve çeşitli danışmanlık hizmetlerine ve çalışma biçimlerine ihtiyaç duyan müşteri gruplarını belirleme olanağına olanak tanır.

Resimli metaforlar yöntemini uygulama prosedürü “Hayat yolum”

Müşteriye talimatlar

“Gezgin “Hayat” denen yolda yürüdü. Yol onu bir yol ayrımına götürdü. Gezgin durdu, etrafına baktı ve düşündü. Bundan sonra hangi yöne gitmeli?

Kendinizi bu gezginin yerinde hayal edin.

Ne hakkında düşünüyorsun?
Ne hissediyorsun?

Önünüzde boş bir kağıt var. Bir kalem alın ve bir kağıda geçmiş geçmişinizi, mevcut durumunuzu ve gelecekteki yaşamınız için seçeneklerinizi çizin. Anılarınızı, deneyimlerinizi, fantezilerinizi ve hayallerinizi kullanın.

Nereye gitmek istersin?
Yolda yanınıza ne alacaksınız?
Yolda neyle karşılaşacaksınız?
Ne öğrenmen gerekiyor?

Tekniği gerçekleştirme koşulları

Tekniğin sonuçları büyük ölçüde dış koşullara (duruş, çalışma yüzeyi, kağıt türü, yazı gereçleri) ve iç koşullara (durum, teste yönelik tutum) bağlı olduğundan, standart koşullara uymak önemlidir.

• Teste başlamadan önce müşteriyi tanımalı ve sakinleşmesine yardımcı olmalısınız.
• Daha sonra test talimatlarını yüksek sesle okumalısınız.
• Gerekirse talimatları tekrar okuyun.
• Testi tamamlamanın çizim yeteneği ya da sanatsal yetenek gerektirmediğini söyleyebiliriz.
• Müşteri bir masada otururken veya özel, düz ve sert bir tablet üzerinde çizim yapmalıdır.
• Boş bir A4 kağıda (210x297 mm) çizim yapmalısınız. Grafik hareketlerinin genliğinin sınırlanması ve çizimlerin boyutuyla ilgili bilgi kaybı nedeniyle sayfa alanının azaltılması kabul edilemez.
• Yalnızca kurşun kalem veya tükenmez kalemle çizim yapmalısınız. Basınç ve çizgilerin doğası hakkında bilgi kaybı nedeniyle mürekkep, jel veya keçeli kalemle çizim yapmak istenmez.
• Tamamlanan çizimlerin veya detaylarının silgi ile silinmesine izin verilmez.
• Görevi tamamlamak için herhangi bir süre sınırı yoktur. Grup olarak çizim sürecini takip edebilir ve müşterilerin çoğu çizimlerini bitirdiğinde durdurabilirsiniz. Ancak müşterileri aceleye getiremezsiniz.

Tekniğin uygulanması sırasında müşteri davranış göstergelerinin kaydedilmesi

Tekniğin bireysel bir biçimde gerçekleştirilmesi durumunda, ek bir teşhis bilgisi kaynağı olan çizim sürecinde müşterinin davranışına ilişkin göstergelerin kaydedilmesi tavsiye edilir:

• Gizli dönem (talimatın bitiminden çizimin başlangıcına kadar geçen süre),
• Görevin süresi,
• Bir dakikadan fazla süren çizim sürecinde duraklamalar, duraklamalar,
• Görüntünün önceden çizilmiş kısımlarına döner,
• Geçmişten geleceğe çizim dizisindeki ihlaller,
• Müşterinin spontan ifadeleri şunları ifade eder:
  • Sorular ve açıklamalar, kendini haklı çıkarmalar,
  • Yardım veya takdir istemek, özeleştiri yapmak, özür dilemek,
  • Görevin veya dış koşulların eleştirisi,
• Bir görevi tamamlamayı reddetmek,
• Ana el
• Müşterinin duruşu:
  • gövde eğimi,
  • Gövde rotasyonu,
  • Koldan vücuda olan mesafe,
  • Çizimi elinizle kaplayın,
• Müşteri geriliminin otonom ve motor belirtileri:
  • Terlemek,
  • Cildin kızarıklığı veya solgunluğu
  • Titremeler, el titremeleri,
  • Vücudun, başın veya uzvun sallanması,
  • Dudakları ısırmak veya yalamak, kalemi çiğnemek.

Aynı zamanda, alınan bilgilerin müşteri ile belirli özelliklere ilişkin yorum ve sorular şeklinde kontrol edilmesi ve tartışılması ancak çizim sürecinin tamamlanmasından sonra mümkündür.

Sonuçların yorumlanması ve tartışılması

Sonuçların yorumlanmasına ilişkin genel ilkeler

Metodolojinin sonuçlarının göstergeleri iki büyük kategoriye ayrılabilir. İlk kategori, çizimin biçimsel, grafik özelliklerini karakterize eden, çizimde neyin tasvir edildiğini değil, nasıl tasvir edildiğini açıklayan göstergeleri içerir. Tekniğin uygulanması sırasındaki müşteri davranışının göstergeleri, teşhis özellikleri bakımından resmiye yakındır. İkinci kategori görüntünün içeriğini karakterize eden göstergeleri içerir.

Biçimsel göstergeler daha çok istikrarlı bireysel psikolojik özellikler, mizaç ve kişilik özelliklerinin yanı sıra bir kişinin duygusal durumuyla ilgilidir. İçerik özellikleri büyük ölçüde bir kişinin fikirlerinin ve ilişkilerinin özelliklerini, sorunlarının belirli içeriğini gösterir.

Sonuçların tartışılmasına ilişkin genel ilkeler

Resimsel metaforlar “Hayat Yolum” yönteminin sonuçlarının tartışılması, tasvir edilen karakterler ile görüntünün yazarı arasındaki analoji ilkesine dayanmaktadır. Başka bir deyişle, yaşam yolu imgesi danışanın gerçek yaşam yolunun metaforik bir modelini temsil eder. "Metafor" terimi (Yunanca metafor - aktarımdan), bir fenomeni diğerine benzeten mecazi bir karşılaştırma anlamına gelir. Bir yanda görüntünün unsurları ile diğer yanda danışanın gerçek hayatındaki kişiler, eylemler, nesneler ve olaylar arasında bazı benzerlikler olabilir. Ve eğer müşterinin görüntünün belirli ayrıntılarına karşı tutumunu tespit edebilirsek, o zaman onun gerçek hayattaki benzer nesnelere veya olaylara karşı tutumunun da benzer nitelikte olduğunu varsayabiliriz.

Tekniğin sonuçlarını tartışmanın ana stratejisi, karakterin hedefleri, sorunları ve kaynakları aracılığıyla danışanın hedeflerini, sorunlarını ve kaynaklarını belirlemektir. Bu nedenle, tartışmanın üç ana hedefi danışanın aşağıdakileri anlamasına yardımcı olmaktır:

• müşterinin kendi hedefleri, ne için çabaladığı, onun için hayatta en önemli olan şey;
• müşterinin kaynakları, yetenekleri, hedeflerine ulaşmasına nelerin yardımcı olabileceği, sorunları çözme yöntemleri ve seçenekleri.

Ana taktik, tartışmayı görüntüden (metafor) danışanın gerçek deneyimlerine ve davranışlarına kadar sıralamaktır. Her durumda, önce müşteriyle görüntünün özellikleri tartışılır, ardından danışman, müşterinin gerçek ilişkisine ilişkin bir tartışmaya geçmek için görüntünün göstergelerinden birini kullanır. Bu durumda müşteri, kural olarak, hangi noktada tasvir edilen hakkında değil, gerçekte ne hissettiği veya istediği hakkında konuşmaya başladığını fark etmez. Sonuç olarak, başka koşullar altında olumsuz ve hatta acı verici deneyimlerin eşlik edebileceği sorunlar da dahil olmak üzere, danışanın sorunlarını tartışma süreci kolaylaştırılır. Bir müşteriyle konuşmanın başında resimli metaforların kullanılması, durum kendisi tarafından tehdit edici olarak algılanmadığı için müşterinin gereksiz endişesinden ve direncinden kaçınmanıza olanak tanır. Aksine, deneyimler danışanın gerçek deneyimlerini ve ilişkilerini açıkça tartışma isteğini artıran artan ilgi, şaşkınlık ve hatta neşeli duygular yaşayabileceğini göstermektedir. Böylece müşteri, fantezi ile yaratıcı hayal gücünü birbirine bağlayarak sorunlarını ve bunları yeni bir şekilde çözmenin yollarını görmekle kalmaz, aynı zamanda bundan ek zevk de alır.

