توضيح التشريعات والتعليم القانوني في بيئة المراهقين

S.V. شيفونين

على مدى السنوات الماضية، من أهم مجالات نشاط سلطات الادعاء، بالطبع، تعمل على التعاون مع الجمهور، شرح التشريعات والتنوير القانوني.
تنظم تنظيم هذا العمل بالتفصيل بالترتيب ذي الصلة للمدعي العام للاتحاد الروسي في 10 سبتمبر 2008 ن 182، الذي يعتبر تفسير التشريع جزءا لا يتجزأ من نظام المخالفات الوقائية، وخاصة في بيئة الشباب.
في الوقت نفسه، لدى منظمة وتعقد هذه الأحداث بين القصر خصائصها الخاصة.
وفي الوقت نفسه، تراكمت مكتب المدعي العام في منطقة عرباز في منطقة كيروف تجربة إيجابية في هذا العمل.
لذلك، وفقا لترتيب المدعي العام للمقاطعة، فإن جميع المؤسسات التعليمية في المنطقة محبوس للموظفين التشغيليين في مكتب المدعي العام.
يتم وضع الرسوم البيانية لخطب المدعون العامين في المؤسسات التعليمية سنويا.
وفقا لذلك، في خطط التدابير للتفاعل مع الجمهور، توضيح التشريعات والتعليم القانوني لمكتب المدعي العام (وهي مصممة لمدة نصف عام) يتم تعيين مكان مهم للعمل مع القصر.
فيما يلي بعض الأمثلة على عملنا.
لذلك، في العام الدراسي 2012/2013، بمبادرة من موظفي مكتبة العرب المركزي. أ. تم تشكيل Batuev ومكتب المدعي العام في المنطقة، وهو نادي لطلاب المدارس الثانوية "في المجال القانوني".
كجزء من عمل هذا النادي، من سبتمبر إلى مايو، قام ممثلو مكتب المدعي العام بانتظام بإجراء ممثلين بانتظام لمكتب المدعي العام أمام طلاب Mkou Sosh Pgt Arbazh.
موضوعات المحادثات والخطب مختلفة تماما، لكنهم جميعا مرتبطون بطريقة ما بالحق، بهدف رفع مستوى المعرفة القانونية لأطفال المدارس، ثقافتهم القانونية، على سبيل المثال: "القانون والمراهق"، "مسؤولية عن الشغب والتخريب "،" تخدم في الجيش الروسي - الجوانب القانونية للاتصال "،" الحق في العالم الحديث "، إلخ.
لعدة سنوات، عقدت ديكادا المعرفة القانونية في المؤسسات التعليمية المقاطعة.
على سبيل المثال، من نوفمبر - ديسمبر 2013، شارك ممثلو مختلف الهياكل والإدارات أو بطريقة أو بأخرى مشاركة في أداء القاصرين في تنفيذ القصر.
تحدث موظفو المدعي العام في جميع مدارس المقاطعة - سواء في المركز المقاطع وفي الريف.
على وجه الخصوص، قلنا للمراهقين حول ظهور وتطوير الحق، ودور وغرض وكالات إنفاذ القانون، وإمكانية الحصول على التعليم القانوني، وميزات العمل في سلطات الادعاء، أعطت إجابات للقضايا القادمة. تم إحضار أمثلة من قضايا جنائية محددة من الجرائم التي يرتكبها كل من القصر والبالغين (خاصة إذا ارتكبتوا في مجموعة مع القصر).
في الوقت نفسه، من المهم التواصل مع المراهقين على لغة مفهومة يمكن الوصول إليها لهم، تتحرك تدريجيا من مواضيع أبسط، أسئلة إلى أكثر تعقيدا.
على سبيل المثال، إذا حاولت معرفة تلميذ أن حقيقة أن المسؤولية الجنائية يتم تجريمها، وحتى أكثر من سجل جنائي (وإن كان في سن طور) يستلزم عواقب قانونية سلبية، فمن المحتمل أن يغذي رأسه علامة على الموافقة، وليس بشكل خاص ربما تدرك ما يجري في السؤال.
أكثر كفاءة على أمثلة من القضايا الإجرامية الخرسانية توضح ذلك، على سبيل المثال، الشخص الذي لا يبرر القتال غير عادي، فاز على أضعف وعزل، بالكاد استئجار وظيفة في خدمة مؤسسة صلبة؛ مراهق، وهو ما في فترة العطلات المدرسية الصيفية في شكل مخمور ارتكبت اختطاف سيارة، بالكاد لا يثق في سيارة شاحنة ثقيلة؛ الطالب الذي صادف السرقة في غرفة خزانة المدرسة، لا أحد في مرحلة البلوغ ستعهد بأموال جادة، إلخ.
من الضروري شرح الأطفال أنه، اتضح أنه نفس الكلمات، يمكن أن يكون التعبيرات باللغة الروسية معنى مختلف تماما من وجهة نظر القانون الإداري والجنائي.
لذلك، تعبير صلب أو "مجازي حصري" الذي تناولته شريكا للعمل الجماعي المؤسفة خلال اللعبة في صالة الألعاب الرياضية - هذا عادة ما يكون مجرد إنتاج غير ضار من الطاقة.
ولكن إذا أردت بطريقة مماثلة لتشغيل الوضع اليومي إلى خارجي في الشارع، فربما سيكون عليك الرد على ما يقرب من شخص بالغ.
بالطبع، لا يزال من الصعب إدراك المراهقين، ويقولون مثل هذه التعبيرات "تعيين عقوبة جنائية في شكل جيد"، "تعويض عن تكلفة علاج الضحية" و "تعويض الأضرار المعنوية الناجمة عن الجريمة. "
لذلك، فمن المفيد، على سبيل المثال، فقط أن تخبر عن قضية جنائية، وفقا لنتائج المراجعة القضائية التي أدفت بها المذنب غرامة، دفعت مقابل علاج الضحية وسداده أيضا، بعد أن أمضى كل هذا المبلغ المثير للإعجاب من المال.
وبعد قصة مفصلة، \u200b\u200bاسأل الرجال السؤال: "إذا لم تكن من أجل جريمة، فإن سبب ارتكاب سلس البول الثاني قد خدم أو إساءة استخدام الكحول، - لأي غرض هل يمكنك قضاء هذه الأموال صاحب؟".
يرتبط الإجابات عادة بالشراء الممكن للسكوتر، جهاز كمبيوتر محمول، جهاز لوحي وأشياء مماثلة أخرى مهتمين جدا بالمراهقين. وهذا هو، الاستنتاج واضح: الجرائم من الأفضل عدم القيام بها.
وأريد أيضا أن أقول حول ما. جزء كبير من الخريجين، بعد أن تلقى التعليم المدرسي، يترك حدود منطقتنا من أجل مواصلة دراساتهم، بما في ذلك التعليم العالي.
إنه يستلزم تغييرا حادا في الإعداد "الأصلي"، حياة جديدة في بيئة غير عادية، في حالة كبيرة، غريبة، في بعض الأحيان دراسة معقدة متعددة المليون، معقدة، I.E. الظروف التي من الضروري فقط الاعتماد على أنفسهم.
والعديد من الشباب ينتظرون دعوة للخدمة العسكرية إلى فريق الجيش متعدد الجنسيات.
كيف لا تكون مرتبكا، لا تنكسر، وكيفية التكيف في وسيلة غير مألوفة، وليس الاستئصال لإغراءات وهمية، ندرك نفسك؟
نحن موظفي المدعي العام، في حياتهم، بالطبع، كانت جامعات مع ماسوريتها، وخدمة الجيش، والخطوات الصعبة الأولى في المهنة المختارة، كما أخبر أذلل المدارس بصراحة.
أعتقد أن هذه الأنشطة في مكتب المدعي العام في المنطقة فعالة.
وهكذا، على مدى السنوات القليلة الماضية، فإن مستوى جرائم المراهقين في حي العرباز أقل من المتوسط \u200b\u200bفي المنطقة، مع جرائم خطيرة بشكل خاص، وكذلك جرائم خطيرة ضد الشخص الذي يرتكبه القاصرين، لم يتم تسجيلهم.
في عام 2013، مقارنة بعام 2012، انخفض عدد الأفعال الخطرة المسجلة الاجتماعية التي يرتكبها المراهقين مرتين حتى يحققون سن المسؤولية الجنائية.
وعلى العكس من ذلك، فإن عدد كبير من خريجي مدارس المقاطعة تنوي أن يرتبط بالفعل بحياتهم مع وكالات إنفاذ القانون، بما في ذلك مكتب المدعي العام.
في العام الدراسي في عام 2013/14، يستمر العمل التوضيحي والتعليمي المقابل من قبل موظفي مكتب المدعي العام بالمقاطعة.

تقدم شركتنا المساعدة في كتابة سعر الصرف والأطروحة، وكذلك أطروحات ماجستير لموضوع إشراف المدعي العام، نقترح عليك استخدام خدماتنا. يتم إعطاء كل العمل ضمانا.

التعليم العام البلدي

"المدرسة الثانوية المسماة بعد I.E. كولااكوف "

من عند. priuralskiy.

يوافق

مدير المدرسة

Chapina V.I.

برنامج

وفقا للتنوير القانوني

للفترة 2014-2015 العام الدراسي.

مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية - Stepanenko Tatyana Leonidovna

أولا الأحكام الرئيسية للبرنامج.

1.1. مذكرة توضيحية.

مشكلة تعليم الثقافة القانونية، وتشكيل سلوك تلزيم القانون لأطفال المدارس غير مناسب حاليا في البلاد.

نمو جرائم الجريمة في المجتمع، وبالتالي، في منتصف تلاميذ المدارس، نمو الأسر المحرومة، وكذلك العائلات في الموقف الاجتماعي الخطير وغير المشترك في التعليم، فإن محتوى الأطفال هو الأساس ل تعليم الثقافة القانونية، وتشكيل السلوك الذي تلتزم القانون، وكلا الطلاب وتشكيل السلوك الملتزم بقانون، وكلا الطلاب وأولياء أمورهم.

تتجلى الأفعال غير القانونية بوضوح في الأطفال وفي الوسط المراهق. هذا هو السبب في أنه من الضروري حل هذه المشكلة.

لا يمكن اعتبار الاستيعاب التناسلي للمعلومات القانونية المهمة الرئيسية لتربية الوعي القانوني لأطفال المدارس، لأن التشريعات الروسية الحديثة قد تغير كثيرا. بالإضافة إلى ذلك، هناك حاجة إلى معرفة قانونية لأطفال المدارس في حد ذاتها، ولكن كأساس للسلوك في مختلف المواقف اليومية التي لها معنى قانوني. وهكذا، في التعليم القانوني بالمدرسة، هناك حاجة إلى هذه التكنولوجيا التربوية، والتي من شأنها أن تلبي احتياجات الطالب نفسه والمجتمع وأخذ بعين الاعتبار أنماط تشكيل الوعي القانوني.

يجب اعتبار تنشئة الثقافة القانونية وسلوك تلزيم القانون من تلاميذ المدارس عاملا في مظاهر الثقافة القانونية للشخصية. تشمل العناصر الهيكلية للثقافة القانونية للشخصية معرفة نظام التعليمات القانونية الأساسية، وفهم مبادئ القانون، والاحترام الداخلي العميق للحق والقوانين والشرعية والقانون والنظام، وإدانة الحاجة إلى متابعة شرطهم، موقف حياة نشط في المجال القانوني والقدرة على تنفيذ المعرفة القانونية في عملية السلوك الاجتماعي النشط الشرعي.

التعليم القانوني كنظام، كجداول من التدابير المستهدفة ووسائل التعرض لوعي تلاميذ المدارس، أصبح ذا صلة في 14-15 سنة، عندما يستطيع المراهقون إدراك جوهر القوانين بوعي.

يجب أن يركز نظام التعليم القانوني على تشكيل العادات والمواقف الاجتماعية التي لا تتعارض مع متطلبات القواعد القانونية. المهمة المركزية للتعليم القانوني هي تحقيق مثل هذا الموقف عندما يصبح احترام الحق فوريا، والإدانة الشخصية في تلميذ.

من المهم أن يكون الطلاب موجهون جيدا في مسائل الشرعية وإنفاذ القانون، وعرفوا وكالات إنفاذ القانون، ونظام المحاكم في الاتحاد الروسي، الذي يركز على مسائل السلوك المشروع، وعرفت الجرائم والمسؤولية القانونية، والتي قدمت لهم وبعد من الضروري الانتباه إلى مفاهيم "اللطف"، "الحشمة"، وقضايا الأخلاق، والمظهر الأخلاقي، ومدونة الشرف. هذا هو تفرد تعليم الثقافة القانونية، وتشكيل سلوك تلبيد القانون لأطفال المدارس.

في التوصيات المنهجية "بشأن تنفيذ مهام المعلم الصف، العمال التربويين في المؤسسات التعليمية العامة للدولة للكيانات التأسيسية للاتحاد الروسي والمؤسسات التعليمية البلدية"، المعتمدة من قبل أمر وزارة التعليم والعلوم في روسيا 03.02.2006 رقم 1 صيغت أهم مهام تعليم المدرسة:

• تشكيل المسؤولية المدنية والوعي الذاتي القانوني في تلاميذ المدارس؛
• حماية حقوق ومصالح الطلاب؛
• تشكيل المعاني الأخلاقية والمعالم الروحية؛ القدرة على التنشئة الاجتماعية الناجحة في المجتمع والتكيف النشط في سوق العمل ".

1.2. الغرض ومهمة البرنامج.

غرض - تشكيل وتطوير المعرفة القانونية والثقافة القانونية لأطفال المدارس، والسلوك الدائم للقانون والمسؤولية المدنية؛ تطوير المعرفة الذاتية القانونية؛ تحسين النشاط المعرفي، والوقاية من اليأس، والجرائم والجرائم من أطفال المدارس، أساسيات التعليم.

مهام :

1. التعليم من تلاميذ المدارس لاحترام القانون وإنفاذ القانون والمعايير الأخلاقية والإيجابية القانونية. وبعد
2. تطوير الاهتمام بحقوق الإنسان بين الطلاب وآبائهم والمعلمين.
3- المساعدة لتحسين جودة التعليم في مجال حقوق الإنسان، السلوك المطرز على القانون من تلاميذ المدارس.
4. تنقية مهارات قانون الانتخابات.
5. تعزيز العمل الوقائي بشأن العلاج القاسي بين أقرانه وفي الأسرة والوقاية من الجرائم والجرائم والسلوك المتحرك من تلاميذ المدارس.
6. تعزيز العمل التوضيحي بين الطلاب وأولياء الأمور حول القضايا القانونية وحل حالات الصراع في الأسرة والمدرسة.
7. الإفصاح عن الإمكانات الإبداعية لأطفال المدارس من خلال عرض قانون حقوق الإنسان والقواعد والقوانين والمسؤولية عن عدم امتثالهم.

II. الخصائص العامة لمحتوى العمل

إن تنفيذ الهدف المحدد في البرنامج هو تشكيل السلوك التزام في القانون من تلاميذ المدارس - ينطوي على نظام العمل التالي.

تنظم المؤسسة التعليمية تعاونا وثيقا بشأن مسألة التعليم القانوني مع الهياكل المشتركة بين الإدارات: لجنة القصر وحماية حقوقهم، وكالات إنفاذ القانون، ومؤسسات التعليم الإضافية، مركز العمل، مركز المساعدة الاجتماعية للأسرة والأطفال، المؤسسات التعليمية في المنطقة، والعمل مع التلاميذ والأمهات والمعلمين.

المعلومات والأنشطة التعليمية يضمن تنفيذ دورة الأنشطة التعليمية للمحاضرات والمحادثات ومشورة المعلومات للطلاب وأولياء الأمور بمشاركة المتخصصين في مجال التعليم القانوني.

الأنشطة العملية وهي تنص على إجراء الجداول المستديرة التدريب، والأنشطة اللامنهجية، وتنظيم اجتماعات، ومناقشات للطلاب، والآباء والمعلمين مع إشراك المنظمات المشتركة بين الإدارات (المنظمات العامة، وكالات إنفاذ القانون، وسائل الإعلام).

III. خطة عمل تنفيذ البرنامج

	الأحداث	توقيت	الأداء المسؤولون
	إجراء دراسات تشخيصية من أجل تحديد مستوى الكفاءة في القطاع التشريعي للطلاب: - المسح الاجتماعي لأطفال المدارس "تقلبني" (فئة 7-11)، "هل أعرف حقوقي؟" (4-6 فئة)؛ - استجواب الطلاب حول مسألة الامتثال لحقوق الطفل في الأسرة والمدرسة، - مراقبة توظيف الطلاب في وقت بعد المدرسة.	سبتمبر 2014.
	التسجيل والتحديث في مؤسسة تعليمية للمعلومات والاستشارات تقف على اليمين، والقوانين (الأجزاء القانونية لأطفال المدارس والأمهات والمعلمين): "كنت في حالة حياة صعبة"؛ "المراهق والقانون"؛ "ثقة الأطفال الهاتف".	سبتمبر - أكتوبر 2014	مدرس دراسات اجتماعية، قادة بارد
	تنسيق التفاعل مع لجنة القصر (المفتش Palshina T.p)، مع منطقة معتمدة من المنطقة من أجل تحقيق التعاون في إجراء اجتماعات الوالدين، المجالس التربوية، ساعات الفصل الدراسي.	سبتمبر 2014.	نائب مدير العمل التعليمي
	إجراء أيام قانونية مع إشراك موظف إنفاذ القانون (المنطقة المعتمدة من Ruffs M.i.)، أخصائي في القضايا الاجتماعية (Buneeva MG). تنظيم ساعات الدراسة والمحاضرات والمحادثات على الموضوعات: - "حقوق والتزامات الطلاب"؛ - "حياة الكبار - مسؤولية الكبار"؛ - « الخدمة العسكرية: الدين والواجب "؛ - "الجرائم الإدارية للمراهقين"؛ - "عندما يكون من الأفضل لدغة اللغة: تقع المسؤولية عن الإهانة والإشعال"؛ - "الفساد باعتباره مشكلة قانونية"؛ - "التخريب. مجرد مزحة أو مثيري الشغب بالفعل؟ " - "منع وقمع مظاهر غير قانونية من الأشخاص المشاركين في جمعيات الشباب غير الرسمية. التطرف في بيئة الشباب » وإلخ.	نوفمبر - ديسمبر 2014	مدرس دراسات اجتماعية، قادة بارد
	المشاركة في العمليات الوقائية	وفقا للمواعيد النهائية	مدير المدرسة، نائب مدير العمل التعليمي، ضباط الطبقة
	إجراء مسابقة والمناقشات، من أجل إتقان الطلاب بمنشورات الأخلاق والسلوك بمشاركة موظفي مجلس الثقافة المعتمدين الإقليميين: - "المسؤولية وغير المدنية. ما يخفي وراء هذه الكلمات؟ - "جميلة وقبيحة في حياتنا"؛ - "هل من السهل أن تكون شابا؟"؛ - حلقة براين القانونية "ما أعرفه عن اليمين"؛ - بطولة حقوق القانون؛ - لعبة الأعمال "المواطن أن تكون ملزمة"، إلخ.	يناير - فبراير 2015	مدرس دراسات اجتماعية، قادة بارد
	إجراء المسابقات المدرسية: - مسابقة المقالات المصغرة المدرسية لحقوق الإنسان والتسامح: "حقوق الإنسان ومستقبل روسيا"، - "ماذا يعني المواطن المحتفل على القانون" (فئة 7-11)؛ - رسومات مسابقة "أنا وحقوقي"، "لدي الحق" (2-6 فئة).	مارس 2015.	نائب مدير العمل التعليمي وقادة بارد والمعلمين الروس والأدب
	إجراء ساعات تاريخية وقانونية مخصصة ليوم دستور الاتحاد الروسي: - "أدرس أن أكون مواطنا"؛ - "رموز وسمات الدولة الروسية" منافسة الأعمال على مواضيع "دستور الاتحاد الروسي"، "الدولة القانونية RF" وغيرها. إنشاء عروض تقديمية.		مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية، قادة بارد
	إجراء الجداول المستديرة حول القضايا الموضعية للتعليم القانوني وتشكيل سلوك تلزم القانون بسلوك المدارس مع إشراك علني الوالدين، وكالات إنفاذ القانون: - "من عدم المسؤولية إلى جريمة خطوة واحدة"؛ - "قانون الشديد، لكنه هو القانون"؛ - "أنت وحقوقك".	أبريل - مايو 2015.	مدرس دراسات اجتماعية، قادة بارد
	إجراء اجتماعات الوالدين المجتمعية - "السلوك التزام القانون للقصر"، - "حقوق الأطفال والمسؤوليات للبالغين" بمشاركة مكتب المدعي العام موظفي إنفاذ القانون. إجراء المشورة القانونية للآباء والأمهات بشأن القضايا المثيرة للجدل في تعليم القصر، دعوة إلى مجلس الوقاية (عدم الوفاء من قبل أولياء أمور الوالدين على تنشئة وصيانة القصر الفنون. 5.35 من القانون الإداري)	فبراير - مارس 2015	نائب مدير العمل التعليمي، مدرس الدراسة الاجتماعية، قادة الطبقة
	تطوير وإنشاء ملصق تحذير "الأمن على الإنترنت"؛ العمل على كتيب على مواقع الشباب الموصى بها وغير الموصى بها	مايو 2015.	مدرس دراسات اجتماعية، قادة بارد

IV. تنبأ نتائج تنفيذ البرنامج.

تم تصميم تنفيذ برنامج التعليم للوعي القانوني وتشكيل سلوك تلزيم القانون من تلاميذ المدارس للفترة 2015-2016 لتعزيز تشكيل الثقافة والقوانين القانونية في الطلاب. نتيجة لذلك، ينبغي لطلاب المؤسسة التعليمية:

• لديك نظام المعرفة في مجال الحقوق والقوانين، وتكون قادرة على استخدام هذه المعرفة؛
• الاحترام والالتزام بالحقوق والقوانين؛
• يعيش وفقا لقوانين الأخلاق والدولة؛
• كن يلتزم القانون (قدر الإمكان بحماية سيادة القانون)؛
• يكون متسامحا في جميع مجالات الحياة العامة؛
• ندرك القيم الأخلاقية للحياة: المسؤولية والصدق والديون والعدالة والصدق.

