Sunkumų kelia kai kurių prielinksnių vartojimo ypatumai. Štai keletas pavyzdžių.
Prielinksniai v ir ant ... Paprastai prielinksnis ant reiškia buvimą paviršiuje, prielinksnį v - judėjimas kažko viduje: būtiant stogas, įeitiv pastatas. Nurodydami transporto priemonę, naudokite ant (atvyktiant lėktuvu, ateikant autobusas), bet jei akcentuojamas buvimas transporto priemonės viduje, naudojamas prielinksnis v (važiuoti karieta,v traukiniu,v po žeme,v vežimėlis ir tt). Taip pat svarbi daiktavardžio semantika: jei jis įvardija teritoriją, kurioje teikiamos tam tikros paslaugos, ar veiklos vietą, neįsivaizduodamas patalpų (gamykla, gamykla, stotis, paštas, skyrius, paroda, kurortas ir kt. .), įvairūs darbo procesai, klasės (spektaklis, konkursas, darbas ir kt.), vartojamas prielinksnis ant , kitais atvejais - v (auditorija, dirbtuvės). Pretekstas v vartojami kartu su geografiniais pavadinimais: žemynai, šalys, regionai, regionai, rajonai, miestai, kaimai – nurodant veiksmo vietą: v Amerika, Afrika, Rusija, Simferopolis, Jalta... Pastaraisiais dešimtmečiais deriniai su prielinksniu ant : ant Briansko sritis, ant Oryolio regionas... Derinys ant Ukraina pastaraisiais metais pasikeitė į v Ukraina.
Kalnuotų vietovių pavadinimuose prielinksnis vartojamas reikšti "tarp kalnų, kalnuose" v (v Karpatai,v Alpės,v Himalajai), su reikšme "kalnų paviršiuje" - ant (ant Uralas,ant Pamyras,ant Karpatai, įjungta Balkanai ir tt)
Gatvių pavadinimuose vartojamas prielinksnis ant , juostos - v : ant Babuškinskaja, n ir Gogolis, bet v juosta Heroes Adzhimushkaya, Rostovas ir tt
Nurodant judesio tikslą, vartojamas prielinksnis v : v Miestas, v kaimas,v teatras, v klubas, v virtuvė ir pan., su įprastiniu vietos apibūdinimu, prielinksniu ant : ant ūkis,ant upė,ant virtuvė ir kt.
6. Prielinksnių imigracijos potencialas
Prielinksnių skaičius nėra tiksliai nustatytas, ir to priežastis yra, pirma, perėjimo prie kitų kalbos dalių žodžių prielinksnių proceso aktyvumas dėl diachroninio linksniavimo proceso ir, antra, prieštaringi žodžiai. atskiri prielinksnių derinių nukreipimo į linksnius atvejai (pvz., vadovaujant ir pan.).
1. Daug prieveiksmių perėjo į prielinksnius: šalia, išilgai, vietoje, viduje, į vidų, šalia, aplink, nepaisant, priekyje, liestinė, aplink, tarp, praeityje, aukštyn, aukščiau, link, išvakarėse, nepaisant, į priekį, priešingai, per ir per, apačioje, apie, santykinai, per, panašiai, už, skersai, po, viduryje, prieš, prieš, prieš, iš šono, aukščiau, už, išorėje, pagal, atitinkamai, per ir tt Pavyzdžiai: Pievoješalia aikštėje stovėjo suoliukas iš beržinių stulpų(K.P.) Praeitis veržlūs tramvajaus langai, ošiantys žalumynai, švieži bulvarai ...(K.P.) Birželio pradžia sodeapie vasarnamiai pražydo alyvinė(K.P.) Šis perėjimas užsitęsiaapie kilometrų(K.P.) Jam metaiapie šešiasdešimt(V. Sol.). Viduryje Glades stora moteris sėdėjo ant šieno kupetos(V. Ast.). Už nugaros jie, beldžiasi batais, užlipo laiptais Petya, virėja su pyragu(K.S.) Pagal pagal šį aprašymą galima padaryti maketą, apdailą, planą, tapybą(D. Gr.). Palyginti yra daug ką pasakyti apie "gerumą"(K.P.)
Prieveiksmių perėjimas į prielinksnius paaiškinamas dėl daugelio priežasčių, įskaitant „semantinio tilto“ buvimą pradinėje formoje ir transformantą, ty galimybę perteikti tuos pačius santykius: laiko, erdvės ir kt. : prieveiksmis diena priešžymi laiką: susitikodiena prieš ; pretekstas diena prieš perduoda laikinąją reikšmę kartu su daiktavardžiu po jo: susitikodiena prieš šventė.
2. Daiktavardžių perėjimas prie linksnių yra vienas iš produktyvių, įdomių, bet mažai tyrinėtų ir diskutuotinų procesų. Pasak E.T. Čerkasova, tik tie daiktavardžiai, kurių leksinė reikšmė turi reliatyvumo atspalvį arba kurių reikšme tam tikromis sąlygomis toks atspalvis išsivysto į prielinksnių kategoriją [Cherkasova E.T. Į rusų neaiškių prielinksnių darybos tyrimą // Rusų literatūrinės kalbos gramatikos tyrimas. - M., 1955. - S. 76]. Tokių požymių turintys daiktavardžiai, pasak autoriaus, gali būti skirstomi į dvi grupes: a) daiktavardžiai, kurių leksinė reikšmė yra santykinė su pirminiais linksniais išreikštomis reikšmėmis, pavyzdžiui, daiktavardžiais. priežastis, priežastis susiję su prielinksniais dėl, pagal, su, iš; daiktavardis įvartis prielinksnių atžvilgiu vardan, vardan ir tt; b) abstrakčius daiktavardžius, kurių viena iš reikšmių vystosi reliatyvumas: linija, pusė. Išvardinkime kai kuriuos atšauktus prielinksnius: metu, dėl, dėl priežasties, kartais, kartais, metu, metu, tęsiant, visą laiką, tiek, kiek, atsižvelgiant į laipsnį, su tikslu, dėl objekto, dėl interesų, naudojant, pavyzdžiui, iš šono, asmenyje, iš dalies, srityje, poelgiu, prasme, išskyrus, kryptimi, į šoną, galia, požiūriu, pagal, santykyje, apie ir kt.