Tartışma modeli, müşteriyle yapılan görüşmede hangi göstergelerin kullanıldığına bağlıdır: resmi veya maddi. Ancak model ne olursa olsun tartışma danışana metaforu tamamlamaya yönelik genel sorularla başlar. Metaforu tamamlama sürecinde danışman, bir bütün olarak görüntünün içeriğini ve bireysel ayrıntılarını netleştirir ve müşteri sürece aktif olarak dahil olur, fantezi mekanizmalarını günceller ve gerekirse eksik ayrıntıları tamamlar. hayali bir plan. Bir danışanın metaforu tamamlamasına yardımcı olmaya örnek olarak aşağıdaki soruları kullanabilirsiniz:

• Bu resme nasıl bir başlık bulabilirdiniz? Bu isim neyi ifade ediyor? Hangi duyguları uyandırıyor?
• Başka bir kişi bu resme bakarak neyi görebilir ve anlayabilir? Bu resim onda hangi duygu ve düşünceleri uyandırıyor olabilir? Başka birine ne öğretebilir?
• Bundan 10 yıl sonra yaşam yolunuzu çizecek olsanız çiziminizin bundan ne farkı olurdu? Ne kaybolacaktı? Yeni ne olurdu?
• Gezginin geçmiş yolu, şimdiki zamanı ve geleceği arasındaki fark nedir? Onların ortak noktaları ne?
• Gezgin, hayatının yolculuğunun hangi bölümünde en mutlu ve neşeyi yaşar? Neden? Hangi koşullar sayesinde? Buna ne katkıda bulunur?
• Bu yolun amacı nedir? Gezgin ne için çabalıyor? Neyi başarmak istiyor? Hedefine ulaşıldığını nasıl bilecek?
• Bir gezgini ne engelleyebilir? Bu yolda ne gibi engellerle karşılaşabilir?
• Hedefine ulaşmak için neye ihtiyacı var? Koşullar, araçlar, fırsatlar neler?
• Güzergah planı nedir? Ana yer işaretlerini, aşamaları, geçişleri, durakları adlandırabilir misiniz?
• Şu anda en çok neye ihtiyacı var? Harita? Kondüktör? İlk yardım kiti? Aletler? Teçhizat? Kumaş mı? Yiyecek? Arkadaş? Silah mı?

Soruların sayısı, bileşimi ve sırası standart değildir; danışman tarafından deneyimine, alışkanlıklarına, öznel tercihlerine, imaj özelliklerine, müşterinin durumuna, sorunlarının içeriğine vb. göre belirlenebilir. Metaforun tamamlanması, danışmanın görüntünün genel anlamını ve kendisi için anlaşılmaz olan detayların anlamını bulması ve müşterinin görüntüye alışması ile sona erer. Zaten bu aşamada, danışanın zihninde davranışının, deneyimlerinin, ilişkilerinin ve sorunlarının bazı özelliklerinin anlaşılması oluşabilir.

Müşteri davranışı göstergelerinin yorumlanması ve tartışılması

Tablo 1. “Hayat Yolum” metodolojisinin uygulanması sürecinde danışan davranışı göstergeleri

Göstergeler	Gösterge değerleri
1. Gizli dönem	1.1. Çok kısa (30 saniyeden az)	Plan eksikliği, dürtüsellik (0,6).	Oldukça hızlı bir şekilde çizmeye başladın. Göreve hemen başlamanıza ne izin verdi? Hızlı bir şekilde başlamak daha fazla çalışmaya ne kadar yardımcı oldu veya engel oldu? Hangi durumlarda tereddüt etmeden hareket edebilirsiniz?
	1.2. Çok uzun (3 dakikadan fazla)	Kabul edilen planın planlanması ve uygulanmasındaki zorluklar (0,7).	Uzun zamandır çizmeye başlamadın. Göreve başlamadan önce ne düşünüyordunuz? Şu anda hangi duyguları yaşadınız? Daha hızlı veya daha kolay çalışmaya başlamanıza ne yardımcı olacağını düşünüyorsunuz? Başka ne zaman tereddüt yaşarsınız?
2. Görevin tamamlanma süresi	2.1. Önemli (20 dakikadan fazla)	Faiz (0,8).	Bir süredir çizim yapıyorsun. Görevi tamamlarken dikkatinizi ne çekti? Bu çalışmayla ilgili sizin için en ilginç olan şey tam olarak neydi? Hayatta seni başka neler ilgilendiriyor?
	2.2. Küçük (5 dakikadan az)	Kayıtsızlık, ilgisizlik (0,7). Artan yorgunluk (0,5).	Çiziminizi yeterince çabuk bitirdiniz. Bu görev sizin için ne kadar ilginçti? Sizi çalışmaya daha ilgili ve istekli kılan şey nedir? Hayatta sizin için en ilginç şey nedir?
3. Duraklamalar		İç çatışmalar (0,7).	Burada durdun ve oyalandın. Duraklamanıza tam olarak ne sebep oldu? O anda ne düşünüyordunuz ve hissediyordunuz? Hangi durumlarda bu tür duyguları yaşıyorsunuz? Bu neye yol açıyor?
4. İade		Önem, endişe (0,7).	Çizimin o kısmını yeniden çizmeye geri döndünüz. Tam olarak neyi değiştirmek istediniz? Bu senin için neden önemli? Hayatınızda sizi başka neler heyecanlandırıyor?
5. Geçmişten geleceğe çizim sırasının ihlali		Çizime en kolay, en zor veya en önemli kısımdan başlayın (0,6)	Çizim yapmaya nerede başladın? Daha sonra ne çizdiniz ve nasıl sonuçlandınız? Neden bu sırayla çizdiniz? Hayatınızdaki hangi olaylar sizin için en önemli? En zor?
6. Kendiliğinden ifadeler	6.1. Sorular ve açıklamalar. Kendini haklı çıkarma	Kendine güven eksikliği (0,5).	Çizim yaparken sorular sordunuz (açıkladınız, bahaneler uydurdunuz). Bunun neyle bağlantısı var? Şu anda ne istiyordun? Hangi duyguları yaşadınız? Başka hangi durumlarda benzer deneyimler yaşıyorsunuz? Bu ne gibi sonuçlara yol açabilir?
	6.2. Yardım veya değerlendirme arıyorum. Öz eleştiri, özür	Otomatik saldırganlık (0,5).	Çizim sürecinde yardım aradığınız (kendinizi eleştirdiğiniz, özür dilediğiniz) anlar oldu. Bunun neyle bağlantısı var? Şu anda ne istiyordun? Hangi duyguları yaşadınız? Başka hangi durumlarda benzer deneyimler yaşıyorsunuz? Bu ne gibi sonuçlara yol açabilir?
	6.3. Görevin veya dış koşulların eleştirisi	Heteroagresyon (0,5).	Çizim yaparken gerçekleştirdiğiniz görevler (çalıştığınız koşullar) hakkında eleştirel bir şekilde konuştuğunuz oldu. Bunun neyle bağlantısı var? Şu anda ne istiyordun? Hangi duyguları yaşadınız? Başka hangi durumlarda benzer deneyimler yaşıyorsunuz? Bu ne gibi sonuçlara yol açabilir?
7. Performansı reddetme		Duygusal şok (0,9).	Görevi tamamlamayı reddettiniz. Seni bunu yapmaktan alıkoyan ne oldu? Vazgeçmeden önce ne düşünüyordunuz ve hissettiniz? Eğer bunu yaparsan ne olabilir? Vazgeçmeseydin ne çizerdin? Hayatında bir şeyden ne zaman vazgeçtin? Bu ne gibi sonuçlara yol açtı?
8. Gövdenin eğimi	8.1. Güçlü öne eğilme	Sıkılık, katılık, belirsizlik (0,6). Sırt kaslarının yetersiz dayanıklılığı. Miyopi.	Çizim yaparken çok öne eğiliyordunuz. Bunu neden yaptığını düşünüyorsun? Bu pozu verdiğinizde nasıl hissediyorsunuz? Bu duyguları en çok ne zaman yaşıyorsunuz?
	8.2. Geriye eğ	Görevi tamamlamaya yönelik olumsuz tutum (0,5). Gevşeme.	Çizim yaparken geriye yaslandın. Bunu neden yaptığını düşünüyorsun? Bu pozu verdiğinizde nasıl hissediyorsunuz? Bu duyguları en çok ne zaman yaşıyorsunuz?
9. Gövde dönüşü	9.1. Öndeki ele doğru	Koruma arzusu (0,5).
	9.2. Öndeki elin karşısındaki tarafa	Açıklık (0,5).
10. Kolun vücuttan uzaklığı	10.1. Oldukça uzak	Görevi tamamlamaya yönelik olumsuz tutum (0,5). Uzak görüşlülük.
	10.2. Çok yakın	Sıkılık, sertlik, belirsizlik (0,5).
11. Çizimi elinizle kaplamak		Gizlilik, utanç (0,7).
12. Gerilimin otonom ve motor belirtileri	12.1. Terlemek	Duygusal stres (0,7). Artan ortam sıcaklığı. Giysiler çok sıcak. Artan vücut ısısı. Stres egzersizi yapın.
	12.2. Cildin kızarıklığı veya solgunluğu	Duygusal stres (0,7). Otonom-vasküler bozukluklar.
	12.3. Titreme, el titremesi	Duygusal stres (0,7). Merkezi sinir sistemi bozuklukları.
	12.4. Vücudun, başın veya uzvun sallanması	Duygusal stres (0,7). Uzun süreli hareketsiz duruş nedeniyle kas gerginliği. Tükenmişlik. Durumun monotonluğundan dolayı monotonluk. Psikolojik ihtiyaçlar.	Çizim yaparken bazen vücudunuzu (baş, kol, bacak) salladığınız oldu mu? Bunun nedeni nedir? Şu anda ne istiyordun? Hangi duyguları yaşadınız? Başka hangi durumlarda benzer deneyimler yaşıyorsunuz? Bu ne gibi sonuçlara yol açabilir?
	12.5. Dudakları ısırmak veya yalamak, kalemi çiğnemek	Duygusal stres (0,7). Susuzluk. Açlık.