نتيجة لتنفيذ البرنامج، انخفض عدد الطلاب الذين ارتكبوا جرائم وجرائم، فضلا عن متسقة مع القصر في قسم التعهد؛ تشكيل الهوية القانونية للطلاب والآباء والأمهات والمعلمين؛ تشكيل الدافع الإيجابي للطلاب لتنفيذ القواعد والقوانين والأنشطة التدريبية.

خامسا - تنسيق ومراقبة تنفيذ البرنامج.

يتم تكليف التنسيق والسيطرة على تنفيذ البرنامج إلى نائب مدير العمل التعليمي، الذي

• تنفذ الدعم التنظيمي والإعلامي للبرنامج؛
• ينسق تفاعل مديري الفصل مع المنظمات المهتمة بشأن التعليم القانوني وتشكيل سلوك تلزيم القانون لأطفال المدارس؛
• يحلل التقدم المحرز في خطة تنفيذ البرنامج.

يمثل المنفذ من البرنامج مسؤولا عن تنفيذ هذه الأحداث في الوقت المناسب.

وفقا لنتائج تنفيذ البرنامج، يستمع المؤدي الأداء في اجتماع في المدير بدعوة من وكالات إنفاذ القانون، وغيرها من المنظمات المهتمة.

اسم.

برنامج المشروع للتعليم القانوني وتشكيل السلوك المستمر للقانون للمشاركين في العملية التعليمية:

« أنا عضو في المجتمع "

1. قاعدة للتنمية.

• القانون الاتحادي للاتحاد الروسي رقم 120 حصورة مؤرخ في 24 يونيو 1999 "على أساسيات نظام منع الإهمال وجرائم القصر"

• الحاجة لمنع الجرائم

• بموجب بعض التدابير لمنع إهمال وجرائم القصر في جمهورية كومي رقم 148- RF المؤرخ 23 ديسمبر 2008

1. أهداف ومهام البرنامج.

غرض: التعليم القانوني للمشاركين في العملية التعليمية وتشكيل سلوك الأحداث التزام القانون.

مهام:

1. تشكيل الثقافة القانونية القانونية من تلاميذ المدارس؛

2. التعليم القانوني للوالدين والطلاب

1. خلق الظروف التي تهدف إلى تطوير الحكم الذاتي للطالب

1. مجموعات مستهدفة.

تم تصميم البرنامج للطلاب من 9 إلى 10 فصول وأولياء أمورهم.

1. مفهوم النشاط.

يعطى محور تنفيذ هذا البرنامج للتعليم القانوني للطلاب وآبائهم والمعلمين، بالإضافة إلى ذلك، يتم تنفيذ العمل بشكل منفصل مع طلاب مجموعات المخاطر.

1. فترة التنفيذ .

تم تصميم البرنامج لمدة عامين.

أهمية المشكلة: واحدة من أهم الشروط الأساسية لنجاح انتقال روسيا إلى الجهاز الديمقراطي للمجتمع باقتصاد سوق موجه نحو اجتماع اجتماعي هو اليوم تشكيل مجتمع مدني ضمان الامتثال لحقوق الإنسان.

ترتبط فعالية تكوين وتطوير الدولة القانونية والمجتمع المدني ارتباطا وثيقا بمشاركة طبقات واسعة من السكان في هذه العملية. يتم تتبع اعتماد نجاح هذه العمليات من مستوى الوعي بالمواطنين في مجال القانون، وكذلك من الممارسة الحالية لنداءات الناس إلى الأساليب القانونية لتنظيم العلاقات في مجالات مختلفة لسبل عيشهم.

بالنظر إلى حقيقة أن تنشئة توليد الجيل الأصغر يتزايد وأكثر تنتقل إلى المؤسسات التعليمية، يجب انخراط بيع هذه المنطقة في المدرسة، وجذب هيئات الشؤون الداخلية للتعاون، وهي لجنة القصر والمنظمات العامة.

ومع ذلك، سيكون من الخطأ ربط التعليم القانوني للنظام والتنوير حصريا مع إدخال دورات جديدة، ظهور الكتب المدرسية في المدارس على حق أو تنفيذ المشاريع الفردية. من الواضح أن كل هذه الإجراءات يجب أن يكون لها دعم جاد للعمل من جانب الأسرة والمجتمع.

الإطار التنظيمي:

دستور الاتحاد الروسي، القانون الاتحادي للاتحاد الروسي رقم 120-FZ مؤرخ في 24 يونيو 1999 "على أساس نظام منع إهمال وجرائم القصر"، قانون بعض التدابير لمنع الإهمال والجرائم للقصر في جمهورية كومي رقم 148-RF مؤرخة 23.12.2008

يمكن اعتبار واحدة من أهم الشروط لضمان فعالية تنفيذ البرنامج في مؤسسة تعليمية في توافر الوصول المفتوح للمعلمين، الطلاب إلى قواعد البيانات القانونية المحدثة باستمرار، مثل: "استشاري"، وكذلك الأدبيات القانونية، موارد الإنترنت.

هيكل وصيانة:

ينص البرنامج على مناقشة أربع مواضيع رئيسية خلال كل عام دراسي. تتم مناقشة هذه المواضيع خلال العام الدراسي في الدراسات الاجتماعية، في ساعات الدراسة والأحداث اللامنهجية، في اجتماعات مع أولياء الأمور.

العمل مع الطلاب

مهام:

تكوين مواقف إلى اليمين، كقيمة اجتماعية، وفهم الحاجة إلى المعرفة القانونية للحياة العامة؛

المعرفة والاستخدام المختص في خطاب المفاهيم القانونية الابتدائية (مثل: "القانون"، "القانون"، "حقوق الإنسان"، "حقوق الطفل"، "الحق في القانون"، "مكتب"، وما إلى ذلك)؛

رفع شخصية متسامحة؛

الاستحواذ على الاستعداد والقدرة على حل النزاعات بطريقة سلمية، بما في ذلك استخدام المعايير والقواعد المختلفة؛

تشكيل القدرة على الإجراءات الحقيقية في المواقف التي تنظمها المعايير القانونية؛

القدرة على تخصيص المحتوى القانوني لحالات الأرواح ومصادر الاتصال أو الخبراء للحصول على المساعدة في قرارهم؛

تراكم الخبرة في تطوير قواعده وقواعده (على سبيل المثال قواعد الطلاب)؛

اكتسب المعرفة حول الفروع الرئيسية للحق، وأهم مصادر القانون والقدرة على استخدامها لحل المشاكل العملية؛

الخطة المواضيعية:

	موضوع
	وثائقي الأولى	شهادة الميلاد. جواز سفر مواطن الاتحاد الروسي. وثائق مهمة أخرى في حياة الشخص. ماذا تفعل في حالة الخسارة (الخسارة) من الوثائق؟
	كيف لا تصبح ضحية جريمة	جرائم ضد الشخصية والممتلكات. المواقف المشبوهة. طرق آمنة (على سبيل المثال الطرق في Microdictrict). اجتماع مع ضباط إنفاذ القانون. وضع قواعد الأمن العام.
	عائلتي	اتفاقية حقوق الطفل بشأن الحق في الحياة الأسرية. لماذا تحتاج إلى عائلة؟ النظام وقواعد الزواج. عقد الزواج: إجراء تجميع. لماذا وفي أي حال تحتاج إلى جعل معاهدة الزواج؟ مخاطر الزواج المدني. الحقوق والواجبات في الأسرة. مذكرة "ما تحتاج إلى معرفته حول الأسرة لتسجيل الزواج".
	كيف لا تبرد	المسؤولية الإدارية للقاصر. مسؤولية المواد من مراهق. مسؤولية استقبال PAV. الإرهاب، مكالمات خاطئة بوضوح. سائق وعمره. في بعض الأحيان كافية وزجاج واحد.

مسابقات:

1. مسابقة المشارك - "أعرف حقوقي،" لدي الحق في ... "،" نحن للأمن ... "،" حقي الحق في التعليم "
2. تكوين الكتابات - "مستقبلي ..."، "أنا عضو كامل في المجتمع"

اختبار:

1. "لدي الحق"

العمل مع الطلاب "مجموعات المخاطر"

والديهم

مهام:

1. تكوين مواقف إلى اليمين، كقيمة اجتماعية، وفهم الحاجة إلى المعرفة القانونية للحياة العامة؛

1. فهم الحاجة إلى نمط حياة صحي وسلوك مناسب.
2. اكتشاف المصالح والقدرات والميلات للطفل لمزيد من تقرير المصير المهني.
3. الاستحواذ على الاستعداد والقدرة على حل النزاعات بطريقة سلمية، بما في ذلك استخدام المعايير والقواعد المختلفة
4. تعليم احترام القانون، تطوير المسؤولية المدنية عن القيم العامة.
5. مساعدة الأسرة في حل مشاكل التعليم، وتطوير التعليم الاجتماعي والنفسي للآباء والأمهات، وتعزيز دورهم في زيادة الأطفال.

الاتجاهات الرئيسية للعمل

1. منع الجرائم، إدمان المخدرات، إدمان الكحول، التبغ.
2. الاتجاه المهني وتقرير المصير.
3. النشاط الثقافي والإبداعي.
4. جذب الطلاب إلى الفصول الدراسية في الدوائر والأقسام
5. الأنشطة التعليمية.
6. العمل مع الوالدين.

منع الجرائم، إدمان المخدرات إدمان الكحول، التبغ.

• العمل على الوقاية من الجرائم؛
• التعاون مع القصر وحماية حقوقهم؛
• تنظيم الوعي القانوني للطلاب وأولياء الأمور؛
• زيارة الطلاب في المنزل؛

1. التوجيه المهني وتقرير المصير (وفقا لبرنامج التوجيه المهني):

• البروفيسور التشخيص (الاستبيان)؛
• البروفيسور التعليم (محادثات "تنوع المهن"، "الذاكرة، والاهتمام والنجاح المهني" ...

1. النشاط الثقافي والإبداعي:

• المشاركة في الأحداث الهائلة المحلية، الأسابيع الأساسية؛ في عقد متكامل

• الراحة عطلة

1. وحدة التعليم الإضافية:

• جذب طلاب مجموعة المخاطر »في الدوائر والأقسام

1. الأنشطة التعليمية:

• تشكيل طلاب الموقف السلبي تجاه المواد المخدرة وعواقب استخدامها؛

• إجراء محاضرات ومحادثات مع الطلاب لمنع استخدام المواد ذات التأثير النفساني بمشاركة الفلديرز zabiev m.yu.

1. العمل مع الوالدين:

• جمع وتراكم المعلومات عن الأطفال من عائلات مختلفة؛
• الاستشارة للمساعدة في حل القضايا الاجتماعية والقانونية والاجتماعية والنفسية؛
• محاضر الوالدين في برنامج "دور الوالدين في زيادة الأطفال".

خطة مواضيعية لمحاضرة الأم:

	موضوع
	أساسيات التشريعات العائلية	قانون الأسرة للاتحاد الروسي. مسؤوليات الزوجين. مسؤوليات الوالدين. حقوق الأطفال.
	أنواع التعليم الأسري	hypersocial، eGocentric، إزعاج ودون الحب.
	أخطاء تربية	أخطاء تربية هي مكونات الأنواع التالية من التعليم: التعليم الاجتماعي المفرط؛ التعليم Egocentric أو كل شيء للطفل؛ تربية بدون حب تربيت رجالي قلق. نصائح للآباء والأمهات الذين وجدوا شيئا ما من المذكورة أعلاه. مذكرة للآباء والأمهات.
	موقف الطفل في الأسرة والعلاقات مع الوالدين	مشكلة العلاقات مع الوالدين. سنوات المراهقة. طرق لحل المشكلة.
	أنواع النزاعات وطرق التغلب عليها.	صراع تصور الوالدين غير المستقر. دكتاتورية الآباء. التعايش السلمي هو صراع خفية. صراع celence.

العمل مع الوالدين

مهام:

تشكيل علاقة إيجابية من الآباء المعايير الاجتماعيةوالقواعد واليمين واستخدامها في الممارسة؛

تطوير الجنرال، إلى جانب طفل لغة الاتصال بناء على المعايير الأخلاقية والقانونية الموجودة في المجتمع؛

التعارف بأهم حقوق الطفل وسبل حمايتها، وكذلك تشكيل مهارات استخدامها في الممارسة؛

ضمان سلامة الطفل في مختلف حالات الحياة التي تنظمها اليمين؛

الاستحواذ على الخبرة في تطوير القواعد والقواعد الخاصة بك (على سبيل المثال، وحماية حقوقهم الاستهلاكية والإضافات والتعديلات على ميثاق المدرسة، وما إلى ذلك)؛

القدرة على تخصيص المحتوى القانوني لحالات الأرواح والاتصال بمصادر القانون أو الخبراء للمساعدة في حلها؛

تشكيل القدرة على الإجراءات الحقيقية في المواقف التي تحكمها المعايير القانونية.

خصائص العمل مع الآباء يكمن في تعليمهم القانوني. لهذا الغرض، يجري محاضرة عن تعريف الآباء والأمهات مع القواعد القانونية.

الخطة المواضيعية:

	موضوع
	القواعد القانونية	أنواع المعايير القانونية. دستور الاتحاد الروسي. القوانين الفدرالية. الأفعال القانونية لرؤساء الاتحاد الروسي. ميثاق مذكرة التفاهم "سوش" مع. priuralskiy.
	حقوق والتزامات الأطفال والآباء والأمهات.	دستور الاتحاد الروسي، دستور جمهورية كومي، الإعلان العالمي لحقوق الإنسان. اتفاقية حقوق الطفل. التشريعات العائلية للاتحاد الروسي. العلاقات الأسرية. أنماط التعليم الأسري. مذكرة للآباء والأمهات.
	جريمة و عقاب.	مسؤوليات مواطني الاتحاد الروسي. مسؤولية الأحداث. مسؤوليات الوالدين لتربية وتدريب الأطفال.

يتم تزويد الاجتماعات الوالدين للوالدين بالمعلومات اللازمة حول التغييرات في التشريعات المتعلقة بعملية التعلم والتعليم لأطفالهم. لهذا الغرض، إن أمكن (بسبب عدم وجود طريق على مدار السنة)، فإن خبراء هيئات الشؤون الداخلية والقصر وحماية حقوقهم، سلطات الوصاية مدعوة.

بالإضافة إلى ذلك، يتم إجراء مشاورات للآباء والأمهات بشأن القضايا القانونية. في حالة عدم القدرة على تقديم المشورة المهنية للآباء والأمهات، فمن المستحسن أن تنطبق على شركات المحاماة.

يتلقى الآباء بيانات حول مكان ممكن وضروري الاتصال في حالة المواقف غير المتوقعة.

النتائج المخطط لها:

تطوير التدابير اللازمة لمنع الجرائم؛

تعميق المعرفة حول مصالح الطلاب من صفهم، والحصول على خصائص المناخ الأسري، والتي ينبغي أن تسهل البحث عن التفاعل الأسري والمدرسة؛

جمع المعلومات حول العادات الضارة للطلاب اللازمة لتحقيق المساعدة المؤهلة بسرعة؛ الحصول على معلومات حول حالة صحة الطلاب؛

خلق تعليم الوالدين ذو الأولوية، تنظيم التعليم التربوي للآباء والأمهات، ومساعدة الآباء في بناء نظام ديمقراطي للعلاقات بين الأطفال والكبار.

الموارد الإعلامية:

1. قانون إداري للاتحاد الروسي.
2. قانون المدني للاتحاد الروسي.
3. FZ "على التعليم في الاتحاد الروسي" №273-ФЗ مؤرخة 29 ديسمبر 2012
4. قانون الاتحاد الروسي "بشأن الوثائق الرئيسية التي تؤدي إلى هوية مواطن الاتحاد الروسي".
5. قانون الصحة المركزية "في الخدمة العسكرية والخدمة العسكرية".

1. اتفاقية حقوق الطفل
2. دستور الاتحاد الروسي.
3. دستور جمهورية كومي.

11) http://school-sector.relarn.ru/prava. http://www.ug.ru. - موقع "صحيفة تدريجية"

19) http://www.dom-i-zakon.ru. - البوابة القانونية "المركز الأول متروبوليتان القانوني"

20) http: //www.kid.ru- طفل

المؤلفات:

1. دستور الاتحاد الروسي.
2. دستور جمهورية كومي.
3. الإعلان العالمي لحقوق الإنسان.
4. قانون المدني للاتحاد الروسي.
5. القانون المدني لروسيا. مسار المحاضرات / إد. O. N. SADIKOVA. م.: قريب. مضاءة، 1996.
6. v.v.nontonov "تلاميذ المدارس الأصغر سنا في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان"
7. قانون الاتحاد الروسي "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي".
8. Kyshenkova O. V.، IOFFE A. N. "أساسيات الدراسات الاجتماعية" الصف 9. م. إد.D. "تعليمي جديد"، 2003
9. Kyshenkova O. V.، IOFFE A. N. "أساسيات الدراسات الاجتماعية" الصف 8. م. إد.D. "البرنامج التعليمي الجديد"، 2001
10. اتفاقية حقوق الطفل. "كل شخص لديه الحق ..."

syktyvkar، 2012 (أذن في الفصل من جمهورية كومي كومي N.L. Stritsky)

1. LUPOYADOVA L.YU.، ميلنيكوفا N.A.، Yakimovich I.G، مجتمع الوالدين: جمعية الوالدين 5-7 فصول. - بريانسك: "مائل"، 2006.
2. أساسيات المعرفة القانونية: البرنامج التعليمي لمدة 8-9 CL. في 2-kn. - م.: "دار النشر" فيش "فيش"، 2003.
3. puttsova e.a.، mikov p.v. الحق في حياتنا. الصف 9: كتاب مدرسي لمؤسسات التعليم العام. -M: LLC "Tid" الكلمة الروسية "، 2006.
4. تشكيل وتطوير معهد المفوض لحقوق المشاركين في العملية التعليمية. م.: "Gearhouse"، 2006
5. Suvorova N. G.، Korolkova E. S. الجنسية الصف 6. إد. منزل "تعليمي جديد"، 2002
6. Suvorova N. G.، Korolkova E. S. الجنسية الصف 6. إد. منزل "تعليمي جديد"، 2003
7. قانون العمل للاتحاد الروسي.
8. قانون جنائي للاتحاد الروسي.
9. حسن b.i.، polivanova kn. دليل منهجي للدورة "المجتمع وأنا". - م: مؤسسة مدينة موسكو لدعم نشر المدرسة، 2002.
10. Shabelnik E. S.، Kashirtseva E. G. حقوقك: KN. لطلاب الطبقات الأولية. م.: دار النشر "Vita-Press"، 1996
11. شنيكندورف زك دراسة اتفاقية حقوق الإنسان في المدرسة. البرنامج التعليمي للمعلمين. م: "الشعارات"، 2001.

"مشاكل وآفاق التعليم القانوني لسكان منطقة موسكو على حقوق وحريات الرجل والمواطنين وأشكال وأساليب الحماية الخاصة بهم، محتوى موسكو 2011 ..."

-- [ صفحة 1 ] --

مفوض لحقوق الإنسان في منطقة موسكو

المشاكل والآفاق

التنوير القانوني

سكان منطقة موسكو

على الحقوق والحريات

الرجل والمواطن

أشكال وطرق حمايتهم

موسكو، 2011.

أ. توجه الأنشطة التعليمية - التعليمية للمفوض لحقوق الإنسان في منطقة موسكو. مهام جديدة وطرق لحلها

N.N. Tolmachev، K.D. Galiakhmetova على أنشطة الدوما الإقليمي للموسكو في مجال التربية القانونية لسكان منطقة موسكو ..............

N.V. عمل بودييلين لوزارة التعليم في منطقة موسكو على التنوير القانوني

S.G. ميخائيلوف حول دور حاكم الاستقبال العام لمنطقة موسكو في تطوير التعليم القانوني لسكان منطقة موسكو

m.v. مشاركة جوركينا لوزارة الحماية الاجتماعية لمنطقة موسكو في تعزيز الثقافة القانونية ..............

P.V. Zhukov Experience FSU "المكتب القانوني للولاية لمنطقة موسكو" بشأن التعليم القانوني لسكان منطقة موسكو

A. A. Lysov التعليم القانوني في مكاتب الخدمة الفيدرالية لأداء القشرات الروسية في منطقة موسكو

ل تطوير ميرزا \u200b\u200bوتنفيذ معيار موحد لعمل ممثلي المجتمع القانوني .................