Vardiniai linksniai yra leksiškiausi, nes priežastinį, taikinį, laiko, erdvinį ir kitus ryšius pabrėžia leksinė daiktavardžio kamieno reikšmė. Daiktavardžių prielinksniškumas būdingas pirmiausia mokslinei, publicistinei ir dalykinei kalbai. Pavyzdžiai: Jis mandagiai, bet tvirtai atsakė, kad, deja, jokių nurodymų negavo.apie žurnalistai(K.P.) Pažymėtina, kad konkursai žemės gelmių naudojimo teisėms gautitam, kad rūdos kasyba vykdoma tik valstybės valdomoms įmonėms(Baigėsi dujos). Jis užsakėmetu valandų išleisti iš remonto tuos kelis tankus, kurie buvo beveik paruošti(K.S.) Kaip Būriui žengiant į priekį, ugnis užgęsta(K.S.) Minos nuėjolink Školenko ir skrido toliau(K.S.)
Sąjunga
Sąjungos samprata.
Sąjungų apibūdinimas pagal prasmę ir jų pagalba perduodamus sintaksinius ryšius.
Profsąjungų charakteristikos pagal struktūrą, pareigas ir paskirtį.
Profsąjungų imigracijos potencialas.
« Profesinės sąjungos yra oficialūs žodžiai, jungiantys sakinius ar sakinio narius “[Gramatika – 1960, t. 1, p. 665].
« Sąjunga- tai oficiali kalbos dalis, kurios pagalba jungiamas ryšys tarp sudėtingo sakinio dalių, tarp atskirų sakinių tekste, taip pat (tai taikoma tik kai kurioms sąjungoms) ryšys tarp žodžių formų paprastame sakinyje formuojasi “[Rusų kalbos gramatika-1980, t. 1, su. 713].
Prielinksnis tarp (tarp) vartojamas su dviem atvejais: genityvo ir instrumentinio, pvz.: 1) Mūsų vargšas kaimas pasiklydo tarp aukštų duonų. (N.); 2) Pauzės tarp šūvių buvo skausmingesnės nei patys šūviai. (MG) Šiuolaikinėje rusų literatūrinėje kalboje prielinksnis tarp dažnai vartojamas su instrumentiniu atveju.
Su jausmo veiksmažodžiais (raudoti, verkti, liūdėti, ilgėtis, praleisti, praleisti ir kt.) prielinksnis vartojamas su datatyvine kalba, pvz.: liūdėti dėl sūnaus, verkti dėl tėvo, sielvartauti dėl vyro, ilgisi savo gimtojo kaimo, ponia Michailovskio ... Tačiau 1-ojo ir 2-ojo asmens asmenvardžiai su šiais veiksmažodžiais dažnai dedami į linksnį, pvz.: verkiu dėl tavęs, liūdi dėl mūsų. Klaidinga naudoti prielinksnį su instrumentiniu atveju po pažymėtų veiksmažodžių, pvz.: „Jis tavęs pasiilgo“, „Ji tavęs pasiilgo“.
Po judėjimo veiksmažodžių (eiti, eiti, bėgti, judėti, lipti, klajoti ir kt.) prielinksnis prie vartojamas su datatyvine kalba: vaikščiojo pievoje (pievose), ėjo miške (miškuose). ), bėgiojo pakrante (krantėmis), klajojo per lauką (per laukus) ir kt.
Prielinksnis su prielinksniu vartojamas su reikšme „po kažko“, pvz.: pasibaigus terminui, atvykus į vietą, baigus mokyklą, atvykus į miestą.
Po linksnio pagal įvardžius, kiek ir keli dedami į datatyvinį gimdą, pvz.: Kiek sąsiuvinių buvo duota kiekvienam mokiniui? Kelias dienas nebuvau namie.
Prielinksnis su skaitiniais skaitmenimis, žyminčiais kiekvieno turimą sumą arba kiekvieno kainą ir pan., vartojamas su šiais atvejais: 1) su skaitvardžių du, du, trys, keturi, du šimtai, trys dėmuo. šimtas keturi šimtai (išdavė po du, tris, keturis pieštukus; išdalino po du šimtus, tris šimtus, keturis šimtus rublių); 2) su datatyvine raide likusiems skaitvardžiams: vienas, ..., penki, ..., dešimt, ..., dvidešimt, ..., keturiasdešimt, ..., penkiasdešimt, ..., devyniasdešimt, . .. , šimtas (jie išdavė vieną, penkis, dešimt, keturiasdešimt, penkiasdešimt ...); 3) ypač derinami skaitmenys penki šimtai, šeši šimtai, septyni šimtai, aštuoni šimtai, devyni šimtai, pusantro, pusantro (penki šimtai, šeši šimtai ir kt., pusantro, pusantro) ).
Prielinksniai ačiū, pagal, nepaisant, vartojami su datatyvu, pavyzdžiui: jūsų patarimo dėka, pagal jūsų norą, priešingai nei spėjote.
Prielinksnio padėka reikšmė nulemia jo derinį tik su daiktavardžiais, turinčiais teigiamą reikšmę, nurodant ką nors už ką galima padėkoti: patarimo dėka, saulėto oro dėka ir pan. Todėl, pavyzdžiui, sakinys „Traukinys sudužo dėl komutatoriaus neatsargumo“ neteisinga.