Resmi göstergelerin yorumlanması ve tartışılması

Tablo 2. “Hayat Yolum” metodolojisinin sonuçlarının resmi göstergeleri

Göstergeler	Gösterge değerleri	Olası nedenler (olasılık)	Olası yorum ve sorular
1. Sayfa konumu	1.1. Dikey (portre)	Agresif tepki verme eğilimi (0,5)
	1.2. Yatay (manzara)	Savunmacı tepki verme eğilimi (0,5)
	1.3. Değişiklikler	Esneklik, uyarlanabilirlik (0,7)	Çizim işlemi sırasında sayfanın konumunu değiştirdiniz. Bunun neyle bağlantısı var? Farklı durumlarda davranışınızı ne sıklıkla değiştirirsiniz? Eylemlerinizi, fikirlerinizi, ilişkilerinizi değiştirmenize ne izin verir? Değişme yeteneği sizin için nasıl faydalıdır? Hangi durumlarda alışkanlıklarınızı, kurallarınızı, ilkelerinizi, inançlarınızı değiştirmenize izin verebilirsiniz? Ne zaman kendini aldatmazsın? Bu neye yol açıyor?
2. Çizimin sayfadaki konumu	2.1. Merkezinde	Bakiye (0,5)
	2.2. Üstünde	Mesafe, çevreye karşı olumsuz tutum, direnç, “iğrenme” (0,6)	Çiziminiz sayfanın üst kısmında bulunur. Çizimi neden bu özel yerde yaptığınızı düşünüyorsunuz? Sayfanın başka bir bölümünde resim oluşturmanıza ne engel oldu? Seçimlerinizi sınırlamanıza ne sebep oldu? Dış koşullar mı yoksa iç nedenler mi: alışkanlıklar mı, duygular mı?
	2.3. Altta	Ortamın kabulü, teslimiyet (0,6)	Çiziminiz sayfanın alt kısmında bulunur. Çizimi neden bu özel yerde yaptığınızı düşünüyorsunuz? Sayfanın başka bir bölümünde resim oluşturmanıza ne engel oldu? Seçimlerinizi sınırlamanıza ne sebep oldu? Dış koşullar mı yoksa iç nedenler mi: alışkanlıklar mı, duygular mı?
	2.4. Sol	Kapalılık, koruma arzusu - sağ elini kullananlarda (0,5)	Çiziminiz sayfanın sol kenarında bulunur. Çizimi neden bu özel yerde yaptığınızı düşünüyorsunuz? Sayfanın başka bir bölümünde resim oluşturmanıza ne engel oldu? Seçimlerinizi sınırlamanıza ne sebep oldu? Dış koşullar mı yoksa iç nedenler mi: alışkanlıklar mı, duygular mı?
	2.5. Sağda	Açıklık, özgürleşme - sağ elini kullananlar arasında (0,5)	Çiziminiz sayfanın sağ kenarında bulunur. Çizimi neden bu özel yerde yaptığınızı düşünüyorsunuz? Sayfanın başka bir bölümünde resim oluşturmanıza ne engel oldu? Seçimlerinizi sınırlamanıza ne sebep oldu? Dış koşullar mı yoksa iç nedenler mi: alışkanlıklar mı, duygular mı?
3. Çizimin boyutları	3.1. Çok büyük, çarşafın çerçevesine sığmıyor	Aşırı heyecan, kendini tutamama, dürtüsellik, öz kontrolün azalması (0,8). Ön plan eksikliği (0,7)	Çiziminiz çok büyük ve sayfanın çerçevelerine sığmıyor. Neden düşünüyorsun? Bunun neyle bağlantısı var? Bu kadar büyük resim boyutlarının nedenleri nelerdir? Mevcut çerçeveye uymanızı engelleyen nedir? Başka ne zaman normların ötesine geçersiniz? Bu neye yol açabilir? Bu sana ne sağlıyor? Bu sizin için nasıl yararlı olabilir? Bu hangi durumlarda size engel olabilir?
	3.2. Büyük	Heyecanın engellemeye üstün gelmesi, özgüven, yüksek özsaygı (0,6)
	3.3. Küçük	İnhibitasyonun uyarılma ve kaygıya üstün gelmesi (0,6)
	3.4. Çok küçük	Aşırı uyuşukluk (0,8)	Çiziminiz çok küçük. Sizi daha büyük çizmekten alıkoyan şeyin ne olduğunu düşünüyorsunuz? Bu sebeple hangi duygular ilişkilidir? Hayatınızda başka hangi durumlarda bu tür duygular ortaya çıkıyor? Bu neye yol açıyor? Bu sana ne sağlıyor? Bu nasıl müdahale edebilir? Daha özgür hareket edersen ne olabilir? Hangi durumlarda “frenleri” reddedebilirsiniz? Dikkatli olmayı sana ne unutturabilir?
4. Çizimin genel şekli	4.1. Kapalı devre	Koruma arzusu (0,5)
	4.2. Asimetri	Aktivite, dinamizm (0,6)
	4.3. Çok sayıda keskin köşe	Saldırganlık, tahriş (0,7)	Çiziminizde oldukça fazla keskin köşe var. Sizce bu neyin göstergesi olabilir? Bu neyi ifade ediyor? Keskin köşeleri tasvir ederken nasıl hissediyorsunuz? Başka hangi durumlarda benzer duyguları yaşıyorsunuz? Bu ne gibi sonuçlara yol açabilir? Bu ne zaman yararlı olabilir? Peki ne zaman müdahale ediyor?
5. Basınç kuvveti, çizgi kalınlığı	5.1. Önemli	Yüksek kas tonusu, gerginlik, efor (0,7)	Oldukça büyük bir baskıyla çizdin. Bu neyi gösteriyor olabilir? Başka hangi durumlarda da gerginlik yaşıyorsunuz? Bu gerginliğe ne sebep oluyor? Hangi sonuçlara yol açabilir? Rahatlarsan ne olur?
	5.2. Küçük	Gevşeme, sakinlik (0,6)
6. Basıncın tutarlılığı	6.1. Aynı	Kararlılık, kararlılık (0,6)
	6.2. Düzensiz	Kararsızlık (0,7)	Çizim işlemi sırasında baskınız değişti, bazen güçlü, bazen zayıf. Bu neyle bağlantılı, bu neyi gösteriyor olabilir? Bu neye yol açabilir?
7. Noktalı, kırık çizgiler		Belirsizlik (0,6)	Kısa, dalgalı, noktalı çizgilerle çizdin. Bu neyle bağlantılı, bu neyi gösteriyor olabilir? Bu neye yol açabilir?