I ل. أشكال الجسم وطرق حماية حقوق الإنسان والحريات المستخدمة من قبل كتاب عكريات مجلس إدارة موسكو الإقليمي الكاراري في إقليم منطقة موسكو

-3- K.P. Krakowsky بعض القضايا التعليمية القانونية في ضوء أسس سياسة الدولة لروسيا في تطوير محو الأمية القانونية والوعي القانوني للمواطنين

o.v. معلومات سافيا والأنشطة القانونية للشؤون الداخلية لمنطقة موسكو

S.A. تغطية الحرس لقضايا الثقافة القانونية في وسائل الإعلام الإقليمية والاتحاد الفيدرالية والبلدية

ككال Pemurs تطوير الثقافة القانونية على المستوى البلدي .....

قرار مستدير القرار.

تطبيقات أساس سياسة الدولة لروسيا في تطوير محو الأمية القانونية والوعي القانوني للمواطنين ..........

مقتطفات من الأعمال القانونية التنظيمية

من أجل مكتب المدعي العام للاتحاد الروسي "بشأن تنظيم العمل بشأن التعاون مع الجمهور، تفسير التشريعات التنوير القانوني"

قرار حاكم منطقة موسكو "بشأن مجلس التنسيق بشأن تعزيز الثقافة القانونية لمنطقة موسكو بموجب حاكم منطقة موسكو"

خطة التدابير لتحسين الثقافة القانونية لسكان منطقة موسكو لعام 2011

-4- في 8 يونيو 2011، وهي مائدة مستديرة حول هذا الموضوع: "مشاكل وآفاق التعليم القانوني لسكان منطقة موسكو على حقوق وحريات الإنسان والمواطنين، وأشكال وأساليب حمايتهم عقدت في مكتب المفوض لحقوق الإنسان في منطقة موسكو.

كان المشاركون منها ممثلون عن دسم موسكو الإقليمي؛ وزارات التكوينات الإقليمية لمنطقة موسكو؛ وزارات الحماية الاجتماعية لسكان منطقة موسكو؛ وزارة التعليم في منطقة موسكو؛ وزارات الطباعة والمعلومات لمنطقة موسكو؛ وزارة الثقافة لمنطقة موسكو؛ لجنة الثقافة البدنية والرياضة والسياحة وشؤون الشباب في منطقة موسكو؛ أوفسين من روسيا في منطقة موسكو؛ مكاتب المدعي العام لمنطقة موسكو؛ وزارة الشؤون الداخلية الحكومية لروسيا في منطقة موسكو؛ FGU "المكتب القانوني للولاية لمنطقة موسكو"؛ موسكو غرفة القوطية الإقليمية؛ جامعة موسكو الحكومية الإقليمية؛ معهد موسكو الحكومي الاجتماعي - الإنساني؛ معهد موسكو الإقليمي الإنساني؛ مو المجتمع "المعرفة" لروسيا؛ جمعية محاماة روسيا؛ جمع مجتمعي روس روسي اتحاد الصحفيين بالقرب من موسكو.

عند مناقشة موضوعات المائدة المستديرة، يعتمد المشاركون على رئيس الاتحاد الروسي المعتمدة في 28 أبريل 2011، أسس سياسة الدولة في تطوير محو الأمية القانونية والوعي القانوني للمواطنين وأعربوا عن عدد من المقترحات الخاصة ب التعاون مع السلطات الفيدرالية والإقليمية، والمنظمات العامة لتحسين نظام التعليم القانوني، المعمم في القرار النهائي.

تتضمن هذه المجموعة نصوص خطب المشاركين في المائدة المستديرة، وكذلك بعض الأعمال القانونية التنظيمية تنظم العلاقات القانونية في هذا المجال.

-5- المعلومات - الأنشطة التعليمية للمفوض لحقوق الإنسان اليوم، علينا أن نناقش الدولة والآفاق لمواصلة تطوير الأنشطة المشتركة بشأن التعليم القانوني لسكان منطقة موسكو في حماية حقوق الإنسان والحريات والمواطن وبعد

التحضير لاجتماع، أجرينا مراقبة. مع نتائجه، سأقدم لك لاحقا.

حقوق الإنسان حقل واسعة تغطي هذه القيم الأساسية مثل الحق في الحياة والصحة والحرية والنزاهة الشخصية والمسكن والمشاركة في الإدارة الحكومية ومحاكمة عادلة وغيرها. وهذا هو، كل شيء أساسا يشير إلى فئة الحقوق.

كما تعلمون، مؤخرا رئيس الاتحاد الروسي D.A. وافق ميدفيديف على أسس سياسة الدولة الروسية في تطوير محو الأمية القانونية والوعي القانوني للمواطنين. تتمتع الوثيقة بأهمية سياسية وعملية مهمة وبالتالي، ومن الطبيعي لمناقشة موضوع اليوم "المائدة المستديرة"، يجب علينا الاعتماد عليها. بالإضافة إلى ذلك، في إشارة إلى ممثلي المفوض لحقوق الإنسان في بلديات منطقة موسكو، أود التأكيد على الحاجة إلى استخدامها في العمل اليومي مع سكان المنطقة.

ينص الجزء الأول من أسس السياسة العامة على أن تنمية الدولة القانونية، وتشكيل المجتمع المدني وتعزيز الموافقة الوطنية يتطلب ثقافة قانونية عالية، وبدلى أي من هذه الأساسيات، كأولوية لشخص، غير قابلة للتصرف الحقوق والحريات، لا يمكن تنفيذها بالكامل. ضمان أمن موثوق للمصالح العامة وغيرها.

التطوير النشط لقضايا حقوق الإنسان في أحدث تاريخ روسيا في الوقت المناسب يتزامن مع تشكيل وتطوير البلاد. روسيا عضو في حقوق الأمم المتحدة لحقوق الإنسان لحقوق الإنسان، ولا سيما الالتزامات بتطوير التعليم وتعليم حقوق الإنسان. في السنوات الأخيرة، اعتمدت الكثير من الأفعال القانونية التنظيمية التي تسهم في حل هذه المهمة. من بين أهم أهمية مراسيم رئيس الاتحاد الروسي "بشأن دراسة دستور الاتحاد الروسي في المؤسسات التعليمية"؛ "في بعض تدابير دعم الدولة لحركة حقوق الإنسان في الاتحاد الروسي"؛ "في عام حقوق الإنسان في الاتحاد الروسي". في عدد من القوانين، هناك قواعد تلزم المسؤولين بمعرفة حقوق الإنسان والامتثال لهم في أنشطتهم. من بينها، يمكن استدعاء هذه القوانين: "على الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي"، "على أساسيات خدمة الدولة للاتحاد الروسي". تم تحديد البرنامج المستهدف الفيدرالي "تشكيل نباتات الوعي المتسامح والوقاية من التطرف في المجتمع الروسي للفترة 2001-2005". في بعض مناطق الاتحاد الروسي، يتم تنفيذ البرامج المستهدفة، بما في ذلك أنشطة التنوير البشري.

بترتيب ممثل المندوبين المفوضين لرئيس الاتحاد الروسي في منطقة الاتحادية المركزية في 11 أبريل 2005 وافق على برنامج مستهدف لزيادة الثقافة القانونية للسكان (المجتمع القانوني) في المقاطعة الفيدرالية الوسطى. يهدف البرنامج إلى إنشاء نظام موحد للتعليم القانوني عالي الجودة والتعليم لجميع الفئات الاجتماعية والمهنية والعمر وشرائح السكان. ويوفر تنظيم الأحداث التي تضمن أن التعليم القانوني للمواطنين وتوضيح التشريعات، وتنفيذ التدابير التعليمية والمعلومات والتنظيمية في المنطقة.

ترتيب حاكم منطقة موسكو مؤرخة 29 يوليو 2009، تم إنشاء مجلس تنسيق حول تحسين الثقافة القانونية لسكان المنطقة. يهدف المجلس إلى تنفيذ أنشطة البرنامج المستهدف TSFP وضمان تفاعل الهيئات الحكومية والحكومات المحلية والمنظمات والجمعيات العامة بشأن التعليم القانوني لسكان المنطقة. كما اعتمدنا عددا من القوانين والقرارات الحكومية وغيرها من الأعمال القانونية التنظيمية، والتي يتم فيها تعيين قضايا التعليم القانوني للمواطنين. لسوء الحظ، فإن البرنامج الإقليمي المستهدف طويل الأجل لزيادة الثقافة القانونية للسكان ليس كذلك.

يعد تعزيز التنوير القانوني لحقوق الإنسان والحريات والمواطن والأشكال وأساليب حمايتهم أحد الاتجاهات الرئيسية في أنشطة المفوض عن حقوق الإنسان في منطقة موسكو وجهازه وأصل حقوق الإنسان في المنطقة. أشكال هذا النشاط مختلفة. العمل الأكثر نموذجية مع نداءات المواطنين والاستقبال الشخصي، بما في ذلك ترك مدينة ومناطق المنطقة، وتحدثوا في وسائل الإعلام، ودعم الموقع الإلكتروني ونشر المستندات والمواد التحليلية والمواد الإعلامية، على وجه الخصوص، الإفراج عن التقارير السنوية عن الإنسان حالة حقوق، وكذلك تقارير عن المشاكل الأكثر موضوعية. يتم إرسال الكتب والملصقات وغيرها من المنتجات المطبوعة، المنشورة، كقاعدة عامة، تداول قوي، إلى المكتبات والمؤسسات التعليمية والمستعمرات الإصلاحية وغيرها من الهياكل. غالبا ما يقرأ موظفو الأجهزة، بمن فيهم ممثلو بلدي في البلديات، محاضرات حول حقوق الإنسان في المدارس والمؤسسات الاجتماعية، عن أنشطة العيادات القانونية للطلاب. لعدة سنوات، تعقد عدد من المسابقات حول قضايا حقوق الإنسان المختلفة.

واحدة من أقسام أسس سياسة الدولة في تطوير محو الأمية القانونية والوعي القانوني للمواطنين تنتمي إلى تحسين التشريعات وممارسة إنفاذ القانون. من بين التدابير الواردة في هذا الاتجاه:

ضمان توافر وفعالية التشريعات، فإن كفاية الوضع الاقتصادي والاجتماعي والسياسي الحقيقي، والتنفيذ في تشريع مبادئ العدالة والمساواة، والامتثال لقواعد الحق في مصالح واحتياجات مختلف الفئات الاجتماعية؛

تنظيم المراقبة النظامية للتشريعات وإنفاذ القانون من أجل تحديد أوجه القصور والفجوات والتناقضات.

في أبريل من هذا العام من هذا العام في مجلس الاتحاد التجمع الاتحادي لروسيا، المدعي العام يوييا. وصف النورس صنع القواعد في البلاد مكثفة. فقط في عام 2010، تم اعتماد 450 قوانين فيدرالية ونصف مليوني أفعال قانونية في المناطق. وفي الوقت نفسه، أكد المدعي العام أن عددا كبيرا من القوانين المتخذة في الميدان ينتهك التشريع الحالي. علاوة على ذلك، فإن أكثر من نصف جميع انتهاكات التشريعات التي كشفها مكتب المدعي العام، تتمثل في نطاق حقوق الإنسان والحريات والمواطن.

أهم الأداة اللازمة لتفاعل المفوض لحقوق الإنسان لدى سلطات الدولة في المنطقة هي المشاركة في العمل التشريعي بشأن قضايا حقوق الإنسان. باستخدام الحق في المبادرة التشريعية، أرسلت لي إلى مؤترجة موسكو الإقليمية لعدة مقترحات لتعديل القوانين الفيدرالية والإقليمية المتعلقة بالحقوق الاجتماعية والاقتصادية للمواطنين، وحماية حقوق الأطفال وغيرها من القضايا. هنا موقفي هو على النحو التالي: يجب ألا تهدف المبادرة التشريعية إلى تقديم عدد أكبر من المقترحات قدر الإمكان، بل زيادة فعالية التشريعات.

لعدة سنوات، نشارك في إعداد تقرير مجلس الاتحاد التابع للجمعية الفيدرالية بشأن حالة التشريعات في الاتحاد الروسي، وكذلك في العمل الذي قام به مركز مركز المراقبة بموجب مجلس الرصد الاتحاد لرصد التشريع وممارسة طلبه. أنا أعتبر أنه من الضروري مواصلة تعزيز التفاعل مع النواب MosoBldumum، لجانه، هيئات العمل التابعة للجمعية الفيدرالية للاتحاد الروسي من أجل تحسين تشريعات وممارسات إنفاذ القانون في مجال حقوق الإنسان.

يهدف الدعم الحكومي الهام إلى أن يكون توافر إمكانية الوصول إلى جميع شرائح الخدمات العامة، بما في ذلك تلك التي يقدمها المحامون والعنوان العصبهم، مشاركتهم في التعليم القانوني وتنمية الاستهلاك القانوني للمواطنين.

مع مجتمع القانون والغرفة الكثيفة في هذا الاتجاه، لدينا عمل مشترك معين. تم توقيع الاتفاقية المقابلة مع المكتب الإقليمي لموسكو لرابطة محامو روسيا، وأصبح جميع محامو جهازي أعضاء في الارتباط. قدر هذا التعاون تحسين كفاءة وفعالية التعليم القانوني وتوفير المساعدة القانونية المجانية لسكان منطقة موسكو. يتم توقيع اتفاقيات مماثلة مع عدد من الجامعات بالقرب من موسكو، وإعداد الموظفين في التخصص "الفقه".

هناك اتجاه آخر للسياسة العامة هو زيادة الثقافة القانونية والمشاركة في التعليم القانوني لمواطني موظفي الدولة والبلديات. التدابير الأساسية هنا تهدف إلى:

تحسين تدريب وإعادة تدريب أنظمة موظفي الدولة والبلدية، مما رفع مؤهلاتهم والتدريب الإضافي؛

القضاء على العوامل المساهمة في مظاهر عدم المسؤولية وغير الماهنية القانونية في أنشطة موظفي الدولة والبلديات؛

تطوير وتنفيذ برامج مشاركة الموظفين في المحاضرة والاستشارات العمل على تعزيز المعرفة والقوانين القانونية؛

تطوير وتحسين طرق لإبلاغ الجمهور بأنشطة الهيئات الحكومية والبلدية، حول أنواع وأشكال الخدمات القانونية؛ إجراء المشورة القانونية الشفوية والمكتوبة للمواطنين بشأن القضايا المدرجة في اختصاص هذه الهيئات.

فيما يتعلق بالإشارة إلى أنه ليس كل موظفي الدولة والبلدية يبلغون عن المواطنين على أسئلتهم بشكل كلي، فإنهم يقدمون المشورة اللازمة.

يقوم موظفو حقوق الإنسان بالمفوض بالعمل التعليمي والتعليمي في الدولة التقدم المتقدمة للوزراء الحكومي والبلديات "مركز موسكو الإقليمي العلمي" Nakhabino ". خلال العام، قرأت دورة المحاضرات حول المواضيع: "التنظيم التشريعي والقانوني لحقوق الإنسان والحريات في منطقة موسكو"، "تنظيم أنشطة المفوض لحقوق الإنسان في منطقة موسكو"، "حماية القصر في منطقة موسكو "،" تطوير المعهد الحكومي لحقوق الإنسان في منطقة موسكو ". أصبح المشورة القانونية لموظفي المنطقة في مجالهم المهني جزءا لا يتجزأ من أنشطة الموظفين الذين يزورون مختلف الهياكل الحكومية والبلدية. على سبيل المثال، فصل صندوق المعاشات التقاعدية لروسيا، وحدات إقليمية لوزارة الحماية الاجتماعية للسكان، سلطات الوصاية والوصاية. يساهم هذا النوع من التفاعل في نمو الكفاءة القانونية لموظفي الخدمة المدنية ويعزز الضمانات القانونية لسكان منطقة موسكو.

أن تشكيل الثقافة القانونية والوعي القانوني وسلوك المواطنين له تأثير فعال ومهني و الأنشطة القانونية تطبيق القانون. ينبغي أن تكون مجالات مهمة هي اختبار أشكال جديدة لمشاركة ضباط الشرطة، ومكتب المدعي العام، والمحاكم في دعاية المعرفة القانونية والتهيئة القانونية، ومنع الجرائم والجريمة على أساس انتشار الخبرة الإيجابية.

هناك العديد من الأمثلة الإيجابية، ولكن هناك أيضا أسئلة غير مستحقة. في رأينا، لا يشارك بنشاط في التنوير القانوني لسكان مدن ومناطق قاضي المحاكم ذات الصلة.

من الضروري زيادة إمكانية الوصول إلى مواطني المعلومات عن عمل وكالات إنفاذ القانون، وتوسيع التعاون العام، مع وسائل الإعلام من أجل إظهار الأمثلة الإيجابية لتنفيذ تطبيق القانون والثقافة الجنائية وأشكال غير قانونية السلوك الاجتماعي. يتطلب الاهتمام المستمر لنفسه مشكلة الامتثال لحقوق الأشخاص في أماكن المحتوى الإلزامي.

يلعب التعليم القانوني للأشخاص في ظروف العزلة عن المجتمع دورا كبيرا في جميع المراحل: التحقيق الأولية، خدمة العقوبة، التحرير من أماكن السجن. يقوم هذا العمل، إلى جانب موظفي أوفسين، بإجراء موظفين في مكتب المفوض لحقوق الإنسان، وأعضاء اللجنة الإشرافية العامة لمنطقة موسكو. خلال رحلات المغادرة للاجتماعات مع المتقدمين، بالإضافة إلى مراقبة حقوق المشتبه بهم، تعقد المتهمون والمدانون محادثات مع مسجلة خاصة وإدارة المؤسسات والمسوحات والاستطلاعات. مرة واحدة مؤخرا، أصدرنا كتيبات "حقوق الإنسان في أماكن المحتوى الإلزامي" و "حرية السجن المذكرة"، وأعد أيضا تقريرا خاصا "مشاكل التكيف الاجتماعي (إعادة التوحيد) للأشخاص المحررين من أماكن السجن".

من المستحيل ألا نلاحظ دورا مهما في التعليم القانوني وحماية حقوق مواطني مواطني حقوق الإنسان غير الحكومية، حيث لدينا علاقة إنتاجية تجارية. هذا التفاعل سوف يستمر كذلك.

أحد العوامل الرئيسية التي تؤثر على حالة محو الأمية القانونية والوعي القانوني للمواطنين هي توزيع واستخدام المواد الإعلامية المتاحة للانتباه في شكل مطبوع وإلكتروني بالسمعية البصرية وغيرها. يجب أن تحتوي منتجات المعلومات على مواضيع قانونية، وتعزيز القانون، والضمير في تحقيق الواجبات، والموقف المحترم والعناية من أجل الحقوق والقانون المحمي للمواطنين. تم تصميم المشاريع الإبداعية والمواد الإعلامية لتقديم المعرفة القانونية الأساسية، لتشكيل الثقافة القانونية وعي القانوني للمواطنين.

تلعب وسائل الإعلام الإقليمية دورا كبيرا في نشر المعرفة القانونية. على صفحات الصحف "أخبار اليومية. منطقة موسكو و "المتقاعدين في منطقة موسكو" هي استشارة قانونا. في الصحف المقاطعة، غالبا ما يتم نشر المقالات على الحقوق المستعادة لسكان منطقة موسكو. البرامج الإقليمية للإطلاق وإطلاق سراح الراديو، بما في ذلك تحت عنوان "المحادثة الحالية"، المكرسة لحماية حقوق الإنسان. في مايو 2011، أرسلنا استبيان في محرري وسائل الإعلام في المنطقة مع قضايا حول موضوعات التعليم القانوني، والتعاون مع ممثلين عن مفوض حقوق الإنسان والوكالات والمؤسسات الحكومية، وكذلك بشأن المشاكل التي يثيرها القراء المثيرة. أبلغت جميع الردود عن الحاجة إلى تطوير مثل هذا التعاون، مما يجعل من الممكن الحصول على معلومات موثوقة. يحتاج الصحفيون تعليقات قانونية وقانونية إلى مواد مقالاتهم. في أغلب الأحيان، يتم التعليم القانوني في وسائل الإعلام في شكل "إجابة سؤال"، والمواد التي تستعد بالتعاون مع المحامين. من بين الأسئلة التي لوحظ أن القراء المثيرة: الأمن وانفاذ القانون، والرعاية الصحية وحقوق الطفل وحقوق العمل والإسكان والمرافق العامة (شرعية جمع التعريفات)، البيئة. ورد المحررون أن لديهم تعاون دائم مع ممثلي المفوض لحقوق الإنسان في منطقة موسكو. حاضر الصحفيون في استقبال السكان، تلقي معلومات حول انتهاكات الحقوق منهم، والمشاركة في تغطية أنشطة ممثلي المفوض. جنبا إلى جنب مع أمثلة التعاون مع صندوق المعاشات التقاعدية، مفتشي الضرائب، مكتب المدعي العام، Rosnedvizheimost، كانت هناك مشكلة في الحصول على المعلومات اللازمة من موظفي الهيئات الحكومية الذاتية المحلية بشأن انتهاكات التشريعات وحقوق المواطنين. وفقا للصحفيين، فإن التعاون الوثيق من وسائل الإعلام مع وكالات إنفاذ القانون، وإدارات البلديات، فإن الخطب العادية لقادةهم سيسهم بلا شك في تحسين الثقافة القانونية لسكان منطقة موسكو. تفاعلنا مع اتحاد الصحفيين في منطقة موسكو، مجلس التحرير للجرح، الإذاعة، التلفزيون سيتطور كذلك.