Dar trys prieveiksminiai prielinksniai vartojami su datyviu linksniu: link, like, nepaisant, pvz.: 1) Puoliau link brolio. 2) Lyg dundėjimas) toli perkūnija už miško, pasigirdo duslus krioklio triukšmas. 3) Viską darė prieš artimųjų norą.
Nurašykite šias frazes, įvesdami žodžius skliausteliuose reikiama raide.
Panelė (gimtajame mieste), klaidžioti (parke ir giraite), lipti (laiptais), atvykti (baigti institutą), grįžti į (baigti statybas), susitvarkyti (atvykti į sostinę), pasakyti (grįžti iš verslo). kelionę) , pranešti apie (ekspedicijos pabaigą), sumokėti (tris šimtus aštuonis rublius), nusipirkti (dvidešimt tris) sąsiuvinius, veikti prieš (norą), veikti prieš (patarimą), išvykti pagal (receptą), dėka (teisingo laukų apdorojimo) pasiekti gerą derlių, išeiti susitikti (bėgimo dalyviai), dainuoti kaip (lakštingala).
Nurašykite jį rašydami žodžius skliausteliuose tinkamomis raidėmis. Pabraukti prielinksnius, susijusius su žodžiais skliausteliuose.
225
8 - V.F. Grekovas
1) Tarp (verslo ir laisvalaikio) ji atrado paslaptį, kaip autokratiškai valdyti sutuoktinį. (P.) 2) Tarp (aukštaičių) belaisvis stebėjo jų tikėjimą, papročius, išsilavinimą. (P.) 3) Man visada malonu pastebėti skirtumą tarp (Onegino) ir (aš). (P.) 4) Neliūdėk dėl (gražių sapnų). (Laikyk) 5) Jis pasigedo (dėdės). (T.) 6) Mėnulis šliaužia per (dangų). (P.) 7) Kai kur kaimo keliai vingiuoja įnoringai, o kartu (jis) sparčiai lėks vežimas. (S.-Sh.) 8) Baigęs (baigęs) universitetą, jis išvyko dirbti į kaimą. 9) (atvykę) į vietą, nuėjome pas komendantą. 10) Pasibaigus atostogų laikotarpiui, jis grįžo į gamyklą. 11) Visi namai buvo pastatyti vienodai: fasadas nukreiptas į pietus, kiekvienas fasadas turėjo (dešimt) langų, kiekviena vakarinė siena turėjo (šešis) langus, rytinė taip pat turėjo (šešis), o gale, ant šiaurinė pusė, palei (keturis) langus. 12) Pagal (armijos štabo nurodymą) būrys turėjo persikelti į Dviną. (N. Nik.) 13) Per dieną įveikdavome (penkis šimtus) ir kartais (šešis šimtus) kilometrų. 14) Jie matys vienas kitą, kasdien sėdės (kelias) valandas kartu. (Garsh.) 15) Sankt Peterburge, priešingai nei (jo paties lūkesčiai), jam pasisekė. (T.)
16) Dėka (daug naujų įspūdžių), diena Kapi-tankams praėjo nepastebimai. (Sk.)
Nurašykite, naudodami prielinksnius ačiū, atsižvelgiant ar pasekmę, o daiktavardžius rašydami tinkama raide.
1) ... (numatomos šalnos) palmės buvo išvežtos į šiltnamį. 2) ... (geležinkelio bėgių remontas) traukinys atvyko pavėlavęs. 3) ... (drąsa ir santūrumas) vairuotojo avarijai buvo užkirstas kelias. 4) Upėje buvo užlieta dalis pylimo... (staigus vandens kilimas). 5) ... (artėjantis turnyras) šachmatininkai sunkiai treniravosi. 6) ... (teisingas gydymas ir rūpestinga priežiūra) ligonis greitai pasveiko.
Šaltinis: Grekovas V.F .. Rusų kalba. 10-11 klasės: vadovėlis. bendrajam lavinimui. institucijos / V. F. Grekovas, S. E. Kryuchkov, JL A. Cheshko. – 4-asis leidimas. - M.: Švietimas, 2011 m. - 368 p.. 2011 m(originalas)
Skyriai: rusų kalba
Studentų projektinė veikla yra vienas iš lavinamojo (į asmenį orientuoto) mokymo metodų, kuriuo siekiama ugdyti savarankiško tyrimo įgūdžius (iškelti problemą, rinkti ir apdoroti informaciją, atlikti eksperimentus, analizuoti gautus rezultatus), prisideda prie kūrybiškumo ugdymo, bei loginį mąstymą, sujungia ugdymo proceso metu įgytas žinias, supažindina su konkrečiomis gyvybiškai svarbiomis problemomis.
Metodas suteikia erdvės kūrybinei mokinių ir mokytojų iniciatyvai, reiškia jų draugišką bendradarbiavimą, sukuriantį teigiamą vaiko motyvaciją mokytis.
Projektas vertingas tuo, kad jį įgyvendinant moksleiviai mokosi savarankiškai įgyti žinių, įgyti pažintinės ir edukacinės veiklos patirties. Jei mokinys mokykloje įgis orientacijos informacijos sraute tiriamųjų įgūdžių, išmoks ją analizuoti, apibendrinti, įžvelgti tendenciją, lyginti faktus, daryti išvadas ir išvadas, tai dėl aukštesnio išsilavinimo jam bus lengviau prisitaikyti. vėlesnį gyvenimą, pasirinkti tinkamą profesiją, gyventi kūrybišką gyvenimą.
Projektinis metodas visada orientuotas į savarankišką mokinių (individualią, porinę, grupinę) veiklą, kurią jie atlieka per šiam darbui skirtą laiką (nuo kelių pamokos minučių iki kelių savaičių, o kartais ir mėnesių). Dažniausiai projektų temą nulemia praktinė klausimo reikšmė, taip pat jos sprendimo galimybė pritraukiant įvairių mokslų mokykloje studijuojamų sričių studentų žinias.