8. Çizgileri Yeniden Vurun		Önem (0,7)	Çizimin bir kısmını yeniden takip ettiniz. Bunu neden yaptın? Tam olarak ne dikkatinizi çekti? Neyi vurgulamak istediniz?
9. Bağlantı yanlışlığı		İhmal (0,7) Bozulmuş motor koordinasyonu (0,6")	Çiziminizdeki bazı çizgiler birbirine düzgün şekilde bağlanmıyor. Sizce bu neden oldu? Bu görevi ne kadar iyi tamamlamaya çalıştınız? Aceleniz varsa ve çok dikkatli çizim yapmadıysanız bunun nedeni nedir? Bu görev size nasıl hissettirdi? Sizin için en tatsız veya zor olan şey neydi? Sizi çalışmaya daha ilgili ve istekli kılan şey nedir?
10. Titreme, titreme		Bozulmuş motor koordinasyonu (0,6)
11. Kuluçka	11.1. Önemli yoğunluk	Korkular, fobiler (0,8)	Çizimin bir kısmını oldukça sıkı bir şekilde gölgelediniz. Sizce bunun nedeni nedir? Bu gölgelemenin anlamı nedir? Sizin için ne yapmanıza izin veriyor? Bu gölgelendirmeyle neyi göstermek veya gizlemek istediniz? Resmin bu kısmı hayatınızda neye karşılık geliyor?
	11.2. Önemli alan	Genel kaygı, endişe, gerginlik, meşguliyet (0,7)	Çiziminizin önemli bir bölümünü gölgelendirdiniz. Sizce bu neyin göstergesi olabilir? Bu gölgeleme neyi ifade ediyor? Resmi neden gölgelendirmek istediniz? Başka hangi durumlarda benzer duyguları yaşıyorsunuz? Bu ne gibi sonuçlara yol açabilir? Bu ne zaman faydalı olabilir? Peki ne zaman müdahale ediyor?
	11.3. Geometrik karakter	Şizoid karakter özelliklerinin varlığı (0,5)
12. Dikkat, ayrıntı ve ayrıntıların miktarı	12.1. Önemli miktarda ayrıntı	Motivasyon, ilgi, önem, çekicilik (0,8)	Çiziminiz birçok detaydan oluşuyor. Görevi tamamlarken dikkatinizi ne çekti? Bu çalışmayla ilgili sizin için en ilginç olan şey tam olarak neydi? Hayatında seni ilgilendiren başka neler var?
	12.2. Az ayrıntı, aşırı yarım yamalak	Güçsüzlük, çaba gösterme isteksizliği, zayıf ilgi (0,7)	Çiziminizde çok az detay var; oldukça şematik. Bu görev sizin için ne kadar ilginçti? Sizi çalışmaya daha ilgili ve istekli kılan şey nedir? Hayatınızda sizi tam olarak ne ilgilendiriyor?
13. Parçaların özellikleri	13.1. Tekrarlanabilirlik	Basmakalıplık (0,7)	Bu detay çiziminizde sıklıkla tekrarlanır. Gezgin için ne anlamı var? Hayatınızda neyle bağlantılı? Hayatınızda ne tekrarlanıyor?
	13.2. Çok sayıda küçük ayrıntı	Bastırma, sorunları fark etmeme isteği, hedeflere dikkat etmeme, önemli durumları görmezden gelme (0,7)	Oldukça detaylı bir şekilde tasvir etmişsiniz. Sizce onlara ne mantıklı geliyor? Gezgin için bunlar ne kadar önemli? Bunları tasvir ederek neyi göstermek istediniz? Dikkatlerini başka hangi önemli şeylerden uzaklaştırabilirler? Hayatınızda neyle bağlantılı? Hayatınızda dikkatinizi neler dağıtıyor?
	13.3. Üstü çizili	Olumsuz tutum (0,7)	Bu ayrıntıyı atlamışsınız. Neden üzerini çizdin? Neyden memnun değilsiniz? Neyi değiştirmek istersiniz? Gezgin için ne anlama geliyor? Hayatınızda neye karşılık geliyor? Hayatınızda neyi iptal etmek istersiniz?
	13.4. Altını çizmek	Önem (0,7)	Bu ayrıntıyı vurgulamışsınız. Neden onu vurguladınız? Neden dikkatinizi çekiyor? Hayatınızda neyle bağlantılı? Hayatınızda neyi vurgulamak istersiniz?
	13.5. Yeniden çiz	Önem (0,7). Ön plan eksikliği (0,6)	Bu detayı yeniden çizdiniz. Neyden memnun değilsiniz? Neyi değiştirmek istersiniz? Bu detay hayatınızda neyi ifade ediyor? Hayatında neyi değiştirmek istersin?
	13.6. Çerçeveleme	Önem (0,7). Korunma arzusu (0,6)	Bu detayı çerçeveledin. Sizce bu neyin göstergesi olabilir? Seni bunu yapmaya iten şey neydi? Bu detay hayatınızda neye karşılık geliyor?
	13.7. Karikatür	Olumsuz tutum (0,6)	Bu detay bana karikatürize geliyor. Çizdikleriniz fikrinizle nasıl örtüşüyor? Bu detayı komik bir şekilde anlatarak nasıl bir tavır sergilemek istediniz? Hayatınızda neyle bağlantılı?
	13.8. Birbirlerinin üzerinde sürünerek	Ön plan eksikliği (0,6)	Bu detaylar kesişir ve birbirinin üzerine sürünür. Bunun neyle bağlantısı var?
14. Ayırıcılar (çizgiler, kıvrımlar)		Korunma arzusu (0,7)	Çiziminizde görüntünün bazı kısımlarını diğerlerinden ayıran çizgiler var. Hangi anlamı taşıyorlar? Onların yardımıyla neyi ifade etmek istediniz? Bu çizgiler hayatınızda neyle bağlantılı?
15. Yazıtlar, semboller		Yorumlar, görsel-figüratif ve uygulamalı etkinliklerdeki zorluklar (0,5)
16. Özel olaylar	16.1. Resmi metinle değiştirme	Soyut-mantıksal düşünme biçimlerinin görsel-figüratif olanlara üstünlüğü (0,8)	Çizimi metinle değiştirdiniz. Sizi resmi tamamlamaktan alıkoyan ne oldu? Eğer bunu yaparsan ne olabilir? Ne çizerdin?
	16.2. Farklılaştırılamayan görüntüler	Pratik faaliyetlerdeki zorluklar (0,7)	Resim fikrinizle nasıl eşleşiyor? Çiziminizde neyin gösterildiğini anlamak benim için zor. Tam olarak ne çizecektin?