التعليم القانوني وتعليم الجيل الأصغر سنا يزداد أهمية. التعليم القانوني في مؤسسة تعليمية هو جزء لا يتجزأ من نظام تكوين الثقافة القانونية بأكمله. جانب واحد من هذا هو تدريس حقوق الإنسان.

المدرسة الثانوية، مقارنة بأعلى، في فترة ما بعد السوفيتية متقدمة في تدريس حقوق الإنسان. منذ عام 1993، استهدفت وزارة التعليم من الاتحاد الروسي بشكل منهجي المعلمين - علماء اجتماعيون لدراسة هذا الموضوع. في السنوات اللاحقة، تم إصدار الكثير من التوصيات التنظيمية. من بينها خطاب مهم للغاية من إدارة السياسة العامة والإدارة التنظيمية في تشكيل وزارة التعليم والعلم في روسيا 15.03. "توصيات منهجية لتعليم حقوق الإنسان في المؤسسات التعليمية للاتحاد الروسي". حاليا، تحتوي المدارس الثانوية الأولية والإلزامية والاستكمال النادقة على عدد من المعالم الأساسية لإتاحة قضايا حقوق الإنسان. على سبيل المثال، في الحد الأدنى للمدرسة الأساسية (9 فصول) هناك موضوعات "مفهوم الحقوق والحريات والواجبات"؛ "حقوق وحريات شخص ومواطن في روسيا، ضماناتهم"؛ " الواجبات الدستورية مواطن "؛ "حقوق الطفل ودفاعها" وغيرها. ومع ذلك، في "الحد الأدنى الإلزامي" لمستوى ملف التعريف، أي، بالنسبة لطلاب المدارس الثانوية المهتمين بجدية في التخصصات الاجتماعية والاقتصادية والإنسانية، فإن موضوع حقوق الإنسان، في رأينا، يمكن تقديم أوسع نطاقا. نأمل أن يتم تطوير المعايير التعليمية الجديدة حاليا في هذا النقص.

من الضروري أن ندرك بشكل لا لبس فيه أن مسألة تعليم حقوق الإنسان ليست مسألة مناقشات وفرص، ولكن المسؤولية المباشرة عن الدولة لتحقيق الالتزامات القانونية الدولية.

يجب إدراج المعرفة بحقوق الإنسان في مجال التدريب الثقافي العام العام العام لكل طالب في الجامعة الروسية. لذلك، من الضروري إدخال تعليم حقوق الإنسان في المعايير التعليمية والبرامج التعليمية لجميع التخصصات وعلى جميع مستويات التعليم. بالإضافة إلى ذلك، فإن تكامل قضايا حقوق الإنسان في كل من العلوم الاجتماعية وغيرها من التخصصات مطلوبة. من المهم أيضا العثور على أموال للنشر ونشر أفضل المواد التدريبية والمواد المنهجية. في مدرسة جماعية، من الضروري التركيز على مزيد من التطوير لمؤسسات الديمقراطية المدرسية: مجالس الإدارة، حكومات الطلاب، وسائل الإعلام المدرسية، معهد أذن لحماية حقوق المشاركين في العملية التعليمية، وكذلك الإجراءات التي تسهم في المعرض قرار النزاعات. المهمة الأكثر إلحاح هي إعداد المعلمين حول موضوع حقوق الإنسان. في هذا الصدد، أولا وقبل كل شيء، من الضروري إدراج هذا الموضوع في البرنامج التدريبي للطلاب - مدرسون جميع التخصصات، كمكون في التدريب الأساسي للمعلم. بالإضافة إلى ذلك، من المستحسن إدخال تخصص قطري جديد "محاضر لحقوق الإنسان". السلطات التعليمية من المهم تهيئة الظروف لنقل تجربة التعلم في مجال حقوق الإنسان، وكلا من المعلمين وغيرهم من موظفي المدارس، بادئ ذي بدء، مديري الإدارة والطبقة، وضمان نشر وتنفيذ المواد والمنهجيات الحالية التي تلقت الاعتراف بالبشر محترفي الحقوق. بنفس القدر من الأهمية هو العمل التعليمي والتعليمي في هذا الاتجاه مع أولياء أمور الطلاب.

كما أن أساسيات سياسة الدولة في مجال التعليم والتعليم من الجيل الأصغر والتعليم القانوني وتدريب الموظفين القانونيين هي أيضا:

إن إدراج البرامج التعليمية العامة المثالية في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام الأولي للمهام التعليمية للأطفال المعتدية عموما المعايير وقواعد العلاقات مع أقرانها والبالغين؛

تطوير ممارسات التدريب أساسيات القانون في المؤسسات التعليمية من مختلف الأنواع والأنواع، ودعم النماذج الإقليمية للتعليم القانوني، وتطوير الدورات التدريبية، بما في ذلك الموضوعات القانونية والكتيبات التعليمية والمنهجية؛

استخدام البرامج الخاصة للتعليم القانوني والتعليم للأطفال في حالة حياة صعبة، المراهقون الصعبون والمجرمين البئرون؛

رفع مستوى محو الأمية القانونية للمعلمين؛ إعداد معلمي الموضوع التعليمي "القانون"، وكذلك تحسين التدريب المهني والمنهجي للتخصصات القانونية؛ إجراء البحوث والبحث والأعمال التجريبية لأغراض الدعم العلمي والمنهجي للتعليم القانوني؛

نشر الخبرة الإيجابية للمؤسسات التعليمية في التعليم المهني العالي، حيث يقوم بتدريب الموظفين القانونيين، لإنشاء وعيادة قانونية وتشغيلها كشكل من أشكال اعتماد طلاب المساعدة القانونية المؤهلة المجانية للسكان.

في نهاية خطابه، أود، كما وعد، بتحقيق الحاضرين ببعض النتائج لمراقبة حالة الشؤون في التعليم القانوني لسكان منطقة موسكو، التي أجريت في أبريل - مايو 2011 من قبل ممثلي في البلديات.

وفقا لنتائج الاستطلاع، تعاني جميع فئات المواطنين تقريبا من الحاجة إلى المعرفة القانونية. معظم هذه الحاجة هي الخبرة:

- المتقاعدين؛

- معاق؛

- الشباب؛

- قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية والعمل؛

- الجنود وأعضاء أسرهم؛

- المواطنون العاطلين عن العمل؛

- سكان في حالة حياة صعبة؛

- الناس دون التعليم العالي؛

- سكان القرى والقرى النائية.

السكان هم الأكثر قلقا بشأن الأسئلة التالية:

- الخدمات السكنية والمجتمعية (جودة الخدمات، توفير الإسكان)؛

- الحماية الاجتماعية (المزايا والدعم والفوائد)؛

- التعليم؛

- الرعاىة الصحية؛

- راتب تقاعد؛

- العمل؛

- ارض او تهبط؛

- الإجراءات الجنائية؛

- الترفيه الشباب.

الموضوعات الرئيسية للتعليم القانوني (بالإضافة إلى المفوض وممثليها):

سلطات الدولة و هيئات الدولة (سلطات المعاشات التقاعدية، هيئات الحماية الاجتماعية للسكان، مكتب المدعي العام، الوصاية، الوصاية، إدارة الشرطة، UFMS، اللجان والإدارة التعليمية، إلخ)؛

- الحكومات المحلية (إدارة المقاطعات والمستوطنات ونائب المجالس)؛

- الجمعيات العامة وفصل الأحزاب السياسية؛

- المجتمعات المهنية (المحامون، العدل، القضاة)؛

في الغالبية العظمى من البلديات، لا توجد برامج خاصة معتمدة بالتنظيمية للتعليم القانوني. في أحسن الأحوال، تأتي الأحداث الفردية في جزء لا يتجزأ من البرامج البلدية المواضيعية. في الوقت نفسه، في منطقة الشذوركي البلدية، وافق قرار الإدارة ب 15.03.2011 على خطة عمل لتحسين الثقافة القانونية للسكان لعام 2011.

خلق مجلس تنسيق حول تعزيز الثقافة القانونية على رأس المنطقة. في مكتبتين لمدينة شاتورا، تم إنشاء مراكز المعلومات القانونية، حيث يكون المواطنون خدمة قانونية مجانية في استخدام النظام القانوني "استشاري زائد". حاليا، مسألة فتح مثل هذا المركز في واحدة من المستوطنات الريفيةوبعد تتوفر خبرة مماثلة في تنظيم المعلومات القانونية في منطقة بلدية Dmitrov.

فيما يتعلق بأنشطة الدوما الإقليمية لموسكو في مجال التعليم القانوني لسكان منطقة موسكو، يكتسب معهد التنوير القانوني لسكان منطقة موسكو أهمية خاصة في ظروف عدم الرئاسة القانونية وعدم الوعي القانوني المواطنون الروس. رئيس الاتحاد الروسي D.A. وقد أشار ميدفيديف مرارا وتكرارا إلى أن الشيء الرئيسي في الدولة القانونية هو مستوى الثقافة القانونية للمواطنين، واستعدادهم لمتابعة القانون ورؤية اهتمامهم الفوري به. Low Righthtp: //riri.ru/societer10519/376852754.html الوسائل القانونية للمشاركة الشاملة المختصة في إدارة الشؤون العامة والعامة 2. وفي هذا الصدد، فإن مشكلة التعليم القانوني، تنشئة وتشكيل الثقافة القانونية للمجتمع هي ذات صلة خاصة.

يعتمد بناء دولة قانونية ومجتمع مدني إلى حد كبير على مستوى التعليم القانوني في مجال حقوق الإنسان والحريات وأشكال وأساليب الحمائز الخاصة بهم. وفي هذا الصدد، فإن أنشطة الهيئات الحكومية الاتحادية والإقليمية الحكومية المحلية، بشأن التعليم القانوني للسكان مهمة بشكل خاص. يجب أن تكون سياسات الدولة في مجال التعليم القانوني للسكان الطبيعة المستهدفة والمنظومة. وفي هذا الصدد، ينبغي تركيز تنفيذ حق المواطنين في التعليم القانوني على الأنشطة النشطة لكل سلطة الدولة (الحكومة المحلية) تتفاعل مباشرة مع السكان من خلال توضيح الحقوق والالتزامات ذات الصلة بشأن الاتجاه المحدد لأنشطتها. وهذا بدوره سيزيد من مستوى الوعي القانوني للسكان، من ناحية، وموقف المواطنين الثقة لقانون وممثلي السلطة، من ناحية أخرى.

تتمتع أنشطة الدوما الإقليمية للموسكو على التنوير القانوني للسكان تفاصيل خاصة بها ويتم تنفيذها في شكل إعلام قانوني ومشورة قانونية بشأن سكان منطقة موسكو.

هناك مجال مهم من نشاط الدوما بشأن التعليم القانوني للسكان هو العمل مع نداءات المواطنين، وهي:

ضمان إمكانية معالجة سكان منطقة موسكو في الدوما كتابة أو أشكال إلكترونية أو شفهية؛

- ضمان النظر في الوقت المناسب والفعال لنداءات المواطنين في الوقت الذي حدده القانون؛

المنتظم المنتظم للقبول الشخصي للمواطنين، وإبلاغ السكان حول الوقت والنظام الاستقبال الشخصي، إلخ.

وفقا لتعليمات رئيس مجلس إدارة الدوما، فإن النائب الأول لرئيس مجلس الدوما، نائب رؤساء الدوما، النداءات الواردة للمواطنين موجهون إلى إدارة الدولة، اللجان، الفصائل في دوما. تساهم مساهمة كبيرة في التعليم القانوني للمواطنين في نواب ومساعدات نواب الدوما الإقليمي للموسكو بشأن القضايا الفردية في تنفيذ القبول الشخصي.

في الفترة من عام 2010 إلى الربع الأول من عام 2011، تلقت الدوما 1501 تحويل المواطنين في الكتابة وفي شكل وثيقة إلكترونية (يشار إليها فيما يلي باسم الاستئناف)، مما أثر على مجموعة واسعة من قضايا التنمية الاجتماعية والاقتصادية من بلديات المنطقة. من سلطات الدولة وهيئات الحكومة المحلية، تم استلام 217 إجابة مكتوبة طلبات طلبات المواطنين.

panteleev b.n. على دور التنوير القانوني في روسيا الحديثة // www.antirasizm.ru/lv/ myrights_publ_01.doc semenova m.v. دور التعليم القانوني في حياة الشاب والمواطن // www.

تحليل الاستئناف يؤكد أهمية وتكرار المشاكل الناشئة. إن تقييم أكثر القضايا إلحاحا لسكان منطقة موسكو هو كما يلي:

- الإسكان - المرافق؛

- تحسين الظروف السكنية؛

- توفير المعاش

- عدم دفع الأجور؛

- تقديم المساعدة المادية؛

- شكاوى الخدمة في المؤسسات الطبية البلدية، إلخ.

في الطعون، إلى جانب طلبات المواطنين، هناك أسئلة تتطلب شرحا للأحكام الفردية. القوانين الحاليةبالإضافة إلى مقترحات لإجراء تغييرات وإضافات إلى التشريعات الفيدرالية الحالية وتشريع منطقة موسكو.

يعتبر الدوما العمل مع نداءات المواطنين باعتبارها أهم قناة اتصال دائمة مع سكان المنطقة، أحد العوامل الفعالة للتحقق من صحة القرارات التي اتخذتها السلطات التشريعية (الممثل) وتوفير العملي الحقيقي المساعدة للناخبين. الحاجة إلى استجابة عالية الجودة والسريعة للتغيرات في المعنويات السكانية، خاصة إذا تم التعبير عن هذه التغييرات في انتقاد ظواهر محددة للحياة العامة، تحدد الأهمية الاستثنائية للعمل التي يتم تنفيذها. يشير زيادة أو نقصان في عدد النداءات المستلمة من المواطنين، مثل مقياس مقياس، إلى بعض التغييرات في الحياة السياسية والاقتصادية في المنطقة، وتؤثر طبيعة العلاقة وثقة سكان المنطقة على السلطة التشريعية المنطقة.

من أجل ضمان التنظيم المنهجي لقضايا التعليم القانوني، إمكانية الوصول إلى مواطني المعلومات حول التشريعات والأنشطة الحالية لدوما الإقليميين موسكو، تعمل دوما الإقليمية للموسكو مع إمكانية ردود الفعل. لدى مواطني إقليم موسكو الفرصة لتلقي المعلومات الموضعية الفورية في الوضع عبر الإنترنت على أنشطة الدوما الإقليمي للموسكو (الأنشطة التشريعية والدولية التي تقوم بها أنشطة الدوما، ورصد قوانين إقليم موسكو، إلخ) وبعد

في الوقت نفسه، فإن تفاعل الدوما مع جزء نشط من السكان المهتمين بحالة التشريعات الحالية، والذي يرتبط مباشرة بحقوقه وواجباته الدستورية، هو مجرد حاد في جبل جليدي في حل مشاكل التعليم القانوني. مشكلة وصول واسع من جميع شرائح السكان إلى المعلومات القانونية حادة للغاية. وفي هذا الصدد، فإن أنشطة الدوما الإقليمية لموسكو بشأن التفاعل مع الحكومات المحلية في حل مشاكل المعلومات القانونية والدعاية تكتسب أهمية خاصة.

بالنظر إلى التعقيد والمشاكل المتعددة الأوجه للتعليم القانوني، تتطلب أنشطة الدوما الإقليمية في موسكو في هذا المجال تطورها الإضافي.

من أجل تحسين عملية التعليم القانوني لسكان منطقة موسكو، نعتقد ما يلي:

1. استخدم التجربة الإيجابية للتعليم القانوني للسكان في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي، على سبيل المثال، منطقة أوريول، إقليم خاباروفسك وعدد من الآخرين.

2. تطوير عنوان منفصل على الموقع الإلكتروني لموقع موسكو الإقليمي "التنوير القانوني للمواطنين"، بما في ذلك المواد الإعلامية حول أهم القضايا المتعلقة بمشاكل منطقة موسكو والقضايا القانونية.

3. تنفيذ تفاعل دوما الإقليمية موسكو مع المنظمات البلدية والعامة من حيث تعزيز المعرفة القانونية بين السكان المحليين، بما في ذلك. من خلال تنظيم المؤتمرات والحلقات الدراسية، الجداول المستديرة في قضايا تحسين التعليم القانوني للمواطنين في البلديات.

4. تنطوي بشكل منهجي على وسائل الإعلام من أجل تعظيم الجمهور حول أنشطة الدوما الإقليمي للموسكو من حيث الأنشطة التي اتخذتها الدوما وطبيعة ونتائج النظر في استئناف المواطنين، إلخ.

5. وضع المعلومات (أو وسائل تقنية أخرى للغرض المماثل) لتعريف السكان بالمعلومات الحالية عن أنشطة الدوما (بما في ذلك المعلومات المتعلقة بعمل الدوما، بما في ذلك إجراءات تلقي المواطنين والشروط والإجراءات للحصول على معلومات قانونية) في الأماكن المخصصة لهذه الأغراض.

6. تنفيذ النداءات الواردة من أجل تحديد الأسباب المساهمة في الانتهاك القانون الدستوري والحريات من الرجل والمواطن.

التدابير المقترحة لتحسين أنشطة التعليم القانوني لسكان منطقة موسكو، وهي زيادة في مستوى ثقافتها القانونية العامة ستكون الوديعة غير المشروطة لتحسين نوعية التشريعات، وبالتالي فإن صفات حياة كل مواطن.

يعمل عمل وزارة التعليم في منطقة موسكو بشأن التنوير القانوني بوزارة التعليم في منطقة موسكو في عمل التنوير القانوني بالوثائق التالية:

البرنامج المستهدف لتحسين الثقافة القانونية للسكان (المجتمع القانوني) في المقاطعة الاتحادية المركزي (المعتمدة من قبل ممثل المندوبين المفوضين لرئيس الاتحاد الروسي في المنطقة الفيدرالية المركزية في 11 أبريل 2005) رقم 104)؛

خطة التدابير لتحسين الثقافة القانونية لسكان منطقة موسكو لعام 2011 (المعتمدة من قرار حاكم منطقة موسكو مؤرخة 29 ديسمبر 2010 رقم 1222/61)؛

- رسالة رئيس الاتحاد الروسي من قبل الجمعية الفيدرالية في نوفمبر 2010؛

أساسيات سياسة الدولة للاتحاد الروسي في تطوير محو الأمية القانونية والوعي القانوني للمواطنين؛

من المناهج الأساسية لمؤسسات التعليم العام للاتحاد الروسي، المعتمدة من قبل وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي في 9 مارس 2004 رقم 1312.

قضايا التعليم القانوني، الزيادة في الثقافة القانونية للمواطنين ذات صلة، وبالتالي فإن وزارة التعليم في منطقة موسكو يجري عمل مركزة على تنشيط وتحسين التعليم القانوني وتعليم الطلاب في مؤسسات التعليم العام في منطقة موسكو.

يتم التربية القانونية للطلاب على حساب الساعات المدرسية وساعات من العمل اللامنهجي. يتم تخصيص وقت الدراسة لدراسة القضايا القانونية في مدارس المنطقة بسبب ساعات المكونات المدرسية في المناهج الدراسية الأساسية ("الجنسية"، "الدولة القانونية"، "السياسة والقانون"، "الحق في كل يوم "،" أساسيات المعرفة القانونية "). "الدراسات الاجتماعية" في جميع المؤسسات التعليمية تدرس على حساب العنصر الفيدرالي للمناهج الأساسية.

يتم تنظيم دراسة الحق كموضوع منفصل بشكل أساسي في 8 و 9 فصول، وكذلك في 10، 11 فصول، كقاعدة عامة، ساعة واحدة في الأسبوع. أكثر من 220 ألف طالب من الدرجات السابعة من المؤسسات التعليمية العامة لمنطقة موسكو يدرسون هذا الموضوع.

توفر المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للجيل الجديد لتشكيل الثقافة القانونية من الصف 6. على سبيل المثال، في سياق الدراسات الاجتماعية في الصف السابع وفقا لمعايير جديدة، يتم تخصيص 95٪ من المحتوى للقضايا القانونية المتعلقة بحماية حقوق الطفل. الهدف هو تثقيف شخص نشط اجتماعيا يمكنه التغلب على غير المتخصص القانوني.

في مؤسسات التعليم العام في منطقة موسكو، يتم إجراء دورات خاصة: "تعلم التفاوض؟"، "نحن مختلفون"، "حقوق الإنسان"، "حق الطفل"، "القانون العيش"، "الدراسات القطرية" "أساسيات القانون".

دراسة واكتساب الطلاب من كلية التعليم الابتدائي لمؤسسات التعليم العام للاعدادية المقبولة عموما معايير وقواعد العلاقات مع أقرانها والبالغين، وكذلك تطوير الشخصية الدلالية، في برنامج تعليمي عام للمدرسة الابتدائية على موضوع "العالم المحيطي" (برنامج مثالي للتعليم العام الأولية. في 2 ساعة. الجزء 1 - M. "التنوير"، 2008).

ينص البرنامج على دراسة هذه الطريقة "قواعد السلوك في المدرسة، في الدرس"، "نداء المعلم"، "فريق مدرسي رائع، دراسة مشتركة، ألعاب، راحة"، "الأصدقاء، العلاقة بينهما؛ قيمة الصداقة والموافقة والمساعدة المتبادلة "" قواعد العلاقة مع البالغين وأقرانهم وثقافة السلوك في المدرسة والأماكن العامة الأخرى ". يوفر هذا البرنامج معيار التعليم الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الأولية (الجيل الجديد).