Mokymosi veikla turi būti emociškai nuspalvinta. Taikant projektų metodą rusų kalbos ir literatūros pamokose, siekiu didinti praktinį turinio orientavimą, paįvairinti mokinių edukacinės veiklos organizavimo formas. Kartu pirmenybė teikiama aktyviems, interaktyviems, žaismingiems, laboratoriniams metodams, tiriamajai veiklai, kūrybinės saviraiškos metodams.
Rusų kalba ir literatūra kaip akademiniai dalykai yra palanki dirva projektinei veiklai. Mes, mokytojai, dažnai susiduriame su tokiomis problemomis kaip skaitytojų trūkumas tarp mokinių, siauras akiratis, analizės ir apibendrinimo įgūdžių trūkumas. Įdomus darbas grupėse vaikams suteikia galimybę pajusti dalyką, įgyti naujų žinių, o mokytojas – išspręsti minėtas problemas.
Pavyzdžiui:
- pasirinkti patarlių konkrečia tema, sudaryti šių patarlių katalogą konkrečioms skyriams,
- pasirinkti frazeologinius vienetus konkrečia tema, sudaryti frazeologinių vienetų žodyną,
- pasirinkti pavyzdžius konkrečia tema iš grožinės ar mokomosios literatūros,
- mokymo priemonių (schemų, atramų, lentelių) gamyba, kryžiažodžių ta tema sudarymas ir kt.
Edukacinėje veikloje svarbu kiekvienam mokiniui suteikti galimybę pajusti priklausymą pasauliui, prisiliesti prie savo kūrybos, rasti savyje skaitytoją, žiūrovą, tokias formas kaip mini esė, dramatizacijos, kryžiažodžių kūrimas. , piešimo iliustracijos ir pan., padės išspręsti šią problemą. ...
Kaip namų užduotis mokiniams siūlomi mini projektai: parašyti esė, sukurti pasaką šia tema ir kt.
Išmokyti apdoroti, apibendrinti informaciją, gautą iš mokomosios, mokslo populiarinimo literatūros. Ugdyti gebėjimus formuluoti problemas (mokinių individualaus tyrimo temos pasirinkimas), spręsti problemas remiantis iškeltomis hipotezėmis.
mokinių kalbinių interesų ir polinkių, pažintinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas; kompetencijos savarankiškos veiklos srityje formavimas, darbo su dideliais informacijos kiekiais įgūdžiai, gebėjimas įžvelgti problemą ir nubrėžti jos sprendimo būdus.
1. Darbo su projektu planavimas (keitimosi turimomis žiniomis ta tema, pomėgiais etapas): Mokytojas paskelbia pamokos temą ir užduoda probleminį klausimą.
Kaip manote, apie ką šiandien kalbėsime? (Studentai daro savo prielaidas)
Mokytojas apibendrina: naudojant PERSPEKTAS, kyla nemažai klausimų, susijusių su jų reikšme, stilistiniu koloritu. Ir šiandien mes stengsimės juos išspręsti. Tam kartu rinksime informaciją apie prielinksnius, apdorosime ją kalbos normų požiūriu ir atliksime tyrimus. O rezultatas bus mini projektas „Pretekstą ginanti kalba NUO ”
2. Analitinis etapas (studentų tiriamojo darbo ir savarankiško naujų žinių įgijimo etapas):
I. Užrašykite frazes įterpdami trūkstamas raides. (Rašymas lentoje.)
Susitikti grįžus (-iai) iš komandiruotės; priimti sprendimą išsiaiškinti aplinkybes; sveiku protu (u, u); įgyti teises sulaukus pilnametystės; gauti siuntinį pateikus (-us) pasą; sveikiname asmeniškai atvykus (e, y).
Stebėkite, kokia prasme juose vartojamas prielinksnis „PO“?
(Reiškime AFTER. Prielinksnio AFTER vartojimas yra neutralus; PO yra knyginis.)
II. Toliau renkame informaciją apie prielinksnius, parenkame prielinksnius (kalbos apšilimas).
- Ar galite grįžti namo iš gatvės?
- Ar galiu grįžti namo iš mokyklos?
- Ar galiu atsinešti mėsos iš parduotuvės?
- Ar galiu atsinešti kibirą iš kiemo?
(Prielinksniai B, NA – sinonimai, jie atitinka antonimines poras FROM, C; sakome: ant gatvė reiškia -su gatves.
Prielinksnių reikšmė B, NA – kažko viduje, erdvinis.)
Ar „šiuo atveju“ teisinga?
Kokias kalbos dalis tokiu būdu painioja kalbėtojai?
(Būtina „ryšium su ...“, tai yra su tuo, kas ką tik buvo pasakyta ...)
Ar galima taip sakyti:
„Sniego spūstys nutraukė judėjimą“, „Traukinys sudužo dėl iešmininko neatsargumo“?
(Pretekstas AČIŪ dar neprarado savo pirminės reikšmės ryšium su veiksmažodžiu AČIŪ .)
Kaip geriau pasakyti?
(Judėjimas nutrauktas dėl / PASEKMĖ DĖL PRIEŽASČIO / dreifai).
Viešajame transporte galima išgirsti: „mokėkite už keliones“, „mokėkite už keliones“.
Palyginkite, kuris variantas yra priimtinesnis kalbant apie kalbos normas?
(Literatūrinėje kalboje priimtina nepropozicinė konstrukcija „mokėti ką? Keliauti“ ir prielinksninė konstrukcija „mokėti bilietą“).