Anlamlı göstergelerin yorumlanması ve tartışılması

Tablo 3. “Hayat Yolum” metodolojisinin sonuçlarına ilişkin içerik göstergeleri

Göstergeler	Gösterge değerleri	Olası nedenler (olasılık)	Olası yorum ve sorular
1. Görünüm	1.1. Üst (harita)	Yatay düzlemdeki hareketle ilgili fikirlerin vurgulanması. Birçok alternatif arasından bir yolu seçme zorluğu (0,5)	Yolunuzu bir harita gibi en üste çizdiniz. Üstten görünüm size ne veriyor? Neyi daha iyi görebilirsin ve neleri gözlerinden gizleyebilirsin?
	1.2. Yan görünüm (friz)	Dikey düzlemde hareketle ilgili fikirlerin vurgulanması. Alternatif yolların kullanılabilirliğini ve çeşitliliğini anlama zorluğu (0,5)	Yolunu bir çocuğun çizimi gibi yandan çizdin. Dışarıdan bakmak size ne kazandırır? Neyi daha iyi görebilirsin ve neleri gözlerinden gizleyebilirsin?
	1.3. Arkadan (perspektif)	Yaşam yolunun üç boyutlu, üç boyutlu temsili
2. Yol	2.1. Yokluk	Yaşam yolunun sürekli bir süreç olarak değil, statik aşamaların, aşamaların değişimi olarak fikri (0,5)	Çiziminizde yol yok. Bunun neyle bağlantısı var? Bu ne anlama gelebilir?
	2.2. Uzunluk	Yaşam süresine ilişkin fikir (0,5)	Oldukça uzun (kısa) bir yolu tasvir ettiniz. Bu ne anlama gelir. Bu yolda yürümek ne kadar sürer?
	2.3. Genişlik	Yaşam yolunun kolaylığı fikri (0,5)	Oldukça geniş (dar) bir yolu tasvir ettiniz. Bu ne anlama gelir. Bu yolda yürümek ne kadar kolay?
	2.4. Düz, dönüş yok	Sürekli bir yaşam yolu fikri (0,6)	Tasvir ettiğiniz yol düz, dönemeçsiz. Bu neyi gösteriyor? Yolun yönü neden değişmedi? Bunu değiştirmek mümkün mü? Ne yapmaya ihtiyacım var?
	2.5. dolambaçlı	Yaşam yolundaki değişkenlik fikri, ruh halinin veya koşulların etkisi (0,7)	Tasvir ettiğiniz yol dolambaçlı ve birçok virajlı. Bu neyi gösteriyor? Yolun yönü neden değişti? Bunu düzeltmek mümkün mü? Ne yapmaya ihtiyacım var?
	2.6. Kavşaklar ve çatallar	Seçimle ilgili inançlar (0,7)	Bir kavşağı tasvir ettiniz. Bu ne anlama geliyor? Neye karşılık geliyor? Gezgin hangi yolu seçecek? Bunu neden yapacak?
	2.7. Yol sayısı	Alternatif sayısına ilişkin fikirler (0,6)
	2.8. Dönüşler	Seçim imkânı olmadan yolu değiştirmeye ilişkin fikirler (0,7)	Yoldaki bir dönemeci tasvir ettiniz. Bu ne anlama geliyor? Neye karşılık geliyor? Dönüşümden sonra hayatınızda neler değişti ya da değişecek?
	2.9. Geriye dönüşler	Geçmişe dönmeye ilişkin fikirler (0,6)	Çiziminiz geri dönen yolu gösteriyor. Bu ne anlama geliyor? Neye karşılık geliyor? Hayatında yine ne olacak?
	2.10. Çıkmaz sokaklar	Yolun sonu düşüncesi, durumun umutsuzluğu (0,6)	Çıkmaza giden bir yolu resmetmişsiniz. Bu ne anlama geliyor? Neye karşılık geliyor? Gezgin çıkmazın sonuna ulaştığında ne olur? Tam olarak nerede çıkmaza girdiniz? Nasıl önlenebilir?
	2.11. Çapraz (ileri, sol ve sağ yollar)	Yolların alternatifliği, bir yolun diğerinden dışlanması hakkında fikirler (0,5)
	2.12. Radyal (bir noktadan farklı yönlere giden birkaç yol)	Yol seçimi için daha büyük olasılıkların algılanması (0,5)
	2.13. Eksenel (farklı noktalardan farklı yönlere giden birkaç yol)	Tekrarlanan seçimlerin algılanması (0,5)
	2.14. Kaotik (birkaç yol, dönüş, kavşak)	Seçimin karmaşıklığı fikri, yönelim zorluğu (0,6)
	2.15. Konsantrik (kapalı yol, daire içinde hareket)	Yol tekrarlanabilirliği fikri (0.6)
3. Ana hareket yönü	3.1. Geçmişten geleceğe olayların doğrusal dizisinin olmaması	Olayların zaman perspektifini anlamada zorluklar (0,5)	Olayların sırasının ne olduğunu belirlemek benim için zor. Geçmiş, şimdi ve gelecek nerede? Neden birbirlerini takip etmiyorlar?
	3.2. Geri (aşağı)	Geçmişe dönme isteği (0,5)
	3.3. Sol	Sağ elini kullanan kişilerde geçmişe dönme arzusu (0,6)	Sanki geriye gidiyorsun. Geri dönmeyi ne kadar istersin? Ne istiyorsunuz - geçmiş olayları tekrarlamak mı yoksa değiştirmek mi?
4. Engeller, bariyerler, sınırlar	4.1. Çukurlar, hendekler, nehirler, denizler	“Düşme”, “iniş” gerektiren, “düşme” riskiyle bağlantılı zor durumlara ilişkin fikirler (0,6)	Daha fazla ilerlemeyi engelleyen bir çukur (hendek, nehir, deniz) tasvir ettiniz. Bunu aşmak mümkün mü? Bu hangi yollarla yapılabilir? Birkaç yol daha düşünebilir misiniz? Bu engel aslında neye karşılık geliyor? Bunu aşmak mümkün mü? Bu hangi yollarla yapılabilir? Birkaç yol daha düşünebilir misiniz?
	4.2. Duvarlar, çitler	“Yükselme”, “sıçrama” gerektiren zor koşullar hakkındaki fikirler (0,6)	Daha fazla ilerlemeyi engelleyen bir duvarı (çit) tasvir ettiniz. Bunu aşmak mümkün mü? Bu hangi yollarla yapılabilir? Birkaç yol daha düşünebilir misiniz? Bu engel aslında neye karşılık geliyor? Bunu aşmak mümkün mü? Bu hangi yollarla yapılabilir? Birkaç yol daha düşünebilir misiniz?
	4.3. Çıkışlar ve inişler (dağlar, merdivenler, basamaklar)	Önemli düzeyde çaba ve zaman gerektiren zor durumların algılanması (0,6)	Daha fazla ilerlemeyi zorlaştıran bir dağ (merdiven, basamaklar) tasvir ettiniz. Daha hızlı ve daha kolay üstesinden gelmek için gerekenler. Hayatınızda neyin üstesinden gelmeniz gerekiyor? Bunun hakkında ne hissediyorsun?
5. Yerel eşyalar ve ekipmanlar	5.1. binalar	Kapak fikirleri (0,6)	Bir bina çizdiniz. Bu binanın ne anlamı var? Bir gezgine ne verebilir? İçinde kim veya ne var? Gezgin oraya ulaşmak istiyor mu? Oraya ulaşabilir mi? Onu durduran ne? Oraya nasıl gidebilirsin? Kendi hayatınıza nasıl sığınırsınız?
	5.2. Mobilya	Rahatlık ve konforlu koşullarla ilgili fikirler (0,5)	Mobilyaları tasvir ettin. Ne ifade ediyor? Kendi hayatınızda kolaylık sağlayan şey nedir?
	5.3. Kapılar, kapılar	Birisi tarafından kontrol edilen giriş veya çıkışa ilişkin fikirler (0,6)	Bir kapıyı (kapı) tasvir ettiniz. Bu ne anlama geliyor? Arkasında ne var? Serbestçe açılır veya kilitlenir. Gezgin onu açmak ister mi? Açabilir mi? Açmak için ne yapabilirsiniz? Bu engel hayatınızda neye karşılık geliyor? Kapının önüne geldiğinizde nasıl hissediyorsunuz?
	5.4. Köprüler, tüneller	Engelleri aşmanın yolları hakkında fikirler (0,6)	Bir köprü (tünel) çizdiniz. Bu ne anlama geliyor? Gerçek hayatınızda bir köprü (tünel) neye karşılık geliyor?
	5.5. Ulaşım	Yaşam yolunda hareketi hızlandırma ve kolaylaştırma araçlarına ilişkin fikirler (0,5). Emek araçları (kelimenin tam anlamıyla) veya statü nitelikleri.	Bir arabayı (tren, gemi, uçak) tasvir ettiniz. Neyi ifade ediyor? Gerçek hayatta buna ne karşılık gelebilir?