بالإضافة إلى التعلم في إطار وقت الدراسة، يتطور هذا الموضوع في أحد اتجاهات الأنشطة اللامنهجية - التعليم الروحي - التعليم الأخلاقي. يتم توفير البرنامج على الروحي - التعليم الأخلاقي الأنشطة الدلالية - الإرشادية: الاجتماعات في غرفة المعيشة الأدبية، لعبة "رموز روسيا"، والرحلة الافتراضية "إذا ذهب صديق على الطريق ...، سلسلة من الفصول الدراسية ساعات "حتى لا يتدخل الشخص مع شخص ..." (مبادئ الآداب الحديثة)، "أنا فخور بك يا روسيا"، إلخ.

تجدر الإشارة إلى أنه في مؤسسات التعليم العام في منطقة موسكو كصنعة إقليمية، يتم دراسة "التاريخ المحلي الروحي لمنطقة موسكو"، تهدف إلى تشكيل القيم الروحية والأخلاقية والوعي الذاتي المدني. هذا البند يتعلم حوالي 35 ألف طالب.

في نظام التعليم لمنطقة موسكو، يتم العمل على تشكيل نهج متكامل للتعليم القانوني. يتم اتباع نهج شامل من خلال تنظيم الندوات والطاولات المستديرة والمؤتمرات والفصول الرئيسية والماجستير والمسابقات والمسابقات والعروض التقديمية للمشاريع وألعاب لعب الأدوار "دروس روسيا" بمشاركة ممثلين عن حكومة موسكو منطقة، مسابقات الرسومات، الملصقات، محاضرات أخصائيي الوصاية ووساطة الوصاية "حقوق وواجبات القصر".

تقوم المؤسسات التعليمية العامة البلدية بإجراء أعمال مستهدفة على إنشاء "الفضاء القانوني" في المدارس. في المؤسسات التعليمية العامة ومؤسسات التعليم المهني الأول والثانوي، تم تطوير الأفعال المحلية التي تنظم أنشطة مختلفة للمؤسسة واعتمادها حسب ترتيب الرأس، ومجالس إدارة المؤسسات، مجلس الأمناء، اللجان الأصلية الرئيسية تم إنشاؤها وتشغيلها. تعمل المؤسسات جثث الحكم الذاتي للطالب في شكل مجلس طلاب المدارس الثانوية، دوما من طلاب المدارس الثانوية، جمهوريات الأطفال في المدرسة، مجالس الطلاب، إلخ.

في جميع المؤسسات التعليمية في المنطقة، نصوص النظام الأساسي، يتم نشر اللوائح الداخلية.

المؤسسات لها زوايا من رموز الدولة للاتحاد الروسي ومنطقة موسكو، وقوائم سلطات الدولة الحكومات المحلية ومسؤوليها (تشير إلى أساليب الاتصال معهم)، وكذلك معلومات عن المفوض لحقوق الإنسان في منطقة موسكو وجهازه.

في ممارسة عمل المؤسسات التعليمية، يتم تطبيق أشكال العمل التالية بشأن التعليم القانوني للطلاب: مؤتمرات المدينة حول المواضيع: "يوم حقوق الإنسان"، "قدم خطوة إلى الأمام"، "أنا مواطن روسيا" ، محاضر للطلاب، مسابقات الرسم، النزاعات، مسابقة، محاضرات متخصصون في الوصاية والوصاية على الموضوعات القانونية: "حقوق والتزامات القصر"، "الجرائم والمسؤولية القانونية بالنسبة لهم"، محاضرات من أخصائي التجريب: "مراهق حول أسلوب حياة صحي "،" منع تطبيق السطحي "، محاضرات مفتشي ATS:" الجرائم والمسؤولية القانونية بالنسبة لهم "،" أشكال الذنب ومفهوم قانون إجرامي "، إلخ.

اختتمت وزارة التعليم في منطقة موسكو في 01.09.2008 باتفاق مع مفوضة حقوق الإنسان في منطقة موسكو، في إطارها من 01.01.2009 في كل مؤسسة تعليمية قدمها المفوضون لحماية حقوق المشاركين في العملية التعليمية.

في نوفمبر 2010، بدأت المشروع الرئاسي "المدرسة القانونية للأطفال"، التي اتخذ فيها طلاب المؤسسات التعليمية العامة لمنطقة موسكو جزءا نشطا. في إطار هذا المشروع، احتجز أولمبياد تلاميذ المدارس، حيث شارك أكثر من 200 شخص، واحتجزت الندوات - تدريبات للمعلمين (شارك 213 مدرسا). يجب أن تكون نتيجة هذه الندوات هي الإبداع على أساس المؤسسات التعليمية العامة لمراكز الموارد لتشكيل الثقافة القانونية للأطفال.

يتم دفع الكثير من الاهتمام لوزارة التعليم في منطقة موسكو يدفع إلى منظمة أولمبياد الروسية الروسية على الموضوعات التعليمية العامة، بما في ذلك الحق. يزداد عدد المشاركين في أولمبياد سنويا. لذلك، في عام 2010 - 2011، في المرحلة الدراسية من الألعاب الأولمبية، 16500 طالب، كان الفائزون والفائزون الجائزة 4489 شخصا، واحتجز حوالي 3 آلاف طالب من الدرجات 9-1، وفائز الفائزين والفائز في الجائزة في المرحلة البلدية من أولمبياد.، في المرحلة الإقليمية (الإقليمية) من أولمبياد، شارك 160 طالبا من 9 إلى 11 فصلا (للمقارنة: في عام 2005 - 83)، أصبح 19 شخصا فائزون وفائزين. وفقا لنتائج المرحلة النهائية (الكل الروسية) من الألعاب الأولمبية لعام 2011، من 12 شخصا من المشاركين في المنتخب الوطني لأطفال المدارس في منطقة موسكو 7 أصبحوا فائزين وفائزين. هؤلاء هم الرجال من Dzerzhinsky، Dolgoprudny، Krasnoznamensk، اليوبيل، Lytkarino، District Pushkinsky، District Noginsky.

بشكل منفصل، أود أن أقول عن العمل الذي يتم إجراؤه في مؤسسات التعليم المهني الأولية. بالنسبة لتكوين الثقافة القانونية للطلاب في المؤسسات التعليمية للتعليم المهني الأولية (المشار إليها فيما يلي باسم المنظمات غير الحكومية)، نظمت منطقة موسكو تدريبا قانونيا في إطار مسار "الهيئة الأساسية" (ساعات وفقا للمؤسسة التعليمية لل مؤسسة المنظمات غير الحكومية التعليمية).

بالإضافة إلى ذلك، يتم دراسة التخصصات في إطار الفصول الاختيارية:

"الثقافة القانونية"، "القانون".

خلال عام 2010 - 2011 من العام الدراسي، والمؤسسات التعليمية والتعليمية مع الطلاب، والآباء والأمهات (ممثلون شرعيين آخرون) وموظفي المؤسسات التعليمية حول تعليم مواطن محتمل على القانون والوقاية من الجرائم والقمع وفقا لخطة التدابير الرامية إلى تحسين الثقافة القانونية سكان منطقة موسكو لعام 2011.

أجرى المتخصصون في وزارة التعليم لمنطقة موسكو أكثر من 50 تحقق من حالة التعليم القانوني في المؤسسات التعليمية للمنظمات غير الحكومية.

أظهرت عمليات التدقيق أن المؤسسات التعليمية للمنظمات غير الحكومية تعمل على تكوين نهج شامل للتعليم القانوني من خلال تنظيم الندوات والجداول المستديرة والمؤتمرات والفئات الرئيسية والمسابقات والعروض التقديمية للمشاريع "دروس روسيا" بمشاركة الممثلين من هيئات ومؤسسات الشؤون الداخلية لنظام الوقاية.

في ممارسة عمل المؤسسات التعليمية، تطبق المنظمات غير الحكومية الأشكال التالية للتعليم القانوني للطلاب:

المؤتمرات العلمية العملية حول الموضوعات: "يوم حقوق الإنسان"، "أنا مواطن روسيا".

في أبريل 2011، أخذت المؤسسات التعليمية التعليمية من المنظمات غير الحكومية جزءا نشطا في المؤتمر العلمي والعملية "قراءات باشكاتوف. الوقاية من التطرف وكره الأجانب في بيئة شبابية "(أكثر من آلاف الطلاب)؛

محاضرة على أساسيات الثقافة القانونية؛

النزاعات (موضوعات متنوعة للتعليم القانوني)؛

المشاركة في المسابقات في المواضيع القانونية - شاركت في المنافسة الشابة الروسية الخمسة للشباب من المؤسسات التعليمية والمنظمات العلمية لأفضل عمل "مبادرة المشرع الخاصة بي"، المؤسسون ومنظميها هي الدوما الحكومية للاتحاد الروسي و المنظمة العامة الروسية "النظام الوطني لتطوير أنشطة الشباب العلمية والإبداعية والمبتكرة روسيا.

بعد عمل أقسام المنتدى في عام 2010، كانت 30 طالبا من منطقة موسكو هم الفائزون، بمن فيهم طلاب المؤسسات التعليمية للمنظمات غير الحكومية. حصل الفائزون على علامات الاختلافات في الدولة الدوامة من الاتحاد الروسي "نائب الاحتياطي".

تدرس المؤسسات التعليمية للمنظمات غير الحكومية على ساعات الدراسة والفصول الاختيارية والاجتماعات الوالدين للأفعال التشريعية للاتحاد الروسي ومنطقة موسكو. على سبيل المثال، قانون منطقة موسكو مؤرخ في 14 ديسمبر 2009 رقم 148/2009 "بشأن التدابير اللازمة لمنع الضرر بصحة وتطوير القاصرين في منطقة موسكو".

وفقا لقانون منطقة موسكو رقم 148:

المجالس التربوية، اجتماعات الإنتاج، اجتماعات الجمعيات المنهجية لمديري الفصل؛

يتم تنظيم المعلومات - العمل التعليمي مع الآباء والأمهات (الممثلين القانونيين الآخرين) والقاصرين للتعرف على القانون والحاجة إلى إعدامها؛

عمل توضيحي مع الطلاب، بما في ذلك العمل الفردي مع القصر "مجموعات المخاطرة" وعائلاتهم للتعرف على القانون والحاجة إلى إعدامها.

شكلت المؤسسات التعليمية المنظمة غير الحكومية قاعدة بيانات معلومات عن القاصرين الذين ارتكبوا جرائم وضمنوا السيطرة على المنظمة في المؤسسات التعليمية للعمل الوقائي الفردي مع هذه الفئة من الطلاب.

تعتمد جودة التعليم والتعليم القانوني على العديد من الموارد، بما في ذلك الموظفين التربويين. يعد موارد الموظفين المؤسسات التعليمية الحكومية في منطقة موسكو التعليم المهني العالي.

يستعد المعلمون في جامعة موسكو الإقليمية للولاية، معهد موسكو الإقليمي الحكومي، المعهد الاجتماعي والإنساني الحكومي في موسكو. تعد الكليات الإقليمية المتخصصين في الكتلة التالية من التخصصات في الوجهة الإنسانية والاجتماعية: القوانين وحق وتنظيم الضمان الاجتماعي.

عند إدارات المحكمة والعلم السياسي للجامعات في منطقة موسكو، يتم تطوير خطط التعليم القانوني للطلاب. في المعهد الإنساني الإقليمي الحكومي في موسكو، تم إدخال الدورات الخاصة في مناهج هيئة التدريس للقانون، مما يساهم في التربية القانونية للسكان وتطوير مهارات العمل الدستوري في المعلمين في المستقبل.

تم إنشاء النقاط الاستشارية في الجامعات الإقليمية الحكومية، حيث يقوم طلاب كليات القوانين العليا بموجب إرشادات المعلمين بإجراء مشاورات، واجعل الزوار لتوضيح التشريع الحالي.

على أساس كلية قانون المعهد الإنساني الإقليمي الحكومي في موسكو، تعقد الندوات والطاولات المستديرة بانتظام، والغرض منه هو زيادة مستوى المهارة المهنية لمعلمي القانون. وهكذا، في ديسمبر 2010، عقدت طاولة مستديرة حول مشاكل التدريب القانوني والتعليم؛ في فبراير 2011.

- حلقة دراسية حول هذا الموضوع: "الثقافة القانونية للمعلم الحديث".

ينظم بشكل منهجي التدريب المتقدم لمعلمي القانون.

يتم تنفيذ هذا العمل باستخدام النماذج التالية: التعليم الذاتي المعلم؛ التدريب المتقدمة على أساس الأكاديمية التربوية لتعليم الدراسات العليا لمنطقة موسكو، على أساس أكاديمية رفع مؤهلات العمال التربويين في الاتحاد الروسي؛ من خلال المشاركة في دورات حقوق الإنسان السنوية؛ كجزء من الجمعيات المنهجية للمنطقة للمعلمين.

إن وزارة التعليم في منطقة موسكو، إذا لزم الأمر، مستعدة للمشاركة في تطوير برنامج مستهدف طويل الأجل لتحسين الثقافة القانونية للسكان.

حاكم منطقة موسكو في تطوير التعليم القانوني لسكان منطقة موسكو، التعليم القانوني والتعليم القانوني للمواطنين، بلا شك، عنصر مهم في تشكيل العلاقات المتحاضة في المجتمع. ومع ذلك، فإن الحل الناجح لمهمة التعليم القانوني ممكن فقط بنهج شامل ونظامي يأخذ في الاعتبار جميع العوامل وجميع مكونات هذه العملية.

في منطقة موسكو، في رأينا، هناك كل الشروط الأساسية اللازمة لحل هذه المهمة. بدوره، قد يكون إنشاء نظام شامل للتعليم القانوني في منطقة موسكو، بما في ذلك توفير المساعدة القانونية المجانية في حل مشاكلها، وهو عامل مهم في تحسين محو الأمية القانونية لسكان منطقة موسكو. هذا من شأنه أن يسمح:

تقليل عدد نداءات المواطنين القانونيين في حالات مختلفة، بما في ذلك في سلطات مختلف المستويات؛

إلى حد كبير لحماية مصالح المواطنين عند الدخول في علاقات تعاقدية أو غيرها قانونية، وهي قانونية، مع الأفراد عديمي الضمير والكيانات القانونية، وكذلك المنظمات التي تنفذ الائتمان - الأنشطة المالية والمصرفية؛

زيادة المستوى العام لمعرفة التشريعات الفيدرالية والإقليمية الحالية والوثائق التنظيمية والقانونية الأخرى التي اعتمدتها سلطات مختلف المستويات؛

جذب المواطنين إلى مشاركة أكثر نشاطا وحضاريا في الحياة السياسية الاجتماعية التعليم البلدي، المنطقة والبلد ككل.

تشير سنوات عديدة من الخبرة إلى أن هذه المهمة قد تكون وينبغي النظر فيها في مجمع مع هذا النشاط الهام، كعمل مع نداءات المواطنين. علاوة على ذلك، فإن إنشاء نظام التعليم القانوني المذكور أعلاه، مع التركيز على توفير مواطني المساعدة القانونية المجانية، سيعمل إلى حد كبير كزيادة في كفاءة وفعالية العمل مع نداءات المواطنين على المستوى الإقليمي والمحلي وبعد

إن وزارة التعليم الإقليمية في منطقة موسكو لديها كبيرة وفي طريقتها تجربة فريدة من نوعها مع نداءات المواطنين. منذ عام 2000، من لحظة تعليمها، تضمن الوزارة أنشطة حاكم المستلم العام لمنطقة موسكو. تم تنصيب المجال المحدد للنشاط من قبل الوزارة تحت تصرف حاكم منطقة موسكو في 11 يوليو 2000. رقم 707-WG "بشأن تشكيل حاكم استقبال عام لمنطقة موسكو في بلديات موسكو منطقة."

الغرض من إنشاء هذه الهياكل الاجتماعية هو تحسين تفاعل المحافظ مع السكان والحكومات المحلية والمنظمات العامة. اليوم، تعمل الحفلات العامة في التكوين البلدية لمنطقة موسكو. حوالي 25 ألف قضية تقدمها سكان منطقة موسكو تعتبر سنويا مع حفلات الاستقبال العامة. من بينهم أن الطلبات والتطبيقات والشكاوى والاقتراحات التي يتم التعبير عن الرأي العام بشأن القضايا الأكثر صلة بحياة المنطقة. شهريا في حاكم الاستقبال العام موجهة إلى 2 ألف زائر. يتم حل حوالي 30٪ من المواطنين الذين سلمتهم المواطنون على الأرض، يتم تقديم التفسيرات المؤهلة. إن المشكلات الأكثر حدة تتطلب قرارات على المستوى الإقليمي مقدمة إلى اجتماعات حكومة منطقة موسكو.

اليوم، يعد حاكم المستلم العام أحد أكثر أشكال الحوار فعالية مع السكان، والدعم الموثوق للحاكم وحكومة المنطقة في مدن ومناطق منطقة موسكو، موصل السياسيين الميدانيين. إنهم يلبيون دورا مهما في الموافقة على سلطة السلطة التنفيذية، مما يشكل مظهرها كدولة واحدة وقوية ومطالبة اجتماعيا.

كما هو موضح منذ سنوات عديدة من الخبرة في حاكم الاستلام العام، فإن معظم نداءات المواطنين بطريقة أو بأخرى هي قانونية. لحل هذه القضايا، من الضروري إما امتلاك هامش معين من المعرفة القانونية، أو أن تكون قادرا على جذب المتخصصين المؤهلين (المحامين) للنظر فيها.

تجدر الإشارة إلى أن هناك العديد من المحامين المختصين والخبيرين في حاكم الاستلام العام (روسي، مقاطعة كلين بلدية، مناطق مدينة ليتكارينو، دوموديدوفو، خيمكي، إلخ)، غالبا ما يشارك المحامون المنتظمون للإدارات المحلية في حل القضايا القانونية. ومع ذلك، كما تظهر التجربة، هذا لا يكفي. النهج المنهجي لحل هذه المشكلة أمر ضروري.

لدينا بالفعل تجربة تنظيم مثل هذا العمل.

1 - في أوائل عام 2000، بالتنسيق مع قيادة المجلس الإقليمي للمجلس الإقليمي للموسكو، تلقت عمليات الاستقبال العامة المساعدة القانونية اللازمة من رؤساء الانقسامات الهيكلية للمجلس الإقليمي للمحامين (المشورة القانونية والشركات، مكاتب القانون، إلخ .). بناء على أساس منتظم، أجريت اعتبني المشترك من قبل رؤساء حاكم المستلم العام والمحامين المؤهلين. اليوم، عندما يزداد دور التعليم القانوني في حياة زملائنا المواطنين بشكل متزايد وأكثر من ذلك، سيكون من المستحسن استئناف هذا التعاون.

2. لمدة 11 عاما، منذ عام 2000، والحاضر، تعمل وزارتنا عن كثب مع المؤسسة العامة الأقاليمية "الاستقبال العام المشترك" - المنظمة العامة لحقوق الإنسان، التي توحد محامين مؤهلين تأهيلا عاليا (الموظفين السابقين في مكتب المدعي العام، موظفي إنفاذ القانون ، المحامون). في إطار هذا التعاون، يتم توفير الحماية القانونية للمواطنين الذين تطبقوا على حاكم الاستقبال العام بشكل منهجي، هناك مساعدة عملية، هناك مشاورات تعقد عبر الهاتف وعلى الاستقبال الشخصي. وكل هذا مجاني. في الوقت نفسه، فإن أي مواطن لديه الحق في الاتصال بمكتب الاستقبال العام المتحدة، بغض النظر عن مستوى دخله.

وفي هذا الصدد، أود أن أشير بشكل خاص إلى ملاحظة سنوات عديدة من العمل المشترك في الملصقات بوريس بتروفيتش نائب المدير العام لهذه المنظمة، المدعي العام السابق لمنطقة موسكو.

3. أود أن أذكر شكل آخر من العمل الذي أفترض أنه يجب استخدامه على نطاق واسع. منذ عام 2008، على أساس عشرة حاكم استقبال عام لمنطقة موسكو، مشروع مهم اجتماعيا "إنشاء مشورة قانونية متخصصة لمساعدة المواطنين الفقراء"، الذي طوره رئيس حاكم الاستقبال العام في مقاطعة كلين في أ. والور وفريقه. كان هذا المشروع هو الفائز في المسابقة المنظمة بمبادرة من الغرفة العامة للاتحاد الروسي.

بالإضافة إلى حفلات الاستقبال العامة، فروع الجامعة الاجتماعية للولاية الروسية في البلديات العشر لمنطقة موسكو (Klin، Lyubertsy، Ruza، Solnechnogorsky، Istrinsky، Pavlovo - Posadsky، Naro - مناطق بلدية Fominsky، الحي البلدية في Reutov، Serpukhov، Ivanteevka ) المشاركة في المشروع. يتخذ الطلاب - مئات من المحامين في المستقبل، والمحامين المقبلين، والممارسة في الاستقبال العام، مشاركين في قبول السكان المشترك، والحصول على مهارات للعمل مع الناس والخبرة في العمل العملي على حل مواقف حياة محددة، وفي الوقت نفسه اختيار موضوعات مشاريع الدبلوم، مع مراعاة المعرفة العملية المكتسبة. إذا كان ذلك ممكنا، فإن القضية مع عملها في المستقبل قد تم حلها أيضا. من ناحية أخرى، يقدم طلاب RGSU مساعدة حقيقية لرئيس الاستقبال العام للحاكم في حل مشاكل المواطنين الذين يأتون إلى الاستقبال. ونتيجة لذلك، يكتسب الجميع: ويتلقى الطلاب مهارات عملية للعمل مع الناس، والاستقبال العامة، والتي، التي، التي يمثلها الطلاب، لديها مساعدين موثوقين، والأهم من ذلك، الأشخاص الذين يتلقون مساعدة قانونية مجانية في حل القضايا الحيوية لهم.