III. Tai buvo kalbos apšilimas prieš sunkesnį darbą, tiriamąjį darbą. Pažiūrėk į tekstą, ką pastebėjai?
1. Einu iš mokyklos ir prie knygyno matau eilę, kuri buvo didelė ir mane domino. 2. Priėjau arčiau, paklausiau, kas paskutinis, ir sužinojau, ką duoda. 3. Paaiškėjo, kad reikia pasiimti loterijos bilietą ir su juo, laimėjus, įsigyti knygą ar darbą. 4. Bet buvau labai nuostabios nuotaikos, buvau tikra, kad gausiu Baklanovo apsakymą „Alpių baladė“. 5. Gavus bilietą man buvo įteikta norima knyga.
(Tekstą reikia redaguoti, nes kiekviename sakinyje yra keletas klaidų. Pabandykime ištaisyti tekstą kartu. Galite dirbti grupėmis arba individualiai).
Pirmame sakinyje yra trys klaidos:
1 - išeiti iš mokyklos;
2 - antraeilis atributas gali būti priskirtas ir eilei, ir parduotuvei, vadinasi, reikia jį perdaryti, kad nekiltų nesusipratimų;
3 – jungtukas „ir“ jungia veiksmažodį ir dalyvį.
Trys klaidos ir antrame sakinyje:
1 – arba „arčiau“ arba „arčiau“, t.y. arba paprasta arba sudėtinė lyginamojo laipsnio forma;
2 - paklausė kas paskutinis;
3 – tai sužinojo parduoti.
Trečiame sakinyje yra keturios klaidos:
1 - tau reikia įsigyti bilietas;
2 - vietoj "su juo" parašykite "ant jo",
3 - pakeiskite žodį „pirkti“, nes mes jį jau turime;
4 - pašalinkite žodį „darbas“.
Ketvirtajame sakinyje yra fakto klaida: „Alpių baladę“ parašė Vasilis Bykovas. Pašalinkite jungtuką „bet“, pašalinkite žodį „labai“, parodomąjį įvardį „tas“ pakeiskite „ta“ (esu tuo tikras).
Penktame sakinyje yra dvi klaidos:
1 - papildomas veiksmas ir pagrindinis veiksmas turi būti susiję su tuo pačiu dalyku, todėl čia prieveiksmio kaita turi būti pakeista šalutiniu sakiniu;
2 - pakeiskite aktyvųjį dalyvį pasyviuoju.
Kaip kompetentingai turėtų skambėti tekstas? (skaitė studentas).
Einu iš mokyklos ir prie knygyno matau didelę eilę, kuri mane sudomino. Priėjau arčiau, sužinojau, ką jie parduoda, ir paklausiau, kas paskutinis. Paaiškėjo, kad reikia nusipirkti literatūrinį bilietą ir, laimėjus, panaudoti jį knygai. Buvau nuostabiai nusiteikęs, buvau tikras, kad gausiu Vasilio Bykovo istoriją „Alpių baladė“. Kai gavau bilietą, man buvo įteikta norima knyga.
Šiame tekste prielinksnių nėra daug. Ar vis dar galite juos atpažinti? (Tyrimo analizė).
IV. Tęskime savo stebėjimą. Nurodykite daiktavardžio su prielinksniu didžiųjų raidžių formų klaidingo vartojimo atvejus (Lenta).
Priešingai – tėvams, vyresniems, likimui.
pagal - užsakymą, nurodymą, duomenis ..
ačiū - rūpestingumas, dėmesys, kruopštumas.
Ką tu sakai apie prielinksnius TIKSLAI, NE TIKRAI AČIŪ pagal kilmę?
(Tai yra išvestiniai prielinksniai: PAGAL NE TIKRAI susidaręs iš prieveiksmių, ir AČIŪ - iš gerundų).
V. Siūlau atrankinį darbą: vienas studentas užrašo derinius su išvestiniais linksniais; kitas su homoniminėmis kalbos dalimis. Klasė dirba sąsiuviniuose dviem stulpeliais.
metu metų; Siekti susitarimo apiežygis; užduotis, panaši į trikampius; likti, nepaisantįtikinėjimas; lėšos pervedamos į sąskaitą; palei upę; puolė, nežiūrėdamas į kojas; užduotis Kaip ankstesnis; vėliau grįžti atgal; būti namuose dėl lietus.
3. Apibendrinimo etapas (gautos informacijos struktūrizavimo ir įgytų žinių, įgūdžių ir gebėjimų integravimo etapas):
Pamokos pradžioje skambėjo klaidingo prielinksnio vartojimo pavyzdžiai SU
„grįžk namo iš mokyklos, iš parduotuvės, grįžk iš Maskvos“. Atlikdami tyrimą priėjome prie išvados: raštingas žmogus pasakys: „iš mokyklos, iš parduotuvės, iš Maskvos“.
Pabandykite parašyti mini projektą Kalba ginant pasiteisinimą NUO. Arba miniatiūrinis rašinys apie pretekstą bet kokiame žanre: pasakos, interviu. Tie, kurie dabar nekūrybiškai nusiteikę, atsimena išvestinius prielinksnius, kurie rašomi atskirai, kartu ir su jais daro sakinius.
4. Gautų rezultatų pristatymas (moksleivių tiriamosios veiklos analizės etapas):
Mokinių darbai.
Kalba ginant prielinksnį “ IŠ"
7 klasės mokiniai
Tsirkunova Ksenija
Tikiu, kad pretekstas " NUO"padeda taisyklingai vartoti frazes kalboje. Kartais net nepastebime grubių kalbos klaidų, kurias girdėjome tiek vaikų, tiek suaugusiųjų kalboje. Pavyzdžiui, sakoma "iš parduotuvės", nors reikia" iš parduotuvė “, nes mes atėjome iš pastato, o ne iš jo nusileidome. Visada reikia stengtis nedaryti tokių klaidų ir kalbėti taisyklingai.