	5.6. Diğer ekipmanlar	Sorunları çözmenin ek yollarına ilişkin fikirler (0,5). Profesyonel teknik faaliyetin veya hobinin nitelikleri.	Teknik bir aracı tasvir ettiniz. Bir gezgine nasıl yardımcı olabilir? Bunu nasıl kullanabilir? Hayatınızda hangi kaynaklara ihtiyacınız var?
6. Yer işaretleri: yol işaretleri, tabelalar, plakalar		Kurallarla ilgili kavramlar (0.6). Bilgi kaynaklarına ilişkin fikirler.	Bir yol tabelanız var (tabela, tabela). Ne diyor. Onu oraya kim koydu? Onu dinlemeli miyim? Onu kırmak mümkün mü? Bu neye yol açabilir? Yolunuzda ilerlemenize başka ne yardımcı olabilir? Nereye gideceğini sana kim söylüyor? Bu konu hakkında ne düşünüyorsun?
7. Sanat eserleri		Mesleki sanatsal faaliyetin veya hobinin özellikleri (0,6). Estetik yönelim.	Bunu neden çizmek istedin? Bununla karşılaştığınızda nasıl hissediyorsunuz? Bu yolculuğunuzda size nasıl yardımcı olabilir?
8. Doğal olaylar	8.1. Bitkiler	Küçük küçük ayrıntılar (0,5). Hedefe giden yola yardımcı olan veya engel olan nesneler. Estetik yönelim. Profesyonel doğal aktivitenin veya hobinin özellikleri.
	8.2. Hayvanlar	Estetik yönelim. Profesyonel doğal aktivitenin veya hobinin özellikleri.	Bunu neden çizmek istedin? Bir gezgin bununla karşılaştığında ne gibi duygular yaşar? Bu ona yolculuğunda nasıl yardımcı olabilir?
	8.3. Güneş	Hedefe giden yolda yardımcı olan veya engelleyen faktörler (0,6).	Güneşi çizdin. Bir gezgine nasıl yardımcı olabilir veya engel olabilir? Hayatınızda güneşe ne ya da kim karşılık geliyor?
	8.4. Bulutlar	Hedefe giden yolda yardımcı olan veya engelleyen faktörler (0,6). Kaygı kaynağı, kaygı.	Bulutları veya bulutları çizdiniz. Yol boyunca size nasıl yardımcı olabilirler veya engel olabilirler? Hayatınızda bu bulutlara ne ya da kim karşılık geliyor?
	8.5. Fırtına	Korkunun Kaynağı (0.6)	Fırtına sırasında gezginler hangi duyguları yaşar? Hayatınızda fırtınaya ne ya da kim karşılık geliyor?
	8.6. Yağış	Hedefe giden yolda yardımcı olan veya engelleyen faktörler (0,6)	Yağmur (kar) çektiniz >Yolculuğunuzda size nasıl yardımcı olabilir veya engel olabilir. Hayatınızda neye karşılık geliyor?
9. Diğer insanlar		Etrafınızda size hayatta yardımcı olan veya engel olan insanlarla ilgili fikirler (0,6). Profesyonel sosyal aktivitenin veya hobinin özellikleri. Sosyal statünün gösterilmesi.	İnsanları tasvir ediyorsunuz. Bu insanlar kim. Onlar ne yapıyor. Ne istiyorlar. Ne yapabilirler? Gezgine nasıl davranıyorlar? Onlar hakkında ne hissediyor? Seni nasıl hissettiriyorlar? Yolda sana kim yardım edebilir? Kim müdahale edebilir?
10. Bir gezginin görüntüsü	10.1. Boyut	Kendini önemli görme düşüncesi, >kendine saygı (0,7)	Gezginin oldukça büyük bir resmini yaptınız. Bu ne anlama gelir. Ne kadar güçlü ve yetenekli. Size nasıl benziyor ve nasıl farklı?
	10.2. Detay sayısı	Kişinin kendi çekiciliği fikri, kendine sempatiyle yaklaşması, kendini kabul etmesi (0,7)	Gezginin ayrıntılı bir fotoğrafını çektiniz. Bu ne anlama gelir. Ne kadar yakışıklı ve sevimli. Size nasıl benziyor ve nasıl farklı?
	10.3. Hareket	Etkinlik (0,5)
	10.4. Tanım	Kendine güven eksikliği (0,5)
	10.5. Kumaş	Sosyal normların kanıtlanmış kabulü (0,5)
	10.6. Faaliyet nesneleri, emek araçları, araçlar vb.	Kendini emeğin konusu olarak görme fikri (0,6)	Gezgin bunları elinde tutuyor. Bu ne anlama gelir. Onlara ne kadar ihtiyacı var? Onlardan kurtulabilecek mi? Yolda nasıl faydalı olabilirler? Size nasıl benziyor ve nasıl farklı?
	10.7. Statü nitelikleri (cinsiyet, yaş, meslek, meslek vb.)	Kişinin belirli bir insan kategorisine ait olduğu fikri (0,6)	Kim bu gezgin? Kim olmak istiyor? Ne yapmaya zorlanıyor? Ne yapmak ister? Başarılı olacak mı, istediğini başarabilecek mi? Neden?
	10.8. Ayak izi	Faaliyetlerinizin sonuçlarının sunumu (0,5)	Gezgin arkasında izler bırakır. Ne demek istiyorlar? Hayatında nasıl bir iz bırakacaksın? Neyi saklamak istersin?
	10.9. Gezginin yokluğu	Kendisiyle ilgili düşünceleri bastırmak, kişiliğini, ihtiyaçlarını ve yeteneklerini göz ardı etmek, kendini değersizleştirmek (0,6)	Gezgini kendisi çizmedin. Bunun neyle bağlantısı var? Seni çizmekten alıkoyan ne oldu? Bu gezgin sana ne hissettiriyor? Sen çizsen ne olur? Onu nerede ve nasıl tasvir edersiniz? Size nasıl benziyor ve nasıl farklı?
11. Metnin içeriği	11.1. Kişinin kendi hedeflerinden, amaçlarından, duygularından bahsetmemesi (“istiyorum”)	Hedefleri tanımlamada zorluk (0,5)	Metninizde ne için çabaladığınız hakkında hiçbir şey söylemiyorsunuz. Ancak bize bunlardan bahseder misiniz? Bunlar tam olarak nedir?
	11.2. Araçlardan, yeteneklerden ve olasılıklardan bahsedilmemesi (“Yapabilirim”)	Kaynakları belirlemede zorluk (0,5)	Metninizde neler yapabileceğiniz, neler yapabileceğiniz hakkında hiçbir şey söylemiyorsunuz. Gerçekten işler nasıl gidiyor? Ne yapabilirsin?
	11.3. Kişinin kendi eylemlerini belirtmemesi ("Yapıyorum")	Kaynakları satmadaki zorluklar (0,7)	Metinde özellikle ne yaptığınız konusunda sessizsiniz. Tam olarak ne yapıyorsun? Ne yapıyorsun?
12. Semboller	12.1. Soru işaretleri	Şüpheler, karar vermede zorluklar (0,7)	Soru işareti çizdin. Neyi ifade ediyor? Hangi duyguları seninle ilişkilendiriyor? Bu duyguların sonucu ne olabilir? Bu duygular size nasıl fayda sağlayabilir? Bu duygular hangi durumlarda sizi rahatsız edebilir? Hangi soruyu cevaplamak istersiniz? Bu soruyu cevaplamak için ne gerekiyor?
	12.2. Ünlem işaretleri	Acı verici duygular veya saldırganlık (0,6)	Bir ünlem işareti çizdin. Hangi duyguları seninle ilişkilendiriyor? Bu duygulara hangi koşullar yol açtı? Bu duyguların sonucu ne olabilir? Bu duygular size nasıl fayda sağlayabilir? Bu duygular hangi durumlarda sizi rahatsız edebilir?
	12.3. Oklar	Direktifler, talimatlar, kurallar, normlar hakkında fikirler (0,6)	Bir okun var. Ne diyor. Onu dinlemeli miyim? Onu kırmak mümkün mü? Bu neye yol açabilir? Nereye gideceğini sana kim söylüyor? Bu konu hakkında ne düşünüyorsun?
	12.4. Numaralama	Olayların sırası veya önemi hakkındaki inançlar (0,5)

“Hayat Yolum” metodolojisinin amacı: Mesleki kimliklerini oluşturmak amacıyla öğrencilere psikolojik ve pedagojik danışmanlık sağlamak; öğrencinin duygusal durumunun psikolojik ve pedagojik teşhisi, karakterinin özellikleri, öğrencinin mesleğe ve genel olarak hayata karşı tutumu vb.; Mesleki ve yaşam hedeflerini belirlemek ve bunlara ulaşmanın yollarını planlamak.