في الواقع، على أساس هؤلاء حاكم الاستقبال العام، تم افتتاح المشورة القانونية المتخصصة للمساعدة في المواطنين الفقراء.

4. محو الأمية القانونية للسكان لديها جوانب مختلفة، وواحد منهم صراع مع الأمية المالية. وفي هذا الصدد، أود أن أذكر مثل هذا الشكل الجديد من عمل حاكم الاستقبال العام، حيث تفاعل من المؤسسة العامة الروسية "اتحاد المقترضين والمستثمرين في روسيا". تم تنفيذ الخطوات العملية الأولى لهذا التعاون في عام 2010، عندما، كجزء من تنفيذ البرنامج "زيادة محو الأمية المالية لسكان منطقة موسكو"، كان من الضروري بدء التعاون مع أجهزة الاستقبال العامة مع هذه المنظمة. على وجه الخصوص، كان من الضروري إجراء مسألة عقد دون أي تكلفة للاستشارات على أساس حاكم المستقبل العام لمنطقة موسكو بشأن أنشطة المؤسسات المالية لسكان منطقة موسكو. في عدد من القبول، عقدت هذه المشاورات (في كلينسكي، كراسنوجورسك، مناطق البلدية Mytishinsky، في المناطق الحضرية في ريوتوف وصربوخوف).

إن إجراء الإعلانات المشتركة ضمن هذا التعاون يسمح لنا بتوسيع نطاق فئات المواطنين الموجهة إلى حاكم الاستقبال العام. على وجه الخصوص، يزيد تدفق سكان سن العمل من الشباب والمتوسع، الذين اكتسبوا تجربة سلبية للتفاعل مع المنظمات المالية عديمي الضمير، في المقام الأول مع البنوك في الحصول على المدفوعات وفي الوقت المناسب.

تجدر الإشارة إلى أنه في آذار / مارس 2011، في إدارة منطقة ميتيشي، بمبادرة من حاكم المستقبل العام لمنطقة موسكو في منطقة ميتيشتشيه وممثل المفوض لحقوق الإنسان في منطقة موسكو في منطقة ميتيشينشينسكي ، عقدت الحلقة الدراسية الإقليمية "زيادة محو الأمية المالية لسكان منطقة موسكو"، نظمت "اتحاد المقترضين والمستثمرين في روسيا". حضر الحدث ممثلو لإدارة منطقة Mytischinsky البلديات، وزارة التعليم الإقليمي لمنطقة موسكو، رستيربوبرنبنادزور، البنوك وشركات التأمين، النقابات، المنظمات العامة من كل من منطقة موسكو ومن مناطق أخرى من البلاد. خلال مناقشة القضايا المرفعة، اقترح عقد مثل هذه الحلقات الدراسية بانتظام، مع إشراك حاكم الاستقبال العام في بلديات أخرى في المنطقة، تمديد تجربة إيجابية في إقليم جميع منطقة موسكو.

بالطبع، لا تستنفد الأشكال المدرجة في العمل الإمكانات بأكملها لحاكم المستلم العام. ينطوي تنفيذ مهمة التعليم القانوني للمواطنين من قبل الاستقبال العامة على مجموعة واسعة من الإبداع في هذا المجال من النشاط. واحدة من أهم، في رأينا، يمكن تجهيز الخطوات الواردة في هذا الاتجاه بجميع عمليات الاستقبال المصابات بالأنظمة الإلكترونية القانونية ("الاستشاري بالإضافة إلى"، "Grant") وتدريب العاملين في استخدام هذه النظم. وهذا سيسمح أولا، أولا، بزيادة مستوى المعرفة القانونية لرؤساء الاستقبال العامة أنفسهم، وثانيا، سيوفر الفرصة للمواطنين الذين طبقوا على الاستقبال، للحصول على المشورة القانونية الفورية بشأن مسألة الاهتمام، وتحرير للشحن.

وبالتالي، فإن مهمة تقديم سكان المساعدة القانونية المجانية للمقيمين يمكن حلها عن طريق إنشاء نظام تعليمي قانوني شامل يأخذ في الاعتبار جميع التطورات المتاحة في هذا المجال، كل تجربة إيجابية، بما في ذلك سنوات عديدة من الخبرة في حاكم المستلم العام في موسكو منطقة.

لإنشاء مثل هذا النظام، في رأينا، من الضروري الجمع بين جهود السلطات في سلطات مختلف المستويات، الجمهور (بما في ذلك حقوق الإنسان) وغيرها من المنظمات، المحامين - المهنيين، وكذلك المؤسسات التعليمية العالية التي تستعد محامون في المستقبل متخصصون في مختلف المجالات التطبيقية (المالية، التعليم، الدفاع الاجتماعي، الإجراءات القانونية، الأعمال، إلخ).

مشاركة وزارة الحماية الاجتماعية لمنطقة موسكو في زيادة الثقافة القانونية من أجل تنسيق أنشطة الهيئات التنفيذية لمنطقة موسكو لزيادة الوعي القانوني ومستوى الثقافة القانونية لسكان منطقة موسكو توافق حكومة منطقة موسكو سنويا على خطة التدابير لزيادة الثقافة القانونية لسكان منطقة موسكو، في تنفيذ وزارة الحماية الاجتماعية، إلى جانب السلطات التنفيذية الأخرى، تشارك أيضا.

تعزى تدابير تحسين الثقافة القانونية، التي تحتفظ بها وزارة الشؤون الداخلية لمنطقة موسكو منذ عام 2010، على النحو التالي.

زيادة المعرفة القانونية لموظفي المدنيين الحكوميين بالوزارة، موظفي المرؤوسين إلى وزارة المؤسسات، بما في ذلك من خلال التعليم الذاتي، من خلال إجراء حلقات دراسية لهم، اتجاهات التعليم المهني الإضافي.

من أجل تثقيف الجيل الأصغر سنا بروح احترام مبادئ سيادة القانون، فإن تكوين عادة الامتثال للالتزام الخاص يدفع للقاصرين. من بين تلاميذ مؤسسات الخدمات الاجتماعية، مثل "الحقوق الدستورية للمواطنين"، "يوم الدستور"، "أنا مواطن من الاتحاد الروسي"، مسابقة الرسومات "لدي حماية" الحق "، نفسك "وغيرها. لذلك، في عام 2010، عقدت 173 من الأحداث التي شارك فيها أكثر من ألفي طالب في مؤسسات الخدمة الاجتماعية والأطفال.

هذه الأحداث مغطاة أيضا بفترة من حملة الترفيه الصيفية. في مخيمات العافية مع الأطفال، تعقد المحادثات القانونية لتوضيح حقوقهم ومسؤولياتهم الدستورية، والقاصرين في الأسرة، ويوصف فيها أين تسعى لحماية حقوقهم ومصالحهم. كما تعقد أولمبياد قانوني (خلال العام الماضي، شارك 12 حدثا دوليا، شارك أكثر من 400 قاصر في الأولمبياد القانوني).

تعقد الأحداث لزيادة الثقافة القانونية للعائلات التي تثير الأطفال ذوي الإعاقة والأطفال ذوي الإعاقة. في عام 2010، عقدت 1442 من الأحداث التي شاركت فيها 4538 أسرة. في إطار هذه الأحداث، دورة من المحادثات وتوضيح معايير القانون الاتحادي "بشأن الحماية الاجتماعية للمعوقين في الاتحاد الروسي"، مائدة مستديرة حول موضوع "حقوق الأطفال - المعوقين"، ندوة دراسية حول موضوع "إعادة تأهيل شخص معاق للأطفال"، محاضرة مألوفة "الضمانات الاجتماعية والتعويض عن الأسر التي تثير الأطفال المعوقين الأطفال"، إلخ.

أجريت المتخصصون في الوحدات الإقليمية لوزارة الحماية الاجتماعية لمنطقة موسكو من خلال محادثات قانونية فردية مع أولياء أمور أسر المخاطرة حول منع السلوك غير القانوني، حول الدافع لتحقيق واجبات الوالدين بشكل صحيح، على مسؤولية القصر ارتكاب جرائم، حقوق الطفل، حول التدابير دعم اجتماعي وإلخ.

في الانقسامات الإنشائية الإقليمية والمؤسسات المرؤوسة للوزارة، تم تزيين المدرجات المتخصصة، وهناك زوايا من المعرفة القانونية. جنبا إلى جنب مع مقتطفات من التشريعات بشأن القضايا الأكثر إلحاحا، يتم نشر معلومات عن تقديم المساعدة القانونية المجانية: عناوين تزويد مؤسساتها، والأسئلة التي اتضح، فئات المواطنين الذين لديهم الحق في تقديم المساعدة القانونية المجانية وفقا للتشريع وبعد

سيتم نشر الوزارة وتوزيع المجموعات، والمنشورات الإعلامية، والكتيبات، والكتيبات، حيث يحدد النموذج الذي يمكن الوصول إليه بالسكان المواد القانونية ("علامات العنف ضد الطفل في الأسرة"، "تدابير لمنع الضرر للصحة و تطوير قاصر في منطقة موسكو "، الاختبارات القانونية والدكتور).

يتم تسهيل التعليم القانوني إلى حد كبير من خلال المعلومات والعمل التوضيحي في وسائل الإعلام. وهكذا، على الموقع الرسمي للوزارة، معلومات عن هيكلها ووظائفها، نصوص اللوائح الإدارية المقدمة من وزارة الخدمات العامة، يتم عرض الهواتف "خطوط ساخنة". تعقد إدارة الوزارة بشكل منهجي مؤتمرا صحفيا وحفلات الاستقبال عبر الإنترنت على الإنترنت. في الصحيفة "أخبار اليومية. منطقة موسكو "صفحة" الحماية الاجتماعية "تأتي في كل شهر. أيضا، وزارة هي مؤسس المجلة "الحماية الاجتماعية". تمنح منطقة موسكو "التي تقدم القراء مع تدابير الدعم الاجتماعي وعمل مؤسسات الخدمة الاجتماعية، المشورة القانونية والإجابات على الأسئلة الأكثر شيوعا.

من أجل زيادة إمكانيات الحصول على المعلومات اللازمة وضمان استلام الخدمات العامة في شكل إلكتروني للمواطنين المسنين في الانقسامات الهيكلية الإقليمية، يتم تنظيم تدريب المواطنين المسنين من قبل أساسيات استخدام الكمبيوتر والإنترنت والبريد الإلكتروني وبعد

وفقا لقانون منطقة موسكو مؤرخة 10 مارس 2006، رقم 34/2006 من قانون منطقة موسكو على أساس إبرام سنويا مع وزارة الحماية الاجتماعية لسكان اتفاقية منطقة موسكو، كذلك كما يتفق مع مرسوم حكومة الاتحاد الروسي في 22 أغسطس 2005 رقم 534 مكتب قانون الدولة في منطقة موسكو هو مساعدة قانونية مجانية لسكان ذوي الدخل المنخفض في منطقة موسكو، والتي هي في حياة صعبة قارة.

بالإضافة إلى ذلك، فإن وزارة الحماية الاجتماعية لمنطقة موسكو لديها مساعدة قانونية مجانية للمواطنين داخل سلطتهم. في الانقسامات الهيكلية الإقليمية للوزارة ومؤسسات الخدمة الاجتماعية الفرعية هناك محامون يقدمون المواطنين المساعدة في حل القضايا القانونية. يتم توفير المواطنين الذين هم في الخدمات الاجتماعية مع الخدمات الاجتماعية والقانونية، بما في ذلك المساعدة في إعداد وتقديم الوثائق والشكاوى والمشورة بشأن القضايا الاجتماعية والقانونية، إلخ. ينص هذا العام على محاضرات للمواطنين الذين يدلون على الخدمات الاجتماعية في إدارات المؤقتة المؤقتة ومؤسسات الخدمة الاجتماعية.

وبالتالي، فإن الأنشطة التي نفذتها وزارة الحماية الاجتماعية لمنطقة موسكو تعزز الثقافة القانونية للسكان، وإنشاء التعليم القانوني، والكمية القانونية لمحو الأمية، والنشاط الاجتماعي للمواطنين.

تجربة المكتب القانوني للدولة FSU لمنطقة موسكو "بشأن التعليم القانوني لسكان منطقة موسكو السنة السادسة منذ يناير 2006، في منطقة موسكو هناك فيدرالية مؤسسات الدولة "المكتب القانوني للولاية لمنطقة موسكو" (يشار إليها فيما يلي باسم مكتب الدولة).

تنظم أنشطة مكتب الدولة بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي في 22 أغسطس 2005 رقم 534 "بشأن إجراء تجربة على الخلق نظام الدولة توفير مساعدة قانونية مجانية للمواطنين الفقراء ". كل عام، قرارات الحكومة الروسية، أنشطة المؤسسة الممتدة لمدة سنة واحدة، في عام 2010، امتدت أنشطة مكتب الدولة حتى ديسمبر 2012.

لم يتغير موقع مكتب الدولة وتشغيل المؤسسة في: Dmitrov، ساحة التسوق، 1، فندق Dmitrovsky Posad. يحتل مكتب الدولة يحتل 5 خزانة مساحة إجمالية قدرها 130.3 متر مربع. م. يتم توفير مكان عمل كل موظف مع أثاث المكاتب، جهاز كمبيوتر شخصي، إمكانية الوصول إلى الإنترنت، واستخدام النظام القانوني للمعلومات "استشاري +". يحتوي مكتب الدولة على 3 أرقام هاتفية، مما يجعل من الممكن استخدام الفاكس في العمل، لضمان عمل خط هاتف مباشر للعمل مع المواطنين ذوي الدخل المنخفض ونظام EDS لإدارة الوثائق الإلكترونية مع وزارة الخزانة. بالنسبة للزوار إلى مكتب الدولة مجهز أماكن التوقعات، تقف المعلومات، والمواد المرجعية اللازمة.

التعليم القانوني وأشكال وأساليب العمل بدءا من الأيام الأولى للنشاط في عام 2006، أدى مكتب الدولة إلى انتباه خاص إلى التنوير القانوني للمواطنين في منطقة موسكو. لذلك، فقط في عام 2006، تم تنظيم 7 خطب في الرأس الإلكترونية الإقليمي لرئيس Gosurbüro Zhukova P.V. ورؤساء الأقسام الإقليمية في إدارة بنك الاحتياطي الفيدرالي في منطقة موسكو. من خلال القسم الرئيسي في منطقة الاحتياطي الفيدرالي في منطقة موسكو عند المعلومات في 65 من الإدارات الإقليمية للمكتب، في 108 من الانقسامات الهيكلية للمديرية العامة للحالة المدنية للحالة المدنية لمنطقة موسكو، في 34 مقاطعة من الرئيس الرئيسي لم يتم نشر مديرية الشعبة الفيدرالية في منطقة موسكو، وكذلك مكتب الإدارة القضائية لمنطقة موسكو ليست فقط معلومات حول أنشطة مكتب الدولة، ولكن أيضا وثائق التعليم القانوني (التشريعي، المعلومات، الطبيعة المرجعية ). خلال عام 2007 - 2008 تم تجديد بيانات الطبيعة القانونية بسبب امتداد التجربة في الإدارات الإقليمية في وزارة حماية السكان والتعليم البلدي والوحدات الهيكلية لمكتب التسجيل، وزارة بنك الاحتياطي الفيدرالي، تم نشر المحاكم الفيدرالية حزم من وثائق عمل مكتب الدولة، بما في ذلك الدعاية المادية والقانونية للمواطنين.

أيضا في عام 2007 - 2008. على الموقع الرسمي لإدارة بنك الاحتياطي الفيدرالي في منطقة موسكو (www.mosoblreg.ru)، كتل معلومات لمكتب الدولة، والتي لا تنفذ فقط رسومات قبول السكان، ولكن أيضا عناصر التعليم القانوني بدأت في استيعابها.

في عام 2008، يوجد موقع GOSURBURO (HTTP: // GOSURBURO. رو)، على أي مراسلات مع المواطنين في القضايا الموضعية، تم الرد عليها.

لضمان أهم تأثير للمعلومات والعمل التعليمي للسكان الفقراء في منطقة Dmitrovsky، استنتج 24.07.2008 عقد مع شركة LLC للدعاية والإعلان والمعلومات "SEOS" على موضع معلومات مكتب الدولة، في كابينة المصعد تقع في مداخل المباني السكنية، في أراضي ديميتروف.

في عام 2009، تم إرسال المعلومات مرة أخرى إلى محكمة مدينة Dmitrovsky، قاضي حي Dmitrovsky، إلى قسم منطقة الدولة في منطقة موسكو، صندوق المعاشات التقاعدية للمدينة، هيئات الحماية الاجتماعية، معلومات مكتب الدولة تم نشرها في صحف البلديات، في إصدار شهر فبراير من المحامي في عجلة من امرنا للمساعدة ".

منذ عام 2010، كان مكتب الدولة، باستثناء استخدام نظام التعليم القانوني بالفعل من خلال معلومات المعلومات، والبث البث المباشر والبث التلفزيوني والإجابات على الأسئلة في الصحافة الدورية، بدأت في استخدام هذا الشكل من التعليم القانوني كتوزيع بين الزوار الكتيبات التي أعدتها حكومة منطقة موسكو ووزارة العدل في روسيا ("ما هو الفساد وكيفية التعامل معها"، "كمواطن لحماية حقوقه العمال"، "مائة سؤال حول الأرض"، "ماذا يحتاج المواطن إلى معرفة الفوائد الاجتماعية "، إلخ). تم اختيار مكتب الدولة أكثر من 14 أسماء مثل هذه الكتيبات بمبلغ أكثر من 1900 نسخة، ثلثها شائعة بين سكان منطقة موسكو. في هذه الكتيبات، يتم شرح الحقوق الأساسية للمواطنين والأساليب لحمايتهم بوضوح.

في عملية المساعدة القانونية للمواطنين الفقراء، تم الكشف عن ميزة واحدة في التنظيم الحديث للعلاقات القانونية المدنية - بحضور قانون مواد تشكيله بما يكفي وناضج في المجال القانوني الروسي هناك فجوات من القانون الإجرائي. لا ينظم إما بالتشريع الفيدرالي ولا قوانين الكيان التأسيسي للاتحاد الروسي. ومعظمهم، تنظمها القوانين المحلية للوزارات والإدارات المحلية (الطلبات، التعليمات، الطلبات، إلخ) أو القواعد المحلية على المستوى البلدي. على سبيل المثال، إجراءات التفريغ والإجراءات لإصدار مؤامرات الأراضي من قبل البلديات، وأنشطة مهندسي المسامير والهيئات المساحية خلال أعمال الجيوديسية، وإجراء مقابلة، وتصميم أعمال المساحية، تسجيل قطع الأراضي. في مثل هذه الحالات، يستعد مكتب الدولة مواد منهجية للمواطنين الفقراء والتحويلات إلى زوار مكتب الدولة. على سبيل المثال، "كيفية ترتيب ست مئة"، "كيفية بيع حصة الشقة"، "إذا غمرت غمرت مع الجيران ..."، "كيف تتصرف في المحكمة؟" إلخ.

يبحث مكتب الدولة عن أشكال جديدة من التعليم القانوني للمواطنين وتأمل أنه نتيجة لمائدة مستديرة نظمته المفوض عن حقوق الإنسان في منطقة موسكو، سيحصل المشاركون على هذه الفرصة.

في مكاتب المكتب الاتحادي، يواجه معظم الناس عددا من القيود على حقوقهم وحرياتهم، وكذلك فرض رسوم إضافية. من المؤكد أن أي منا، خال من الراحة محلية الصنع، التي تعمل، مفصولة عن الأقارب، الأصدقاء، من الصعب بالتأكيد تجربة مثل هذه التجارب من المصير. تواجه الشخص الذي نجا من الظروف المعيشية المعتادة مشكلة الوعي بوضعه القانوني الجديد. حالة الشخص المحروم من الحرية. واحدة من المهام الرئيسية للمكتب الإجرامي للنظام التنفيذي في المرحلة الأولى من الناس رهن الاحتجاز هي تعرفه على "القواعد الجديدة" لحياته. حتى منتصف التسعينيات من القرن العشرين، هذه المسألة من قبل الدولة لا تنبيه مناسبا عمليا. ومع ذلك، في عام 1995، الوضع في الجذر مغير.

في عام 1993، تم اعتماد دستور جديد لدولتنا، وبالتالي الحاجة إلى الإصلاح القضائي والقانوني. لذلك، في عام 1995 - 1996. تم تحديث الإطار التنظيمي بشأن إجراءات وشروط احتجاز المشتبه بهم ومتهم بارتكاب جرائم، بالإضافة إلى إجراء خدمة العقوبة، بالكامل. في وثائق جديدة، على المستوى التشريعي، كانت مسؤولية الإبلاغ القانوني والتعليم والتعليم للأشخاص الذين يعقدون الاحتجاز راسخة على المستوى التشريعي.