Kalba ginant prielinksnį " NUO
"ir" SU
"
7 klasės mokinys
TROFIMOVA Vadimas
Rusų kalboje yra prielinksniai „IZ“ ir „S“, kurie nuolat painiojami vienas su kitu. Kai kurie mokiniai sako: „Atėjau iš mokyklos“. Tai neteisinga, nes pasirodo, kad mokinys išėjo iš mokyklos. Ir jie sako teisingai: „Aš atėjau iš mokyklos“. Šie prielinksniai turi sinonimus ir antonimus. Prielinksnis „NUO“ yra „C“ sinonimas, o antonimas „B“ ir „ON“. Kad nepainiotumėte prielinksnių, turite naudoti paprastą taisyklę: "Jei sakinyje nurodyta tiksli vieta, tada parašykite prielinksnį" FROM ", o jei ne, tada" C. "Pavyzdžiui:" Jis kilo iš Šiaurė. Bet aš atvykau iš Maskvos“.
Kalba ginant prielinksnį " NUO
"
7 klasės mokiniai
Solodčiukas Aleksandra
Kam skirtas prielinksnis „NUO“?
Pirma, prielinksnis „nuo“ reikalingas norint kalbėti taisyklingai, kad nebūtų painiojama su prielinksniu „s“. Pavyzdžiui: atėjo iš mokyklos, išėjo iš namų. Ir ne „grįžo iš mokyklos, išėjo iš namų“.
Antra, prielinksnis „nuo“ reikalingas tam, kad pasaulyje nesumažėtų prielinksnių įvairovė. Taigi, pavyzdžiui, prielinksnis „iš“ išnyks, o už jo išnyks artimai su juo susiję linksniai: „s“, „na“, „v“.
Kalbėkite taisyklingai, pagalvokite ir tada suprasite, kam reikalingas prielinksnis „nuo“.
D.Z. - Kūrybinius darbus užbaigti namuose.
Literatūra:
- Rosenthal D., Golub I., Kokhtev N. Rusų kalba penktų-devintų klasių moksleiviams. Kelionė į žodžių šalį. - M: Leidykla "Drofa", 1995. - p.168.
- Khazanova A.S., Tsvaig L.V. Rusų kalba. Praktinis vadovas iš dviejų dalių. - M: Vlados, 1995. - 2 dalis. - p. 23.
- Sudėtis. Praktinis vadovas. - M: "Maskvos licėjus", 1996. - p.16.
Rusų kalboje yra daug rašybos taisyklių. Dauguma jų rašant keblumų sukelia ne tik rusų kalbą besimokantiems moksleiviams ir užsieniečiams, bet ir suaugusiems. Viena iš šių taisyklių yra prielinksnių rašyba. Iš esmės problema yra teisingai juos rasti. Su paprastais neišvestiniais prielinksniais viskas daugmaž aišku, daugumai žmonių nekyla sunkumų juos surasti. Tačiau rusų kalboje yra dar viena žodžių grupė, kuri, priklausomai nuo konteksto, gali reikšti skirtingas kalbos dalis. Tai išvestiniai prielinksniai, kilę iš prieveiksmių, daiktavardžių ar gerundų. Jas taip sunku parašyti, kad daugeliui žmonių sunku su jais susitikti tekste.
Išvestinių prielinksnių apibūdinimas
Visi prielinksniai rusų kalba yra oficialios kalbos dalys, neturinčios savo reikšmės ir morfologinių savybių. Jie tarnauja kaip saitas tarp žodžių sakinyje ir yra naudojami kuriant gramatiškai teisingą ir kompetentingą struktūrą. Išvestiniai prielinksniai rusų kalboje atsirado palyginti neseniai. Jie kilo iš reikšmingų kalbos dalių dėl savo morfologinių savybių ir prasmės praradimo. Dėl šios priežasties jų rašyba dažnai ėmė skirtis nuo originalių žodžių, o tai sukelia rašybos sunkumų. Kalboje jie vartojami gana dažnai, todėl kiekvienas raštingas žmogus turėtų mokėti juos rasti ir taisyklingai parašyti.
Šios kalbos dalies ypatybės
1. Išvestiniai prielinksniai gali būti paprasti, susidedantys iš vieno žodžio, pavyzdžiui, „arti“, „aplink“, „ačiū“, „link“ ir kt. Tačiau daugelis jų susideda iš dviejų žodžių, išlaikančių formą, kurią jie turėjo atlikdami reikšmingą kalbos dalį. Paprastai tai yra neišvestinio linksnio derinys su daiktavardžiu, kuris taip susilieja su juo reikšme ir gramatiškai, kad dažnai suvokiamas kaip vienas žodis. Pvz.: „su pagalba“, „nesant“, „neskaičiuojant“, „sąskaitomis“, „saikingai“ ir kt.
2. Tokių prielinksnių rašybą būtina išmokti atmintinai, nes dažniausiai tai nereglamentuoja jokios taisyklės. Sunkiais atvejais reikia patikrinti rašybos žodyną. Didžiausią sunkumą sukelia prielinksnių rašymas „per“, „tęsinys“, „dėl“, „vėliau“.
3. Norint nustatyti, kad tai išvestinis prielinksnis, vartojamas sakinyje, o ne savarankiška kalbos dalis, būtina jį pakeisti kitu linksniu ar junginiu. Pavyzdžiui, „dėl“ – „dėl“, „apie“ – „apie“, „link“ – „į“, „patinka“ – „kaip“.
4. Yra nedidelė grupė išvestinių prielinksnių, kuriuos sunku atskirti nuo savarankiškų kalbos dalių, iš kurių jie kilo. Tai sukelia sunkumų juos rašant. Šiuo atveju prasmę galite suprasti tik kontekste. Tai žodžiai: „apie“, „dėl“, „ačiū“, „nepaisant“ ir kt.
Išvestinių prielinksnių tipai
Visi nagrinėjami prielinksniai skirstomi į tris grupes, priklausomai nuo to, iš kurios kalbos dalies jie kilo.