Tekniğin özellikleri: l Maliyet etkinliği (kompakt, gruplar halinde kullanılabilir, işlenmesi kolay). l Alınan bilginin derinliği (teknik, günlük yaşamdaki davranış ve iletişimin gizli özelliklerini ortaya çıkarır). l Evrensellik (çeşitli konuların öğretilmesinde bu yöntem kullanılabilir).

Yöntem için talimatlar: "Gezgin, "Hayat" denen yol boyunca yürüdü. Yol onu bir kavşağa götürdü. Gezgin durdu, etrafına baktı ve düşündü. Bundan sonra hangi yolu izlemeli? (Duraklat). Kendinizi o yerde hayal edin. (duraklat) Ah, ne düşünüyorsun (duraklat), ne hissediyorsun? Önünde boş bir kağıt var. Bir kalem al ve kağıda geçmişini, şu anki durumunu ve çözüm seçeneklerini çiz. gelecekteki yaşamınız. (Duraklat). Anılarınızı, deneyimlerinizi, fantezilerinizi ve hayallerinizi kullanın. Nereye gitmek istiyorsunuz? (Duraklat). Yolda yanınıza ne alacaksınız? Yolda neyle ve kiminle tanışacaksınız? ( Duraklat). Ne öğrenmen gerekecek? "

“Hayat yolum” çizim tekniğinin sonuçlarının yorumlanması Sonuç göstergeleri iki büyük kategoriye ayrılabilir: l l Biçimsel göstergeler Görüntünün içerikli göstergeleri

Resmin biçimsel göstergeleri l l l Biçimsel göstergeler, resimde ne gösterildiğini değil, görüntünün nasıl yapıldığını açıklayan, resmin grafik özellikleridir. Biçimsel göstergeler görüntünün temasına özgü değildir; içeriğinden bağımsız olarak herhangi bir çizimi kesinlikle niteliksel veya niceliksel olarak karakterize edebilirler. Biçimsel göstergeler daha çok bireysel psikolojik özelliklerle ilgilidir: mizaç ve karakter özellikleri ile bir kişinin duygusal durumu.

Resmin içerik göstergeleri. l l l Görüntünün içeriğini karakterize edin: resimde tam olarak ne sunuluyor? İçerik göstergeleri görselin temasıyla yakından ilgilidir ve farklı konuların resimlerini karşılaştırmayı mümkün kılmaz. İçerik özellikleri büyük ölçüde mesleki ve kişisel yaşamla ilgili fikirleri, psikolojik sorunların belirli içeriğini gösterir.

Resmi göstergelerin analizi l Göstergeler 1. Sayfa konumu 1. 1. Dikey 1. 2. Yatay 1. 3. Değişiklikler l Olası nedenler 1. 1. Yüzleşmeye yatkınlık 1. 2. İşbirliğine yatkınlık 1. 3. Esneklik, uyarlanabilirlik, uzlaşma eğilimi

Biçimsel göstergelerin analizi l Göstergeler 2. Şekil boyutu 2. 1. Büyük 2. 2. Küçük l Olası nedenler 2. 1. Uyarma süreçlerinin engelleme süreçlerine üstünlüğü, kendine güven, yüksek öz saygı. 2. 2. Engelleme süreçlerinin uyarılma süreçlerine, kaygıya, düşük özgüvene üstünlüğü.

Biçimsel göstergelerin analizi l Göstergeler 3. Genel biçim 3. 1. Kapalı kontur 3. 2. Biçimlerin uzaması 3. 3. Asimetri 3. 4. Çok sayıda açı l Olası nedenler 3. 1. Koruma isteği 3. 2. Etkinlik 3. 3. Etkinlik, dinamizm 3. 4. Hırs, etkinlik, saldırganlık

Biçimsel göstergelerin analizi l Göstergeler 4. Çizgilerin karakteri 4. 1. Basınç kuvveti, çizgilerin kalınlığı 4. 1. 1. Önemli 4. 1. 2. Önemsiz 4. 2. Noktalı, aralıklı yapı 4. 3. Tekrarlanan vuruş l Olası nedenler 4 1. 1. Yüksek kas tonusu, gerginlik, efor 4. 1. 2. Gevşeme, sakinlik 4. 2. Belirsizlik 4. 3. Detayın önemi

Resmi göstergelerin analizi Göstergeler 5. Kuluçka 5. 1. Önemli yoğunluk 5. 2. Önemli alan l l Olası nedenler 5. 1. Korkuların varlığı 5. 2. Genel kaygı, huzursuzluk, gerginlik

“Çivi ve At Nalı” Çivi yoktu; at nalı gitmişti. At nalı yoktu; at topalladı. At topalladı - komutan öldürüldü. Süvari yenildi - ordu kaçıyor. Demirhanede çivi olmadığı için düşman esirleri esirgemeden şehre girer.

Biçimsel göstergelerin analizi l Göstergeler 6. Kapsamlılık, ayrıntı 6. 1. Önemli sayıda ayrıntı 6. 2. Az miktarda ayrıntı, aşırı yarım yamalaklık l Olası nedenler 6. 1. Motivasyon, ilgi, önem, çekicilik. 6. 2. Güç eksikliği, çaba gösterme isteksizliği, zayıf ilgi.

Biçimsel göstergelerin analizi Göstergeler 7. Ayrıntıların özellikleri Olası nedenler l l 7. 1. Tekrarlama 7. 2. Üzerini çizme 7. 3. Altını çizme 7. 4. Yeniden çizme 7. 5. Çerçeveleme 7. 6. Karikatür 7. 1. Kalıplaştırma 7 2. Olumsuz tutum 7. 3. Detayın önemi 7. 4. Ön plan eksikliği 7. 5. Detayın önemi, korunma isteği 7. 6. Olumsuz tutum

Biçimsel göstergelerin analizi l Göstergeler 8. Çizim ayırıcıları (çizgiler, kıvrımlar) 9. Yazıtlar l Olası nedenler 8. Psikolojik savunma eğilimi 9. Soyut-mantıksal düşünme biçimlerinin figüratif olanlara üstünlüğü

İçerik göstergelerinin analizi Göstergeler 1. Görünüm 1. 1. Yukarıdan (harita) l 1. 2. Yandan (friz) 1. 3. Arkadan (perspektif) l Olası nedenler 1. 1. Bir yol seçmedeki zorluklar birçok alternatif 1. 2 Alternatif yolların varlığını ve çeşitliliğini anlamadaki zorluklar 1. 3. Üç boyutlu, üç boyutlu yaşam yolu fikri.

"Alice ve Cheshire Kedisi". . . Alice'i gören Kedi sadece gülümsedi. İyi huylu görünüyordu ama pençeleri uzundu ve o kadar çok dişi vardı ki Alice onun hafife alınmaması gerektiğini hemen anladı. - Yavru kedi! Cheshik! - Alice çekingen bir şekilde başladı. İsmi beğenip beğenmeyeceğini bilmiyordu ama yanıt olarak yalnızca daha geniş bir şekilde gülümsedi. "Hiçbir şey" diye düşündü Alice, "sanırım o mutlu." Yüksek sesle sordu: "Söyle bana lütfen, buradan nereye gitmeliyim?" -Nereye gitmek istersin? - Kedi'ye cevap verdi. - Umurumda değil. . . - dedi Alice. "O halde nereye gittiğinin bir önemi yok" dedi Kedi. Alice, "Keşke bir yere varabilseydim," diye açıkladı. "Sonun kesinlikle bir yere varacaksın" dedi Kedi. - Yeterince uzun yürümen yeterli.