القانون الاتحادي رقم 103 - حرة المعتمدة في عام 1995 "بشأن احتجاز المشتبه بهم المشتبه بهم ومتهم بارتكاب جرائم" وعام، وسع المدونة الجنائية للاتحاد الروسي بشكل كبير حقوق المشتبه بهم المتهمين وإدانتهم جزئيا فيما يتعلق بتعليمهم القانوني ويؤلم. لذلك، في الفن. 17 من القانون الاتحادي رقم 103 - FZ للمشتبه بهم والمتهمين لأول مرة أنشأوا الحق في تلقي معلومات حول حقوقهم والتزاماتهم ونظام الاحتجاز والمتطلبات التأديبية والإجراءات اللازمة لتقديم المقترحات والتطبيقات والشكاوى وما إلى ذلك ركزت حقوقا مماثلة للإدانة على المكتب الإجرامي للاتحاد الروسي واعتمدت في عام 1996، المادة 12 منها الدول التي تدين الحق في تلقي معلومات حول حقوقها والتزاماتها، بشأن الإجراءات والشروط لخدمة الحكم المعين من قبل المحكمة وبعد إن إدارة المؤسسة أو السلطة تعمل ملزمة بتقديم المعلومات المدانين، وكذلك التعرف عليها بالتغييرات في ترتيب وشروط الجمل التي تخدمها. في الوفاء بهذه المتطلبات، يتم توفير كل شخص يعتمده المشتبه بهم والمتهمون بمعلومات عن الحقوق والالتزامات، والاحتجاز المتطلبات التأديبية، وترتيب تقديم المقترحات والتطبيقات والشكاوى، وكذلك إمكانية الحصول على مساعدة نفسية. بعد ذلك، يتم توفير هذا النوع من المعلومات بانتظام من قبل المشتبه به ومتهم بالراديو، أثناء زيارة الكاميرات من قبل الموظفين، على الاستقبال الشخصي للمشتبه بهم ومتهم رئيس سيسة والأشخاص الذين أذن بهم. يتم إصدار المشتبه بهم المتهمين بطلبهم من مكتبة سيزو للاستخدام المؤقت للقانون الاتحادي "بشأن احتجاز المشتبه بهم ومتهم بارتكاب جرائم"، وقواعد التنظيم الداخلي لعازل التحقيق للنظام التنفيذي الجنائي ، وكذلك الأدبيات القانونية الأخرى.

في كل غرفة من غرفة مرفق الاحتجاز، هناك معلومات تقف معلومات عن معايير توفير العقارات والتغذية الواسعة؛ جدول؛ قواعد النظام الداخلي حقوق والتزامات الأشخاص الأسرى؛ قوائم وعناوين المنظمات التي تنفذ السيطرة على شروط المحتوى؛ الإجراء من أجل استئناف تصرفات موظفي سيزو وعدد من المعلومات الأخرى التي تعزز حماية الحقوق والمصالح المشروعة للمشتبه بهم والمتهمين.

يتم تنفيذ عمل مماثل في المؤسسات الإصلاحية، حيث يتم فرض رئيس الفريق على توضيح حقوقهم والتزاماتهم، وظروف تقديم العقوبة والعمل والترفيه، وكذلك المساعدة في التعريف بقواعد اللوائح الداخلية من المؤسسة الإصلاحية وغيرها من الأعمال القانونية التنظيمية تنظم النظام وشروط تنفيذ العقوبة في شكل سجن. لا تقل عن مرتين في الشهر، فإن رئيس الفريق مع موظفي الخدمات المهتمة يدورون فصول مع المدانين بشأن القضايا الاجتماعية القانونية. واجبات جميع موظفي المؤسسة الإصلاحية تشمل حكم مستمر مدانين ومساعدة في حماية حقوقهم والمصالح المشروعة.

بالإضافة إلى نشر المعلومات القانونية حول المدرجات، يمكن لكل من المشتبه به أو المتهم أو المدانين مكتوبة مباشرة أو لفظيا لتطبيقها على إدارة المؤسسة بطلب توضيحه لأولئه أو غيرها قضايا قانونيةالمرتبطة بإقامته في أماكن السجن وغير المرتبطة بتلك والحصول على الإجابات المؤهلة للأسئلة المحددة مثل الفم والكتابة، وكذلك للمساعدة في تصميم عدد وثائق قانونية (على سبيل المثال، قوة المحامي).

في كل انفصال للمؤسسة الإصلاحية، بما في ذلك انفصال الحكم الاقتصادي في عازل التحقيق، بشأن معلومات المعلومات، بالإضافة إلى المعلومات المذكورة أعلاه، يتم تقديم المعلومات أيضا بشأن إجراء تقديم الطلبات حول التحرير المبكر - حول العفو منح الإجازة، حول تقديم موعد، حول تسجيل جواز السفر، مع عينات من ملء هذه المستندات.

يتم التربية القانونية للأشخاص في مناطق السجون ليس فقط من قبل موظفي النظام التنفيذي الجنائي. حاليا، دفاعا عن الحقوق والمصالح المشروعة للأشخاص قيد النظر، تضم مختلف المنظمات العامة والعامة بشكل متزايد، والتي تشارك أيضا في التعليم القانوني للمشتبه بهم المتهمين وإدانتهم. على سبيل المثال، يمكنك العمل بنشاط في هذا الاتجاه من جهاز المفوض لحقوق الإنسان في منطقة موسكو، التي يسافر موظفوها أسبوعيا تقريبا إلى قسم النظام التنفيذي الجنائي. عند المغادرة، يتم العثور على موظفي الجهاز مباشرة مع المحادثات الفردية والفصول الجماعية معهم، والتي تمنح إجابات مؤهلة على الأسئلة المتعلقة فقط بشروط خدمة الجملة، ولكن أيضا مع المشاكل القانونية التي تبقى في العديد من الحرية.

لكن التعليم القانوني للمشتبه بهم المتهمين ولم يقتصر المدانون على الاحتجاز. حاليا، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتعليم القانوني على ترتيب الحياة بعد التحرير. لا يستعيد التحرير فقط من الوضع القانوني المدان للمواطن الحر، ولكنه يستلزم أيضا توسعا كبيرا لأدواره الاجتماعية ووظائفه، على سبيل المثال، دور رئيس الأسرة بكل المسؤوليات والرعاية والوظائف الاجتماعية في العمل الجماعي بعد الجهاز للعمل، إلخ. عند استعادة الوضع الاجتماعي لرجل مجاني، هناك العديد من الصعوبات في مدى المدانين، لأنه خلال فترة خدمة الحكم، يفقدون إلى حد كبير القدرة على تحقيق العديد من المسؤوليات الاجتماعية، لأنهم محرومون من الاستقلال اللازم الرجل الحر في حل جميع أنواع القضايا اليومية. في هذا الصدد، فإنهم ينتجون تدريجيا سلبية الحياة، وبعد التحرير، لا يمكن للأغلبية أن تشارك بنشاط دائما في حياة المجتمع والدفاع عن حقوقهم بشكل مستقل.

والوصول إلى مكان جديد للإقامة بعد التحرير، كل شيء تقريبا يعاني من الوقت العصيب يتطلب زيارات متكررة لممثلي السلطات من أجل حل المشاكل الحيوية. بالنسبة للتواصل الاجتماعي الأكثر نجاحا للمدانين السابقين في المجتمع، فإن موظفي المؤسسة الإصلاحية يطلقون الشخص المدان على المشكلات التي قد يواجهها بعد التحرير، وكذلك على طرق قراريها القانونية.

في الختام، أود أن أشير إلى أن الأشخاص الذين هم في السجن يرتبط بالتأكيد بالقطاعات المحمية ضعيفة السكان، وبالتالي فإن التعليم القانوني لهذه الفئة المواطنين هو أحد مهام النظام التنفيذي الجنائي.

إن تطوير وإدخال الموحدة فيما يتعلق بمرحلة انتقال روسيا إلى علاقات السوق وظهور هياكل اقتصادية جديدة وقعت زيادة حادة في مقدار المساعدة القانونية للمواطنين والكيانات لنشاط تنظيم المشاريع. الطلب على المتخصصين الذين يمكنهم حل النزاعات والشكاوى الناشئة بكفاءة. تم استجابة واحدة من أول وقت الطلب من خلال نظام تعليمي أعلى من خلال إنشاء كليات في القانون في الجامعات غير الأساسية. ومع ذلك، أدى انتشار الاهتمام التجاري إلى انخفاض جودة التعليم وظهور عدد كبير من المتخصصين في سوق الخدمات القانونية، الذي تبين أن مستوى الاحتراف غير مناسب لمتطلبات عالية على مهنة محامي.

ونتيجة لذلك، كان الزيادة في شعبية التخصصات القانونية مصحوبة بموجب انخفاض في سلطة المحامين في المجتمع.

حاولت الدولة تطبيع الوضع وحل أنشطة عدد كبير من المكاتب المختلفة والشركات وخزائن المحامين الخاصين، ونشر حكم بشأن أنشطة الترخيص بشأن توفير الخدمات القانونية المدفوعة في إقليم الاتحاد الروسي في 15 أبريل 1995 رقم 344 - وفقا لهذه الوثيقة، منعت وزارة العدل للاتحاد الروسي والسلطات القضائية للكيانات التأسيسية للاتحاد الروسي من الحق في إصدار رخصة للجسدي (رواد الأعمال الفرديين) والكيانات القانونية، بغض النظر عن تنظيمها و استمارة قانونية بحضور دبلوم في التعليم القانوني العالي والخبرة في التخصص القانوني لمدة ثلاث سنوات على الأقل. أدى اعتماد هذا الحكم إلى تقنين الطبقة الجديدة من المساعدين القانونيين لدى السكان الذين عملوا مع الدعوة، لكنهم لم يؤثروا على تحسين جودة الخدمات القانونية.

تقليل مستوى التعليم الناجم عن تسويق عملية التعلم، فإن ظهور كليات قانونية في الجامعات غير الأساسية، وتدريس منخفض الجودة، أدى إلى ظهور عدد ضخم من خريجي الجامعات القانونية، التي لا يجتمع مستوى الاحتراف المتطلبات العالية على مهنة المحاماة.

كان عدم السيطرة لسوق الخدمات القانونية ونوعية المساعدات القانونية هي الأساس لعدم وجود نهج واحد لتفسير وتطبيق مفهوم "المساعدة القانونية المؤهلة"، وآلية تنفيذها ودائرة الأشخاص المؤهلين ل تزويدها.

بين مفاهيم "المساعدة القانونية المؤهلة"، وبساطة "المساعدة القانونية" تظل علامة على عدم المساواة وتنفي الحقيقة غير القابلة للتغيير أن المساعدة القانونية إلى البداية لا يمكن إجراؤها غير مؤكد.

ينص قانون تقديم المساعدة القانونية المؤهلة في روسيا من أجل الدعوة (القانون الاتحادي المؤرخ 31 مايو 2002 رقم 63 - FZ "بشأن الدعوة والمحام في الاتحاد الروسي")، موثق (أساس تشريعات الاتحاد الروسي على كاتب العدل المعتمدة المحكمة العليا الاتحاد الروسي 11 فبراير 1993 رقم 4462-1) ومحامي براءات الاختراع (القانون الاتحادي ل 30 كانون الأول (ديسمبر) 2008 رقم 316-FZ "بشأن محامي البراءات").

تنظمت أنشطة بقية المجتمع القانوني، والسلطات العامة، وهيئات الحكومة المحلية، والمنظمات العامة، المعتمدة بشأن حقوق الإنسان والأحزاب السياسية، وما إلى ذلك، والتي تقدم خدمات قانونية معينة على أساس مدفوع أو حرة، من خلال معايير الشركات الداخلية للشركات وبعد

كانت هناك محاولة للحد من عدد المشاركين في سوق الاستشارة القانونية من خلال إدخال وخدمات قانونية مدفوعة الترخيص مع إشارة مباشرة إلى القانون الذي يمثل حق التقديم كيان قانوني في محكمة التحكيم، هناك فقط محامون ومحامي موظفي الموظفين (مرسوم حكومة الاتحاد الروسي في 15 أبريل 1995

رقم 344 "بشأن الموافقة على اللائحة بشأن أنشطة الترخيص لتوفير الخدمات القانونية المدفوعة").

أمين مكتبة وفي r e m. xxi century. العدد رقم 144 UDC 025.5 + 025.6 BBK 78.349.2 + 78.379 B83 سلسلة محرر مسؤول O.r. بورودين بورودينا، V.A. خدمة المعلومات: الوصف، الجداول، المخططات: Speccars B83 للمحيطيبي. - م.: Liberey-Bibinform، 2013. - 80 ثانية. ISBN 978-5-8167-0054-2 في الدليل، تعتبر جميع الجوانب ... " "اسم طرق الدورات التدريبية للدراسات التربوية في الثقافة البدنية التكيفية، فإن مسار البحوث التربوية في الثقافة البدنية التكيفية هو الانضباط في دورة العلوم الطبيعية، وقراءة وفقا للخطة التعليمية للجامعة والتمثيل المنهجي لخريج المستقبل فيما يتعلق بمنهجية ومنهجية البحوث التربوية، طرق إجراء وإصدار نتائج علمية بحثية. تم تصميم الدورة التدريبية لإتقان الطلاب من المنهجية ... " "التعليم التعليمي جامعة ولاية غرودنو المسماة باسم Yanki Kupala المشاكل الحديثة والآفاق لتطوير مجموعة الثقافة البدنية التكيفية من المقالات العلمية Grodno UGSI. Ya.Kupaly 2012 UDC 376 بي بي سي 75.110 C56 الموصى بها من قبل مجلس كلية الثقافة البدنية في UGSI. Y. كوبالا. R E D A إلى C و O N N A I K O L L E G I: Tyvochik A.I.، مرشح العلوم التربوية، أستاذ مشارك؛ شباكوف أ.، مرشح العلوم الطبية، أستاذ مشارك؛ بولي شتشوك، الفن. محاضر قسم النظرية ... " "التنبؤ الداخلي للسيناريوهات القديمة USSR بطريقة جديدة؟ --------- مجموعة من المواد التحليلية ذات السنوات المختلفة من قبل السيناريو السياسي سانت بطرسبرج 2002 © المواد المنشورة هي ملك الثقافة الروسية، لأي سبب لا أحد بالنسبة له عن طريق حقوق الطبع والنشر الشخصية. في حالة تعيين أنفسهم وفقا للقانون بموجب القانون أو حقوق الطبع والنشر أو الفرد الذي ارتكب هذا سيواجه المكافأة للسرقة التعبير عنها في غير سارة ... " "0 1. الجزء التنظيمي للبرنامج التدريبي الرياضي لمدرسة الرياضات الرياضية Avangard G. Belorechensk (Dussh) على كرة اليد، تم وضعه على أساس برنامج تدريبي مثالي للمدرسة الرياضية، Sdusshor (المقبول من الدولة لجنة الثقافة والرياضة الرياضية، دار النشر الرياضة السوفيتية، موسكو، 2004)، توصيات منهجية لتنظيم المدارس الرياضية في الاتحاد الروسي (خطاب وزارة التربية والعلوم في الاتحاد الروسي في 29 سبتمبر 2006 رقم 06 -14 / 9)، ... " "3 محتويات القسم 1 الجوانب العلمية والمنهجية لتشكيل الكفاءة التواصلية واللغوية Bunko N. M. Lexica من وجهة نظر استخدامها. المفردات الخاصة. المصطلحات Bunko N. M. المفردات المصطلحات لحالات الطوارئ: ميزات المنظمة المواضيعية الهيكلية، تكوين ومصطلح ومصطلحات Vasyuk G.S. تقنيات مبتكرة لتنظيم عمل مستقل للطلاب Glushakova V.N. تفعيل المفردات المهنية الاتجاهية ... " "عزيزي megionans! في نهاية الألفية الثانية، تحتفل مدينتنا العشرين. بدأ التطور النشط في منتصف الثمانينات، اليوم، تحول إلى رجل وسيم حقيقي مع المنازل المعيشية الطول، والمباني الإدارية الحديثة، والبنية التحتية الكاملة لاقتصاد المدينة المعقدة. وخلف كل هذا الرفاه هو عمل كبير، عمل العديد من الأشخاص الذين يدعىهم --egionans. يتعلق الأمر بهم الذين لا يزالون يخبرون في الكتاب المشارك الثاني GE Megionans - وهذا هو فيكتور كوزلوف .... " "Winter Sports Hiking المؤلف - P.I. Lukoyanov الناشر الثقافة الرياضية والرياضة، موسكو، 1988 محتويات التزلج السياحة اليوم وغدا التزلج - حالة جاد معدات للرياضة المتزلجين مجموعة الخيام الشتوية خيام فرملس حقائب النوم عوامل السجاد العازل للتدفئة الممتلزم العقارية NARS Sunny المغناطيسي بوصلة الانفصال والعتاد بعض الأشياء الصغيرة مفيدة الشخصية ... " "المشاريع الدولية واللحلية الروسية، المنح، المنح، المنح الدراسية (أضيفت اعتبارا من 18 فبراير 2013) فبراير 2013. المنح الحكومي من الدنمارك المتقدمين الروس في إطار التدريب في الدنمارك في 2013-2014 (وكالة التعليم الدولي الدنمارك) تطبيق: 28 فبراير 2013 موقع الويب: http://www.russia.edu.ru/information/met/info_rus_st/6371/ تقارير سفارة مملكة الدنمارك ما يلي: وفقا ل ... " "مشاكل التعليم في المجلد في القرن الحادي والعشرين 18، 2009 167 إلى مسألة كاملا من طرازات اللغة الروسية والآداب في DiRSpories Margarita Gavrilina Latvia University، Latvia E-Mail: [البريد الإلكتروني المحمي] أكاديمية Oksana Filina Baltic International، Latvia E-Mail: [البريد الإلكتروني المحمي] مجردة توضح المقالة تجربة إنشاء والكتب المدرسية والكتب المدرسية للكتب المدرسية والأدب الروسي لطلاب الأقليات القومية لاتفيا. يحلل المؤلفون ... " ستراسبورغ، 9 أبريل 2010 ACFC / SR / III (2010) 005 / إصدار اللغة الروسية + المرفقات / التقرير الثالث المقدم من الاتحاد الروسي عملا بالفقرة 2 من المادة 25 من الاتفاقية الإطارية لحماية الأقليات القومية الواردة في 9 أبريل 2010 2 تقرير الاتحاد الروسي عن تنفيذ أحكام الاتفاقية الإطارية لحماية الأقليات القومية ضمن جدول محتويات دورة الرصد الثالث من ملخص التقرير .. الديباجة .. 1. تطوير تشريعات الروسية الاتحاد في ... " "I.I. gorbatova v.d. بولينوف: أنا دائما وقفت دائما على الإبداع واسم الجهاز Vasily Dmitrievich جديدة باهظة الثمن، ليس فقط اسم واحد من أكبر ممثلين للثقافة الفنية الروسية، ولكن أيضا اسم الشخص، في وقت مبكر جدا من مهام الانتشار من هذه الثقافة في الجماهير واسعة وحلها ليس لدينا لمعان مثل هذا في تاريخ ثقافتنا الفنية الواسعة. A.V. lunacharsky. النصف الثاني من XIX هو بداية القرن العشرين -... "في الفضاء المعلومات Moscow IEA RAS 2012 BBK 63.5 UDC 008 (470.6) السلسلة: دراسات حول الإثنولوجيا التطبيقية والطوارئ (نشرت منذ عام 1990) مجلس التحرير: أكاديمي RAS V.A. Tishkov (R. ed.)، k.i.n. على ال. lopulenko، d.i.n. إ. ج. مارتينوفا. تعكس مواد السلسلة وجهة نظر المؤلفين وقد لا تتزامن مع موقف الافتتاحية ... " "فيلين S.A.، فيلينا T.V. إدارة الموارد البشرية (مسار محاضرات للمهنيين) Almaty 2005 عزيزي القراء! في مسار المحاضرات المقدمة، ستجد أفكار المؤلفين لاحظ أنه في مجال إدارة شؤون الموظفين في كازاخستان. لا تدعي هذه الدورة في أي حال تغطية كاملة لجميع أقسام الانضباط لإدارة الموارد البشرية. إنه مواضيع وأفكار فردية إلى حد ما ستكون مفيدة للمهنيين من إدارة الموظفين: موظفو الموظفين ... " "رئيس المحتويات الرئيس بوتين يقترح بدء تدخر من مدخرات الروس بشأن تطوير الدولة الاقتصادية دوما وزير الطرق السريعة في الاتحاد الروسي سوف تتلقى تاريخ انتهاء صلاحية حكومة الاتحاد الروسي MINTHOSE المقترح لإلزام الأعمال التجارية الصغيرة عقد ديمتري ميدفيديف اجتماع مع المعوقين، عقد اجتماع مع نائب رؤساء وزراء ميدفيديف، وثيقة حول إنشاء المجالس الصناعية في روسيا الخلق وافق على تمكين وزارة الثقافة مع المهام الإشرافية في السياحة. استفد لمرة واحدة للعائلات .. " «مجموعة حكومة موسكو في موسكو حكومة الثقافة في لجنة الثقافة الإقليمية في المناطق الأوراسية في حدائق الحيوان والرابطة الإقليمية الأورواسية في حدائق الحيوان وحدائق الأحياء المائية موسكو حديقة حيوان موسكو مجموعة معلومات حديقة الحيوان موسكو الجمعية الإقليمية الأوراسية من حدائق الحيوان وحدائق الأحياء المائية قضية إعلامية الأوروازية في حدائق الحيوان ... " "المعرف التوثعي للمعاملات من المعاملات الفيدرالية كهراري شهادة كاتب العدل شهادة المعاملات موسكو 2012 UDC347.961: 347.132.6 بي بي سي 67.410 H85 سلسلة سلسلة من نشرة كاتب العدل H85 شهادة كاتب العدل المعاملات. - م.: FRK، 2012. - 168 ص. - (سلسلة مكتبة "نشرة عدائية") ISBN 978-5-903272-32-5 قائمة المؤلفين: E.A. Archugova، مدرس قسم القانون المدني، جامعة سانت بطرسبرغ الحكومية - § 7 و § 8 من الجزء 1. N.YU. القصة، رئيس قسم القانون المدني، Spbsu، k.yu.n. - § 1-6 ... " "إن التحول Ekaterina Piercehalava من الأدوار الجنسانية وتأثيرها على توزيع السلطة في الأسرة، والثقافة التقليدية في المرتبة الصارمة، والعلاقات المطلوبة وغير الموحدة داخل المجتمع. إن ترتيب هذه العلاقات والاستقرار يعني قرون اختبار الأدوار الاجتماعية. المجتمع من أجل الأداء الأمثل كان من المهم أن يشغل كل من أعضائها خلية اجتماعية محددة بدقة ونفذت المقدمة الطقوس المتوخاة. يجب أن تكون المرأة ... " "UDC 378.147 التدريب التكامل للمتخصصين Larionova I.A. جامعة FGBO VPO VPO Ural Pedagogical University، Ekaterinburg، روسيا (620017، يكاترينبرج، Ave. Kosmonavtov، 26)، البريد الإلكتروني: [البريد الإلكتروني المحمي] تحليل متطلبات الوثائق التنظيمية والمجتمع الحديث وأرباب العمل في النظام التعليمي، بمحتوى التعليم المهني المحلي، تم تخصيص الأولويات الرئيسية لتنمية التعليم المهني ... "

6. "التعليم القانوني للطلاب"

أهداف التعليم القانوني للطلاب.