1. Prieveiksmiai, tai yra išvestiniai prieveiksmiai, kilę iš prieveiksmių, išlaikė savo reikšmę. Iš esmės jie nurodo objekto laiką ir vietą erdvėje. Pavyzdžiui, „netoli namų“, „po pamokų“, „dėžės viduje“ ir kt.
2. Otmennye prielinksniai taip vadinami, nes yra sudaryti iš daiktavardžio vardo. Jie gali reikšti erdvinius, laiko, priežastinio ar objekto ryšius. Tai gana plati prielinksnių grupė ir būtent jie dažniausiai sukelia rašybos sunkumų, pvz.: „ryšyje“, „matoje“, „apie“, „patinka“, „atvykus“ ir kt.
3. Iš gerundų kilo žodiniai prielinksniai, praradę papildomo veiksmo reikšmę. Jie yra glaudžiai susiję su daiktavardžiais ir dažniausiai vartojami tik vienu atveju. Pavyzdžiui: „ačiū (ko?)“, „Nepaisant (ko?)“, „Nepaisant (ko?)“.
Kokias reikšmes jie turi
Kiekvienas išvestinis linksnis kartu su daiktavardžiais suteikia tam tikrą reikšmę. Dažniausiai jie vartojami su vienu atveju, tačiau taip pat galite užduoti jiems prieveiksminius klausimus. Dažniausios išvestinių prielinksnių reikšmės:
Jie nurodo tam tikrą laikotarpį: „per“, „pabaigoje“, „pabaigoje“, „po“ ir kt.
Priežastiniai ryšiai lemia prielinksnius: „ačiū“, „nepaisant“, „galioja“, „dėl“;
Jie gali nurodyti objekto vietą: „šalia“, „šalia“, „priešais“, „priešais“ ir kt.
Kaip išmokti taisyklingai rašyti prielinksnius
Savarankiškų žodžių rašybą reglamentuoja rašybos taisyklės. Dauguma žmonių jų išmoko dar mokykloje ir nesukelia rašybos sunkumų. O išvestiniai prielinksniai nepaiso jokių taisyklių. Jų raštą reikia išmokti atmintinai. Tačiau sunkiais atvejais galite patikrinti rašybos žodyną. Dažniausiai sunkumų kyla dėl to, kad žmonės nesugeba atskirti sakinių su prielinksniais nuo konstrukcijų su savarankiškomis kalbos dalimis. Jei išmoksite rasti šiuos žodžius tekste, klaidų bus mažiau. Juk dauguma žmonių vis dar žino pagrindines rašybos taisykles.
Prielinksnių paieškos tekste būdai
1. Reikia pabandyti pakeisti žodį kitu prielinksniu. Kiekvienas išvestinis linksnis turi panašų iš nevedinio kategorijos, pavyzdžiui, „atsižvelgiant į – dėl“, „apie – apie“, „link – į“, „sekantis – už“ ir kt. Reikšmingos kalbos dalys pakeičiamos tik sinonimais: „į sąskaitą – į knygą“, „į susitikimą – į pasimatymą“.
2. Užduokite klausimą žodžiui. Jei sakinyje yra prielinksnis, tada greičiausiai jis bus įtrauktas į klausimą, o atsakymas bus daiktavardis: „Gyvenu priešais mokyklą – (prieš ką?)“ Arba „(kur?) - priešais mokyklą“. O pats žodis savarankiškos kalbos dalies vaidmenyje atsako į klausimą: „Šis namas yra priešais – (kur?) – priešais“.
3. Išvestinio prielinksnio negalima išmesti iš sakinio neprarandant reikšmės ir nesugriaunant gramatinės struktūros: „eik į priekį stulpelio – eik (?) Stulpelis“. Jei pašalinsite reikšmingą kalbos dalį, prasmė nuskurdins, tačiau sakinys nepraras vientisumo: „jis ėjo į priekį - ėjo“.
4. Taip pat galite juos atskirti pagal reikšmę. Pavyzdžiui, „dienos metu“ yra prielinksnis, nurodantis laikotarpį, o „upės tėkmėje“ yra daiktavardis, reiškiantis vandens tėkmę.
Kokie išvestiniai prielinksniai rašomi kartu
Tarp šios kalbos dalies žodžių yra daug, kurie jau seniai vartojami rusų kalba. Kai kurie prielinksniai reikšme taip susiliejo su daiktavardžiais, kad jų rašyba vargu ar kam nors nesukelia sunkumų. Pavyzdžiui, „netoli“, „patinka“, „atsižvelgiant į“, „vietoj“, „patinka“, „viduje“ ir kt. Tačiau yra ir žodžių, kurie rašomi kartu tik tada, kai vartojami kaip prielinksniai. Ir čia jūs turite mokėti juos atskirti nuo reikšmingų kalbos dalių. Pavyzdžiui, „dėl lietaus“ yra prielinksnis, jį galite pakeisti žodžiu „dėl“, o „nagrinėjant bylą“ yra daiktavardis: „(kame?) – tiriant“. Daugiau dažnai vartojamų prielinksnių pavyzdžių ir jų skirtumo su homoniminėmis kalbos dalimis: „susitikti“ – „susitikti su draugais“, „apie remontą“ – „į banko sąskaitą“. Taip pat reikia atsiminti, kad „ne“ prielinksniuose, sudarytuose iš gerundų, rašoma kartu: „nepaisant jo vyresnio amžiaus (nepaisant ko?)“ – tai pasiteisinimas, bet palygink: „vaikščiojo, nesidairydamas (nežiūrėdamas) aplinkui. "...