İçerik göstergelerinin analizi Göstergeler 2. Yol 2. 1. l eksikliği 2. 2. Hareketin yönü eksikliği 2. 3. Geçmişten geleceğe olayların doğrusal bir dizisinin olmaması Olası nedenler 2. 1. ​​sürekli bir süreç olarak değil, statik aşamaların değişimi ile ilgili olarak yaşam yolu, aşamalar 2. 2. Olayların statik doğası hakkında fikirler 2. 3. Olayların zaman perspektifini anlamadaki zorluklar l

İçerik göstergelerinin analizi Göstergeler 2. 4. Yolun ana yönü 2. 4. 1. Geri (aşağı) 2. 4. 2. Sol l 2. 5. Yolun doğrusallığı 2. 5. 1. Düz, dönüş yok 2. 5. 2 .Çarpık l Olası nedenler 2. 4. 1. Geçmişe dönme isteği 2. 4. 2. Geçmişe dönme isteği (sağ elini kullananlar için) 2. 5. 1. Geçmişe dönme isteği yaşam yolunun sabitliği fikri 2. 5. 2. Yaşam yolunun değişkenliği, ruh halinin veya koşulların etkisi fikri

İçerik göstergelerinin analizi Göstergeler 2. 6. Yol unsurları 2. 6. 1. Kavşaklar ve çatallar 2. 6. 2. Yol sayısı 2. 6. 3. Dönüşler 2. 6. 4. Geri dönüşler 2. 6. 5. Çıkmaz sokaklar l Olası nedenler 2. 6. 1. Seçimle ilgili fikirler, bir yolun diğer bir yol tarafından dışlanması. 2. 6. 2. Alternatiflerin sayısına ilişkin fikirler 2. 6. 3. Seçim imkânı olmadan yolu değiştirmeye ilişkin fikirler 2. 6. 4. Geçmişe dönüş, yolun tekrarına ilişkin fikirler 2. 6. 5. Yolun sonu, umutsuzluk durumu ile ilgili fikirler l

İçerik göstergelerinin analizi Göstergeler 3. Engeller, engeller, sınırlar. 3. 1. Çukurlar, hendekler, nehirler 3. 2. Duvarlar, çitler 3. 3. Tırmanışlar ve inişler (dağlar, merdivenler, merdivenler) l l Olası nedenler 3. 1. “İndirme”, “iniş” gerektiren zor koşullar hakkında fikirler “düşme” riski olan 3. 2. “Yükselme”, “atlama” gerektiren zor durumlara ilişkin fikirler 3. 3. Önemli ölçüde çaba ve zaman gerektiren zor durumlara ilişkin fikirler

İçerik göstergelerinin analizi l Göstergeler 4. Yerel nesneler ve ekipmanlar 4. 1. Binalar 4. 2. Mobilya 4. 3. Kapılar, geçitler 4. 4. Köprüler, tüneller 4. 5. Ulaşım 4. 6. Diğer ekipmanlar l Olası nedenler 4 1. Barınaklarla ilgili fikirler. 4. 2. Rahatlık ve konforlu koşullara ilişkin fikirler. 4. 3. Birisi tarafından kontrol edilen bir giriş veya çıkışla ilgili fikirler. 4. 4. Engelleri aşmanın yolları hakkında fikirler. 4. 5. Emek araçları (kelimenin tam anlamıyla) veya statü nitelikleri. Yaşam yolunda hareketi hızlandırmanın ve kolaylaştırmanın yolları hakkında fikirler. 4. 6. Eklerle ilgili fikirler sorunları çözmenin yolu. Profesyonel teknik faaliyetin veya hobinin nitelikleri.

İçerik göstergelerinin analizi Göstergeler 5. Yer işaretleri: yol işaretleri, indeksler, plakalar l 6. Sanat eserleri l Olası nedenler 5. Kurallarla ilgili fikirler. Bilgi kaynaklarına ilişkin fikirler. 6. Profesyonel sanatsal faaliyetin veya hobinin özellikleri. Kişiliğin estetik yönelimi.

İçerik göstergelerinin analizi Göstergeler 7. Doğal olaylar 7. 1. Bitkiler ve hayvanlar l 7. 2. Atmosfer olayları 7. 2. 1. Güneş 7. 2. 2. Bulutlar 7. 2. 3. Fırtına 7. 2. 4. Yağış l Olası nedenler 7. 1. Hedefe giden yolda yardımcı olan veya engel olan nesneler. Estetik yönelim. Mesleki faaliyetin veya hobinin nitelikleri. 7. 2. 1. Hedefe giden yola yardımcı olan veya engel olan faktörler. 7. 2. 2. Kaygının kaynağı, kaygı. 7. 2. 3. Korkunun kaynağı. 7. 2. 4. Hedefe giden yola yardımcı olan veya engel olan faktörler.

İçerik göstergelerinin analizi l Göstergeler 8. Diğer insanlar Olası nedenler 8. Hayatta yardımcı olan veya engel olan çevredeki insanlarla ilgili fikirler. Profesyonel, sosyal aktivite veya hobinin nitelikleri. Sosyal statünün gösterilmesi. ben

İçerik göstergelerinin analizi Göstergeler 9. Yazarın imajı 9. 1. Boyut 9. 2. Parça sayısı 9. 3. Faaliyet nesneleri, emek araçları, araçlar vb. 9. 4. İzler l l Olası nedenler 9. 1 Kişinin kendi önemi fikri, kendine saygısı. 9. 2. Kişinin kendi çekiciliği fikri, kendine sempati duyması, kendini kabul etmesi. 9. 3. Kendisinin emeğin konusu olduğu fikri. 9. 4. Faaliyetlerinizin sonuçlarının sunumu.

İçerik göstergelerinin analizi Göstergeler 9’. Yazarın yokluğu l l Olası nedenler 9'. Kendisiyle ilgili fikirleri bastırmak, kişiliğini, ihtiyaçlarını ve yeteneklerini göz ardı etmek, kendini değersizleştirmek.

Duygusal sorunların içeriğinin incelenmesi.

Tarafından geliştirilen resimsel metaforlar yöntemi “Hayat Yolu” I. L. Solomin, Projektif teşhis yöntemleri sınıfına aittir. Bu tekniğin benzersizliği, yerli bir yazar tarafından geliştirilmiş olması ve Rus sosyokültürel özelliklerini dikkate almasıdır.

Teknik şunları sağlar:

• Bir kişinin duygusal durumunu tanımlamak,
• Mizaç ve karakter özelliklerini tanımlar,
• kişisel sorunlar ve bunları çözmenin olası yolları,
• Hayatınız hakkındaki fikirlerinizi ve ona karşı tutumlarınızı belirlemek,
• Hedefleri formüle edin ve onlara ulaşmanın yollarını planlayın.

Tekniği uygulama prosedürü iki bölümden oluşur: Müşteri kendi hayatını bir çizim şeklinde tasvir eder ve bu çizimi danışman bir psikologla tartışır. Metodoloji, metodolojinin ana göstergelerini ve pratik kullanım örneklerini gösteren bir çizim atlası içerir.

Tekniğin amacı

Teknik, kişinin psikolojik özelliklerinin ve zihinsel durumunun teşhisi ile ilgili sorunları, kendi kaderini tayin etme ve kariyer planlaması konularında danışmanlık yaparak çözmek için kullanılabilir. Tekniğin danışanlarla düzeltici çalışma yapılması açısından önemli bir potansiyeli vardır.

Eğitim katılımcıları “Kalbinin kapısını bul” Kendi benzersizliğinize ve canlılığınıza giden yol olarak sanat terapisi " (Öğretmen V. Grigaliunaite) indirim sağlandı “Hayat Yolu” yönteminde %10 eğitim döneminde.