الدراسات النفسية والتربوية الحديثةيعاني الوالدان صعوبات خطيرة في التعلم وتربية الأطفال.

الثقافة القانونية والتربوية لمعظم الآباءأنها منخفضة.على وجود الأسرةمن المعروف أن DEX لمعظم الآباء، ولكن قليل منهم يمكنهم الاتصال بحقوقهم والتزاماتهم..

تعتمد مؤهلات المعلم وثقافتها علىحقوق الطفل في مؤسسة التعليم العام، حماية ضد القاسيةيذوب في الأسرة. مهمة المعلمين - التنوير القانوني الرصاصالآباء والأمهات، لتحديد مجموعة من أسر المخاطر التي يمكن بهاأو يحدث حقا لكسر حقوق الطفل، والترويجحماية حقوق وكرامة الأطفال.

تنفذ زيادة في الثقافة القانونية لأولياء الأمور في مؤسسة تعليمية في 3 اتجاهات:

الإبلاغ (قد يكون من السلبي من أجل التعاون):

حقوق والتزامات الأسرة في تشكيل الطفل هي القوانين والفرص لتحقيق الحقوق؛

دراسة آراء ومواقف الوالدين حول المشكلات الموضعية لتنمية الطفل والمدارس - مسح التطوعي المفتوح - دعوة للمناقشة.

استشارات قانونية - هاتف "ساخن"، نصيحة مهنية للآباء والأمهات

تعليم:

التنظيم الذاتي للآباء والأمهات في حماية حقوق الأطفال، والترجم، وتنفيذ الاحتياجات التعليمية، وتقييم الجودة، وتعزيز الأفكار المدرسية، والتصميم الاجتماعي مع المدرسة.

التدريب: (أولياء الأمور تدريب النظام)

التدريب الوالدي كشريك وحليف ومجتمع مدرسي

وبالتالي، فإن مهام التعليم القانوني للوالدين هي:

زيادة مستوى الثقافة القانونية للآباء والأمهات من خلال التعارف مع الأحكام الرئيسية لاتفاقية حقوق الطفل وغيرها الأعمال التنظيمية مراحل مختلفة؛

الترويج لتشكيل موقف الوالدين الفردي، أسلوب العلاقة الإنسانية مع الأطفال

إشراك الآباء في عملية حماية حقوق الطفولة والتعليم وتعليم الأطفال.

محتوى التعليم القانوني لأولياء الأمور.

لا يزال التربية القانونية للآباء والأمهات دون اهتمام، لأن الموقف من أجل القانون في الأسرة، فإن محو الأمية القانونية للآباء والأمهات يساعد الطفل على إدراك أهمية الحق في حياته، ويؤدي إلى الالتزام بالقانون، وعلى على العكس من ذلك، فإن "الفوضى القانونية" في الأسرة تؤثر سلبا على الوعي بأهمية الحق في حياة الطفل. يتم تنظيم العمل مع الوالدين على التنوير القانوني مع الأخذ في الاعتبار عمر الطفل.

للتعليم القانوني للآباء والأمهات من الممكن تنفيذ الأنشطة التالية:

المحادثة بالتشاور مع مسح الآباء والأمهات "I وطفلي".

معرض أعمال الأسرة "أمي، أبي، أنا أسرة سعيدة".

مذكرة للآباء والأمهات "المعاملة القاسية للأطفال: ما هو؟".

استشارة "الأسرة من خلال عيون الطفل" باستخدام عمل الأطفال.

استشارة "أنواع الحب الوالدين".

استجواب الآباء والأمهات.

زيارة لعائلات مجموعة المخاطر من أجل تقييم تفاعل البالغين مع الطفل.

تعرف على الوالدين مع وثائق حول حقوق الطفل.

عند تحديد موضوعات التعليم القانوني، من الضروري تحديد مستوى الثقافة القانونية للآباء والأمهات. في الاستشفاء لتقديم الآباء للإجابة على الأسئلة: هل تعرف ما هي الحقوق التي يمتلكها الطفل؟ هل تعرف الوثائق التي تحمي حقوق الطفل؟ أين يمكن أن يتعلم الطفل عن حقوقه؟ هل سبق لك أن لاحظت موقفا وحشي تجاه الأطفال من البالغين؟ هل تعتقد أنك بحاجة إلى إخبار الأطفال بحقوقهم؟ اقتراحاتكم لتنظيم العمل على حقوق الأطفال في مؤسسة تعليمية؟

يتم تزويد الاجتماعات الوالدين للوالدين بالمعلومات اللازمة حول التغييرات في التشريعات المتعلقة بعملية التعلم والتعليم لأطفالهم. ولهذا الغرض، فإن خبراء هيئات الشؤون الداخلية، لجنة القصر وحماية حقوقهم وحسابهم وعلاسة الوصاية، محامون مرخصون بحقوق الطفل في مؤسسة تعليمية.

المشاركون في العملية التعليمية وحقهم

أي حق إنسان، مباشر أو غير مباشر، ينزل

توفير الفرصة لذلك لتحقيق واجباته.

(S. فرانك)

في القانون الاتحادي المؤرخ 29 ديسمبر 2012 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" قال (المادة 1): "موضوع تنظيم هذا القانون الاتحادي هو العلاقات العامة الناشئة في مجال التعليم فيما يتعلق بإعمال الحق للتعليم، توفير ضمانات الدولة للحقوق والحريات شخص في مجال التعليم وإنشاء شروط تحقيق الحق في التعليم (المشار إليها فيما يلي العلاقات في مجال التعليم).

التعليم هو عملية واحدة مستهدفة للتربية والتعلم، وهي فائدة ذات أهمية اجتماعية وتنفذ في مصالح الشخص والأسرة والمجتمع والدول، وكذلك مجموعة من المعرفة المكتسبة والمهارات والمهارات والمهارات وقيمة المنشآت والخبرة وكفاءة معينة من الحجم والتعقيد من أجل التنمية المهنية الروحية والأخلاقية والإبداعية والبدنية والجسدية (أو) لشخص، تلبية احتياجاته التعليمية والاهتمامات؛

التعليم - الأنشطة التي تهدف إلى تطوير الفرد، وإنشاء ظروف لتقرير المصير والتواصل الاجتماعي للطلاب على أساس القيم الاجتماعية والثقافية والروحية والأخلاقية واعتمادها في مجتمع القواعد ومعايير السلوك في مصالح الإنسان والأسرة والمجتمع والدولة؛

التدريب هو عملية مستهدفة لتنظيم أنشطة الطلاب في إتقان المعرفة والمهارات والمهارات والكفاءة، والاستحواذ على الخبرة، وتطوير القدرات، والاستحواذ على الخبرة في استخدام المعرفة في الحياة اليومية وتشكيل الدافع التعليمي الحصول على التعليم طوال الحياة؛

المشاركون في العلاقات التعليمية هم الطلاب، الآباء والأمهات (الممثلون القانونيين) القاصرين الذين يدرسون، العمال التربويين وممثليهم، المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية.

يتم صياغة حقوق والتزامات المشاركين في العملية التعليمية اليوم بوضوح تماما ومعروفة جيدا (الملحق 1)

2. التعليم القانوني .

الاتجاه الرئيسي لعمل المعلمين الاجتماعي والخدمة التعليمية للمدرسة تنظر في العمل الوقائي. "الثقافة القانونية، أولا وقبل كل شيء، منع العديد من الأمراض" من المجتمع" لماذا يجب علي تعلم حقوق الإنسان؟ كلما أدرك عدد الأشخاص حقوق الإنسان وحاولوا العيش وفقا للمبادئ التي تحتوي على هذه الحقوق، كلما زاد احتمال احتمال مراعاة حقوق الإنسان والحقيقة من قبل جميع الناس في جميع أنحاء العالم!

تعليم الثقافة القانونية وسلوك تلزيم القانون من تلاميذ المدارس رؤية عامل في مظاهر الثقافة القانونية للفرد. تشمل العناصر الهيكلية للثقافة القانونية للشخصية معرفة نظام التعليمات القانونية الأساسية، وفهم مبادئ القانون، والاحترام الداخلي العميق للحق والقوانين والشرعية والقانون والنظام، وإدانة الحاجة إلى الامتثال مع متطلباتهميو ومكانة الحياة النشطة في المجال القانوني والقدرة على تنفيذ المعرفة القانونية في عملية السلوك الاجتماعي النشط الشرعي.

الغرض من التعليم القانوني في مدرستنا: تشكيل الوعي القانوني والثقافة القانونية لطلاب المدارس وأولياء أمورهم، وتشكيل موقف حياة نشط للمراهقين.

في المدرسة، الكثير من الوقت يدفع الوعي بالمشاركين في العملية التعليمية. دتم تجهيز المعرفة القانونية للجولف بمدرسة للتعليم القانوني للطلاب والآباء والممثلين القانونيين للقصر والموظفين في المؤسسة التعليمية. الغرض من زاوية المعرفة القانونية هو شرح للتشريعات المتعلقة بالقضايا: حماية حقوق وحريات القصر والممثلين القانونيين والمعلمين وغيرهم من المشاركين في العملية التعليمية؛ الأمن الاجتماعي القانوني؛ تطوير الوعي القانوني؛ الإفصاح عن محتوى ومسؤوليات المشاركين في العملية التعليمية والتغلب على الأجليين القانونيين. يتم تحديث تعرض ركن المعرفة القانونية بشكل دوري.

وضعت معلومات أساسية حول سلطات الدولة من جميع المستويات والهيئات والمؤسسات في نظام منع إهمال وجرائم بلدية القصر، معلومات عن أنشطة المفوض لحقوق الطفل في حي بوديسكينسكي سانت بطرسبرغ.

توفر المنصفة معلومات عن منع الجرائم والجرائم ضد القصر، لتحديد حقائق العنف والقسوة ضد الأطفال، والمواد المنهجية حول هذا الموضوع، وكذلك المعلومات المتصورة بصريا عن هواتف الخدمات المرجعية، وكالات إنفاذ القانون، والثقة خدمات.

الاتجاهات الرئيسية لنظام التعليم القانوني في المدرسة:

تنفيذ التعليم القانوني للطلاب؛

التعليم القانوني للجمهور الوالدين؛

تشكيل سلوك آمن

حكومة المدرسة من الطلاب؛

عمل المجلس لمنع الجرائم والعمل الفردي مع الطلاب يتكونون على مراقبة داخلية.

التعليم القانوني للطلاب أظهرت ممارسة العمل في مدرستنا أن الأنشطة الأكثر فعالية والتي يتم فيها الجمع بين النشاط المعرفي والمشاركة النشطة للطلاب أنفسهم. يتم إعطاء الأفضلية لهذه النماذج وطرق العمل التي تحفز النشاط الإبداعي للطلاب وتطوير الاستقلال والمبادرة والمهارات التحليلية والبحثية.

يتم تنفيذ المجتمع القانوني تحت قيادة نائب مدير المدرسة للعمل التعليمي. يتم تحديد موضوع المجتمع القانوني ويهدف نائب مدير المدرسة إلى العمل التعليمي، وهو مدرس اجتماعي، مفتش مدرسة لشؤون الأحداث حول القضايا الأكثر إلحاحا. كل عام، تعقد المدرسة مسابقة على اليمين في الطبقات الأولية، يشارك طلاب المدارس الثانوية في منافسة المنافسة على اليمين "حقوق الإنسان من قبل عيون الطفل".

أحب التواصل مع الأطفال وتأتي إلى المحادثات، صلطيف الحق، واجبات ودرجة مسؤولية الجميعالمشاركون في العملية التعليمية من خلال شام مواضيعيسي.في اجتماعات الفصل، تحدث عن اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل (الملحق 3)، وحقوق الطلاب.

جنبا إلى جنب مع مديري الفصل تعقدساعات رائعة تستخدم مجموعة متنوعة من أشكال العمل : كعمل تجاري "حقوق أسرتي"، ورشة عمل،مجلة عن طريق الفم "تعلم قانون" حقوق الأطفال في الاتحاد الروسي "،" نحن ندرس "اتفاقية حقوق الطفل"، دروس الفيديو "رموز روسيا"، دروس الأمن الإعلامي، دروس الدستور، مسابقة "منع السلوك الآمن على الطرق"، لعبة مسرحية، طاولة مستديرة "ما يجب أن أعرفه عن حقوقك؟"، لعبة سفر إلى البلد: "دستور الاتحاد الروسي"، ساعة مناقشة " الأمن العام. الإرهاب - تهديد للمجتمع "(الملحق 19)،" تشغيل عمل الأطفال. حماية حقوق الأطفال "، حل المهام الظرفية، العناية القانونية، البطولة القانونية" أعيش في الدولة القانونية "، اللعبة القانونية" حكاية، نعم ... "(الملحق 14)، منظمة ومؤتمرات الطلاب حول موضوع "القانون والقانون" والأشكال الإبداعية الأخرى.

كل عام في الأسبوع يمر في يناير المعرفة القانونية. في هذه الأيام، تسمح الفصول الدراسية في كل التزام قانوني بدعوة من المتخصصين طلابنا معرفة المعايير القانونية للشركة:

أجرى موظفو إنفاذ القانون محادثات وقائية مع طلاب الصفوف 5-9 على الموضوعات القانونية (الملحق 9)؛

مع محادثات لطلاب 8-9 درجات، كجزء من المجتمع القانوني، موظفKDN و ZP Dmitrovsky District Zaitseva G.n (الملحق 20).

أصبحت رائعة ورائعة محادثة مع موظفي CF (الملحق 9A)

مشاهدة الأفلام التي تسمح لك بتشكيل طلاب للتمييز بين الأفعال الجيدة والأجنحة ولديهم شعور بالمسؤولية عن الاختيار الأخلاقي والقيمة من وسائل تحقيق الهدف.

معرض الأدبيات "حقوقك والمسؤوليات الخاصة بك"، "حقوق الإنسان - حقوق الطفل" يقدم الطلاب خلال فترة أسبوع القانون مع الوثائق والأدب وأفضل المنشورات في وسائل الإعلام حول الموضوعات القانونية.

هذه الأنشطة لها أهمية تعليمية كبيرة للتعليم القانوني.

المدرسة أيضا إنشاءنظام العمل مع الوالدين وفقا لتعليمهم القانوني. تركز الزيادة في مستوى المعرفة القانونية للآباء والأمهات على ضمان حماية حقوق الطفل وضمان أمنها. إن العمل الوقائي بين الوالدين يسمح لهم بمساعدتهم في رفع الأطفال الذين يعانون من العلاقات في السلوك.

في قرن محو الأمية الكمبيوتر العالمي، يبحث الآباء بشكل متزايد عن معلومات على الإنترنت. يحتوي موقع المدرسة على معلومات حول حقوق ومسؤوليات المشاركين في العملية التعليمية (الملحق 1).

في العمل مع الوالدين، يتم إعطاء مكان مهم للوجهة التعليمية- هذا هوإجراء المحادثات والمناقشات والمحاضرات وتطوير التذكيرات والدعوة إلى الاجتماعات المواضيعية للمجلس لمنع الجرائم، وإجراء القبول القانوني للآباء والأمهات، وإجراء اجتماعات الأم المواضيعية (الملحق 22)؛ دعوة من المتخصصين (كان المتخصصون هذا العام دعوت إلى الاجتماعات الأم المشتركة:المفتش onn، أخصائي المخدرات، طبيب الأطفال طب الأطفال).التعامل الإصلاحي مع أولياء الأمور يتضمن المشورة العائلية، أي مساعدة الأسرة في حالات الصراع.

تعد اجتماعات الوالدين مكونا مهما في التفاعل الأسري والمدرسة. المحاضرة لديها موضوعات محاضرة مع الوالدين. (الملحق 5). خلال الكلام في الاجتماع الوالدي غطى الموضوع: "حقوق المشاركين في العملية التعليمية"، "معاقبة، فكر، لماذا؟" (التطبيقات 6.7). في الاجتماعات الأصلية، تم سماع كتيبات "قواعد الأمان" (الملحق 8).

يشير القانون الفيدرالي بشأن التعليم إلى أن الشروط التدريبية يجب أن تكون آمنة.العمل الوقائي يهدف إلى تكوين قيم ZOZH، ويهدف إلى مساعدة الطلاب في تحديد أهداف الحياة وتشكيل شعور بالمسؤولية عن الاختيار الأخلاقي والقيمة من وسائل تحقيقه. في المدرسة الصلب التقليدية الصحية. اجتياز الاختبارات الطبية بشكل منهجي. يتم عقد الطلاب (الملحق 9) بانتظام (الملحق 9)، محادثات مع ممثلي GOF ومفتشي شرطة المرور ونائب مدير مدرسة السلامة المعتمدة بشأن حقوق الطفل (الملحق 9A). في المدرسة، ضمان سلامة إضافية للأطفال في إضافة إلى زر إنذار وإنذار الحريق، ظهر نظام مراقبة بالفيديو في العام الدراسي الحالي، الذي ساعد بالفعل في حل حالات الصراع.

ومع ذلك، على الرغم من انفراج غير مسبوق في تطوير القانون المعلوماتي في روسيا، فإن حالة حماية الأطفال من تأثير المعلومات المدمرة في جميع مجالات سبل عيشهم، حتى في الأسرة وفي المدرسة، لا يزال غير مرض. تعقد دروس أمن الإعلام في المدرسة. (الملحق 10).

خطة العمل التعليمية لمدرستناالاتجاهات المرتبطة تحسين مستوى القانونيةالثقافة ومحو الأمية، التسامح تربيته لجميع المشاركينالعملية التعليمية.يتم العمل القانوني مع الطلاب بشكل منهجي. تعقد الأنشطة التالية سنويا:

"تفاني 1 طلاب الصف في المشاة" (الملحق 11)

"نحن نغير السجائر على الحلوى" (الملحق 12)

"دروس الدستور" (الملحق 13)

"حكاية خرافية كذبة، نعم هناك تلميح منه ..." (حقوق الإنسان للألعاب) (الملحق 14)

"درس النجاح" (الملحق 15)

يوم الطفل (الملحق 16)

يوم الحكم الذاتي (الملحق 17).

الشكل التالي للعمل مع الطلاب هو وظيفة مجلس الوقاية من الجرائم. من بداية هذه السنة الدراسية، تم النظر في 8 في المستشار بشأن منع الجرائم. طلاب الشؤون الشخصية في عمل المجلس والطلاب وأولياء أمورهم بتشريع الاتحاد الروسي وميثاق المدرسة أمرين بانتظام.(الملحق 18).

العمل الوقائي مع تلاميذ المدارستدريب التدريب الحماية النفسية النشطة لطلاب المجموعة "المخاطرة"، الفقراء وتتألف على أنواع أخرى من المحاسبة،

منظمة وتمسك بالاشتراك مع الخدمة النفسية،الهيئة الحكومية ذاتية الفائدة من المسح الاجتماعي بينالطلاب من أجل تحديد حالة الشؤون في جانب حقوق الإنسان،التغذية عن تنفيذ المتطلبات الصحية والصحية لأمة العملية التعليمية تساعد SCأمر العمل المنجز مع الأطفال والآباء والأمهات (الملحق 20).

العمل مع الموظفين التدريس في أساسا عمل المجلس التربوي، عقد المجتمع القانوني، اجتماعات مديري الفصل، إجراء حلقات دراسية تدريبية، ودورات تدريبية، فضلا عن تجديد البنك الخنزير المنهجي لكل مدرس من كل فئة من خلال مواد التعليم القانوني. التي يتم تجميع المواد بشأن التعليم القانوني، وفقا للفئات العمرية للطلاب. من الضروري أن نلاحظ دور التعليم الذاتي في هذا الاتجاه، لأن الثقافة القانونية هي عنصر لا يتجزأ من المعلم فقط، ولكن النبيذ لتشكيل جديد.