Sudėtiniai prielinksniai
Sunkumų sukelia ir prielinksnių, susidedančių iš dviejų žodžių, rašyba. Bet jie siejami ne su atskira šių žodžių rašyba, o dažniausiai su raide prielinksnio pabaigoje. Jį reikia įsiminti, nes apskritai jis visai ne toks, kaip daiktavardžiai, iš kurių kilo šie žodžiai:
Raidė „ir“ rašoma prielinksnių „pasibaigus galiojimo laikui“, „atvykus“, „užbaigus“, „susijungus“, „pagal“, „lyginant“, „per“ pabaigoje;
Reikia atsiminti prielinksnių, kurių pabaigoje yra raidė „e“, rašybą: „per“, „tęsinys“, „pabaigoje“, „priešingai“, „pabaigoje“, „paminėti“, „ant“. atvykimas“, „atvykus“;
Taip pat yra grupė prielinksnių, kurie beveik nesukelia sunkumų: „galioja“, „pagal matu“, „ryšyje“ ir kai kurie kiti.
Kad žmogaus kalba būtų raštinga, reikia vartoti kuo daugiau išvestinių prielinksnių. Jie praturtina kalbą, leidžia tiksliau reikšti mintis, panaudoti gramatiškai taisyklingas konstrukcijas.
Prielinksnių vartojimas gali sukelti įvairių problemų, nes yra atvejų, kai kitos žodžiai su prielinksniais skamba taip pat kaip prielinksniai, bet rašomi skirtingai. Prielinksnių rašymas gali būti sunku tik tuo atveju, jei nežinote kelių paprastų taisyklių, kurios padės suprasti, kas tiksliai yra prieš jus: daiktavardis su prielinksniu arba atskiras prielinksnis.
Taigi, yra trys prielinksnių rašymo būdai: kartu, su brūkšneliu ir atskirai.
Ištisinė prielinksnių rašyba.
Sulieta rašyba bus teisingi šių išvestinių linksnių atveju: in viduje, už, per, nepaisant, nepaisant, link, po, patinka, patinka kitas. Didžiausi sunkumai kyla tada, kai nesuprantame, kuri kalbos dalis yra prieš mus – prielinksnis ar daiktavardis su linksniu? pasvarstykime prielinksniai ir pavyzdžių.
Žiūrint ar galvoje?
- Atsižvelgiant į- prielinksnis, jei žodis išreiškia priežasties ir pasekmės ryšį tarp žodžių: Trūkstant įrodymų, įtariamasis buvo paleistas iš suėmimo. Atsižvelgdami į simptomų paūmėjimą, nusprendėme kviesti greitąją pagalbą... Abiejuose šiuose pavyzdžiuose prielinksnis "atsižvelgiant į" galima pakeisti prielinksniu "dėl", kuris taip pat turi priežastinę reikšmę.
- Omenyje- daiktavardis su prielinksniu, kuris reiškia matomumą. Galima pakeisti sinonimine fraze „Akivaizdyje“, „Akivaizdyje“: Mergina linksmai šėlo mamos akyse. Pastaba... Stabili išraiška turėkite omenyje parašyta taip pat atskirai!
Apie ar apie?
- Apie- prielinksnis, kurį galima pakeisti prielinksniu o (o): Vasilijus paskambino susitarti dėl susitikimo. Nuėjau pas viršininką pasikalbėti dėl apmokėjimo už darbą.
- Į sąskaitą- daiktavardis su prielinksniu: Į banko sąskaitą buvo įskaityta didelė suma, apie kurią iš karto man buvo pranešta pranešimu... Šioje frazėje galite įdėti dar vieną žodį: į mano sąskaitą, į nurodytą sąskaitą ir tt
Nepaisant ar neieškoti?
- Nepaisant- prielinksnis, kuris rašomas kartu ir yra prielinksnio sinonimas nepaisant: nepaisant artėjančio lietaus, mes išvažiavome į kelią. Jis atsistojo ir išėjo, nepaisydamas didelio noro pasilikti.
- Nepaisant- žodinis dalyvis, reiškiantis konkretų kontempliatyvų veiksmą, ir dalelytė: Nežiūrėdami į kojas galite nukristi ir susižaloti. Jis puolė į tolį, nesidairydamas aplinkui.
Atskira prielinksnių rašyba.
Atskirai rašomi šie išvestiniai prielinksniai: metu, santykyje, tęsiant, priešingai nei dėl priežasties, neįtraukiant, dėl, kartais, tam tikra prasme, lauke, galvoje kitas.
Per ar per? Tęsti ar tęsti?
Frazės metu ir tęsinyje taip pat išprovokuoti daug rašybos klaidų. Šios klaidos daromos dėl vienos taisyklės nežinojimo: jei tai pretekstas- tada parašyta pabaigoje -e, jei daiktavardis su prielinksniu- tada - ir.
Panagrinėkime konkrečius pavyzdžius:
Dvejus metus jis negalėjo susirasti gerai apmokamo darbo. Savaitę lijo. Jis palaukė dar pusvalandį ir tik tada grįžo namo. Tokiu atveju pretekstas turi laikiną reikšmę.
Upės tėkmėje buvo pastebėti pokyčiai. Povandeninių upių tėkmėje visada galima pastebėti tam tikrą reguliarumą.Šiuo atveju turime omenyje konkrečią srovę – upę, vandenyną, upelį ir pan.
Ta pati taisyklė gali būti taikoma prielinksniams ir frazėms. tęsinyje - tęsinyje, priešingai - skirtumu ir kt.
Dėmesio... Žodis po to visada parašyta su laišku -ir pabaigoje, bet tai yra prieveiksmis ir jokiomis aplinkybėmis negali veikti kaip prielinksnis.
Prielinksnių rašymas brūkšneliu.
Išvestiniai prielinksniai rašomi su brūkšneliu: iš nugaros, iš apačios ir kiti, įskaitant vietinę: Dėl ligos negalėjau laiku išeiti iš atostogų. Iš po grindų juokingai kyšojo blizganti šuniuko nosytė.